Опыт работы «Сетевое партнерство»

Автор: Васина Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ Д/с №9 г.Бугуруслана

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Бугуруслан

На первый взгляд, кажется, что социальный мир ребенка-дошкольника невелик. (Слайд1) Это его семья, взрослые и сверстники, которых он встречает в детском саду. Однако люди, окружающие ребенка, вступают в разнообразные взаимоотношения — родственные, дружеские, профессионально-трудовые и пр. (Слайд 2). Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Иными словами, дошкольное учреждение призвано управлять процессом социализации.

(Слайд 3) В сотрудничестве с сетевыми партнёрами мы обогащаем знания, умения детей в различных видах взаимодействия с социумом и его институтами, учим делать правильный выбор мест по интересам.

Бугурусланский краеведческий музей.(Слайд 4)

В личностном развитии дошкольника особая роль отводиться музейной педагогике. Музей является тем духовным «наполнителем», который не позволит предать забвению историю, будет поддерживать в детских сердцах чувство любви, уважения. Привязанности к отчему дому, малой родине, России.

Сделать мир музейных экспонатов понятным, значимым для ребенка помогает тесное сотрудничество педагогов ДОУ и работников Краеведческого музея.

3 августа дети старшей и подготовительной группы посетили Краеведческий музей. Вопросов у детей было много, и эскурсовод отвечал на все вопросы. Ребятам было очень интересно увидеть старинные экспонаты. Дошкольники вышли из зала с новыми знаниями об истории нашего края.

Библиотека один из институтов социализации дошкольников, главный центр читательского развития. В ней осуществляется не только приобщение к книге, но и межличностное общение между детьми.(Слайд5)

В шаговой доступности от нашего детского сада расположена библиотека им. С.Т. Аксакова. Ежегодно мы заключаем договор о сотрудничестве. Благодаря замечательному, творческому коллективу библиотеки на протяжении многих лет наше сотрудничество стало очень плодотворно

19 августа детки старшей и подготовительной группы посетили увлекательную экскурсию в центральную библиотеку им. С.Т. Аксакова. Экскурсия была посвящена Международной акции «Книжка на ладошке». Дети под руководством сотрудников библиотеки совершили увлекательное путешествие в мир книг. Ребята с большим восторгом, а кто и затаив дыхание, смотрели на множество книг в красивых переплетах, на замечательно оформленных стеллажах. Дети делились своими впечатлениями и после посещения библиотеки, а положительных эмоций хватило, чтобы рассказать об увиденном дома.(Слайд 6)

Ключевым моментом в реализации преемственности является, как известно, определение готовности ребенка к обучению в школе. Подготовка к школе является одной из составных частей обеспечение преемственности между дошкольной и школьной системами образования.

Средствами обеспечения преемственности являются педагогические технологии непрерывного образования, в обязательном порядке включающие в себя основания преемственности (развитие любознательности, способностей, творческого воображения). Обучение детей дошкольного возраста строится на основе специфичных для этого возраста видов деятельности (игра, рисование, конструирование, и др.) в рамках которых, к 6-7 годам происходит становление предпосылок учебной деятельности.

Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Главное, что необходимо ребенку – положительная мотивация к обучению. Ребенок воспринимает школу как очередную игру, которая может оказаться совсем не такой привлекательной, если не превратится со временем в учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, поэтому наш детский сад сотрудничает с Лицеем №1.

Первого сентября воспитанников подготовительной к школе группы ожидает увлекательная экскурсия на линейку в Лицей №1, посвященную первому звонку. Им предстоит получить настрой на финальный год нахождения в детском саду и постепенную подготовку к переходу на новый уровень образования.

Также наш детский сад сотрудничает с театром Н.В.Гоголя, ежегодно мы посещаем детские спектакли местного и гастролирующего театров. Детям очень нравится посещать спектакли, дети уходят в полном восторге от игры актеров и постановки.

(Слайд 7) Практика работы сетевого взаимодействия нашего учреждения с социальными партнерами показывает, что только слаженная работа педагогического коллектива, личная заинтересованность каждого педагога в отдельности, определение и реализация эффективных форм взаимодействия даёт положительные результаты в организации работы с социальными партнёрами, которые помогают образовательному учреждению в социальном развитии детей дошкольного возраста.

 

 

Список используемой литературы.

1. Е. С. Евдокимова. «Технология проектирования в ДОУ». ООО «ТЦ Сфера», 2006.

2. Л. С.Киселева. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения». – М: АРКТИ, 2006.

3. «От рождения до школы». Примерная основная образовательная программа дошкольного образования/под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - 2-е изд., испр. и доп. - МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

1. file0.docx.. 18,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,4 МБ

Опубликовано: 18.10.2022