Квест «Таинственный ключ»
Автор: Жукова Оксана Викторовна,
Организация: МБДОУ №26 «Гвоздика» г. Калуги
Населенный пункт: г. Калуга
Автор: Будникова Любовь Радионовна
Организация: МБДОУ №26 «Гвоздика» г. Калуги
Населенный пункт: г. Калуга
Автор: Бергольц Наталия Викторовна
Организация: МБДОУ №26 «Гвоздика» г. Калуги
Населенный пункт: г. Калуга
Цель: закрепление полученных представлений по основам финансовой грамотности в практической деятельности с детьми.
Задачи:
-образовательные: усвоить и закрепить полученные знания по теме;
-развивающие: повысить мотивацию и развить инициативность и самостоятельность; сформировать исследовательские навыки; самореализация детей;
-воспитательные: сформировать навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь.
Предварительная работа:
-беседы на тему: " Труд в семье", " Награда за труд".
-дидактические игры: " Денежный домик", "Сколько это стоит", "Занять и одолжить" и т.д.;
-образовательная деятельность: " Труд - основа жизни", "Где живут деньги"; "Мои домашние обязанности".
-словарная работа: труд, работа, продукт труда, товар, деньги, заработок, доход, покупка, цена, продажа, дешево, дорого, экономия, потребность, каприз, ярмарка, реклама.
Оборудование: телефон, коробка с сюрпризом (посылка), атрибуты для мастерской (шнуры для плетения, бусины разной формы и размеров), ценные бумаги (купюры, монеты, карты), атрибуты для ярмарки (русские народные костюмы, прилавок-стол, карточка с речевкой), атрибуты для фуд-корта (конфеты, фаст-фуд, фрукты, посуда).
Место проведения: по выбору организатора.
Состав участников: группа детей 5-7 лет в количестве до 10 человек.
Ход квеста:
1) Вводная часть.
На телефон поступает уведомление о том, что на группу пришла посылка, которая находится в пункте выдачи заказов (ПВЗ).
Возникает вопрос: Что нужно сделать для ее получения?
(ответы детей).
После обсуждения приходят к выводу, что необходимо оплатить посылку.
Вопрос: Как и чем оплачивать?
(ответы детей)
После обсуждения приходим к выводу, что нужно оплатить деньгами, которые нужно заработать.
2) Мастерская.
Беседа с детьми: "Как и где можно заработать деньги".
Приходим к выводу, что в мастерской можно сделать поделку, изделие, которое можно продать или обменять.
Из предложенного набора деталей изготавливаем товар, которому придумываем название и применение. Например, «Драгоценности» (в наборе шнурки для плетения, бусины разных форм и размеров).
Возникает вопрос: Где можно продать?
3) Ярмарка (рынок, базар)
Беседа с детьми: "Что такое ярмарка?"
(ответы детей).
После продуктивной беседы проводим физкультминутку-развлечение.
Ярмарка, ярмарка,
Огневая, яркая,
Плясовая, жаркая. ( Изображают воротца)
Глянешь налево —
Лавки с товаром. ( Отвести левую руку в левую сторону)
Глянешь направо —
Веселье даром. (Отвести правую руку в правую сторону)
Солнце яркое встает, (обе руки поднять вверх)
Спешит на ярмарку народ. (Бег на месте)
Беседа с детьми: « А как же выгодно продать товар?»
Приходим к выводу, что нужна реклама (буклеты, наряды, речевки...)
Дети наряжаются в разные костюмы. Несколько детей раскладывают свой товар на прилавок, остальные с помощью взрослого завлекают народ речевкой:
Эй, народ, не зевай!
Украшения покупай!
Бусики, браслеты-
Лучше в мире нету!
Золото и серебро
Принесут в ваш дом добро!
Результат: товар продан, деньги получены и подсчитаны (в роли покупателя выступает взрослый помощник).
4)Фуд-корт.
После ярмарки и активных игр возникает потребность подкрепиться.
Дети идут в импровизированное кафе.
На этом этапе детям на выбор предлагают приобрести продукты (с указанием цены) питания нескольких видов (конфеты, фастфуд, фрукты) на заработанные ранее деньги.
(цены на продукты отличаются по полезности: чем полезнее продукт, тем он дешевле).
Дети, проанализировав свой бюджет, делают выбор (при помощи взрослого).
Своим выбором дети должны показать, как рационально потратить деньги.
Замечание: если решение на этом этапе будет принято верно, то на следующем этапе они смогут получить положительный результат (суммы денег хватит на приобретение товара), а если выбор на верный, то им придется возвратиться с 5 этапа на этап 4.
5) ПВЗ.
Они приходят в пункт выдачи (начальный этап).
Помощник-взрослый предлагает им купить ключ-загадку, разгадав которую они смогут открыть посылку (цена должна соответствовать остатку денег у участников после правильного выбора продуктов на этапе 4).
На этом этапе участники подсчитывают остаток, делают вывод о правильном (или не правильном) выборе на этапе 4.
На оставшиеся деньги дети приобретают ключ-загадку.
Загадка:
На работе всем за труд
Ее честно выдают.
От врача до дипломата-
Получают все …(зарплату)
Разгадав загадку участники получают посылку и открывают ее (в ней находятся сюрпризы для детей).