Сенсорная игралочка
Автор: Хатакова Екатерина Сергеевна
Организация: МБДОУ детский сад № 6 «Солнышко»
Населенный пункт: Владимирская область, г.Юрьев-Польский
Введение
Действуя с предметами, ребенок познает их качества и свойства, знакомится с формой, величиной, цветом, пространственными соотношениями. Перед ребенком всегда ставится умственная задача. Он старается добиться результата – собрать башенку, собрать ряд и т. д. Цель этих игр - способствовать закреплению качеств предметов (величина, форма, цвет).
Ограничиваясь этим перечислением дидактических игр, важно отметить, каждая игра дает упражнения, полезные для умственного развития детей и их воспитания. Роль дидактических игр в сенсорном воспитании очень велика.
Дидактическая игра помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир и расширить его кругозор. Игры с крышками – это игры, которые научат детей в игровой форме, ориентироваться в цветовой гамме, дадут понятие о величине (большой, средний, маленький, будут способствовать развитию моторики пальцев рук, сформируют умения решать логические задачи, разовьют творческие способности.
Когда ребёнок видит, ощущает, исследует предмет, формировать знания и способствовать его развитию значительно легче. Поэтому одним из основных принципов обучения детей является наглядность.
Таким образом, можно с уверенностью утверждать, что ведущей формой сенсорного воспитания являются дидактические игры. Только при определенной системе проведения дидактических игр можно добиться сенсорного развития дошкольников.
Зада чи:
- научить детей различать основные цвета;
- познакомить детей с величиной и формой предметов;
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить пространственное мышление ,творческие способности, любознательность, наблюдательность.
Рекомендации по использованию «Сенсорной игралочки»
- можно просто перебирать
-сортировать в стаканчики по размерам и цветам
- выкладывать ряды разных цветов ,по предлагаемым схемам.
Описание игр
* Разноцветные стаканчики или «Спрячь крышку».
Учить детей группировать объекты, отличающиеся по величине,но
имеющий одинаковый цвет.
Закрепление знания цветов:красный, желтый, синий,
зеленый,белый. Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи.
* «Поставь крышку в нужный круг»
Учить ,закреплять. У детей умения подбирать предметы
одинаковой окраски; называть цвета.
Развивать у детей мелкую моторику рук, формировать умения сличать и объединять предметы по признаку цвета.
Графомоторные дорожки нужны для подготовки руки к письму. Начинать заниматься графомоторикой лучше всего в возрасте 5-7 лет, когда рука ребенка уже достаточно развита.
Графомоторные дорожки позволят ребенку:
- Развить правильный темп письма и плавность движений
- Тренировать координацию движений, зрительное восприятие, внимание и память
Данный тренажер отлично развивает мелкую моторику, которая, в свою очередь, способствует гармоничному и всестороннему развитию ребенка.
Перед тем, как ребенок начнет обводить узоры с помощью крышечки, предложите ему провести пальчиком по линиям.
*Составь из крышечек узор
По образцу либо самостоятельно придумать рисунок или узор.
- Учить работать по образцу
- Развивать мышление
- Эстетическое восприятие
- Способствовать развитию творческого воображения.
*Расставь крышечки по цветам на яблочки.
* учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов