Детская деятельность 

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательно - исследовательская

Рассматривание мака  (дают характеристику листьям, стеблю, цветам)  

Цель: Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы. 

Игровая

Сюрпризный момент (превращение в волшебников) 

Цель: доставить детям радость. Создать положительную атмосферу.

Коммуникативная

Беседа, диалог в проблемно-игровой ситуации.

Цель: обогащать и активизировать словарь детей. Развивать диалогическую и монологическую речь детей. Развивать коммуникативные навыки.

Восприятие художественной литературы

Слушание стихотворения О. Высотской 

Цель: активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения.

Музыкальная 

Слушание музыкального произведения.

Цель: приобщать детей к музыкальным произведениям. Создать положительную атмосферу.

Двигательная

Физминутки «На лугу растут цветы», «На лугу» Цель: Развивать двигательную активность детей, предупредить утомляемость воспитанников.

Пальчиковая гимнастика «Маки» Цель: Развивать мелкую моторику рук, предупредить утомляемость воспитанников.

№

Действия педагога

Действия воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Здравствуйте, ребята. Для начала мне бы очень хотелось узнать, с каким настроением вы пришли сегодня. Мы с вами знаем, что у настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне выросло много разноцветных цветов - вы выберите, пожалуйста, такого цвета цветочек, который похож на ваше сегодняшнее настроение или просто вам нравится.
Какого цвета ты выбрал цветочек ? Почему?
А на какой цвет похоже сегодня твоё настроение?
А почему ты хочешь быть похожим именно на этот цветок?
Чем тебе понравился этот цветок?
А какое настроение у тебя? А у тебя?
А что нам напоминает жёлтый цвет? А что бывает голубым?

Дети стоят на ковре, на котором лежат цветы разных цветов.          

 Дети берут цветы, рассказывают о своем настроении                             

Создано эмоциональное настроение, снята утомляемость.                          Появление у детей заинтересованности,

познавательного интереса.  

2

Я очень рада, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит что настроение ваше сегодня радостное, хорошее, весёлое, светлое, а все мрачные цветочки остались на нашей поляне. Давайте вернем наши красивые яркие цветы на нашу сказочную поляну, пусть они растут и радуют нас. А сейчас давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и пожелаем, друг другу здоровья, хорошего настроения  и чтобы всё у вас сегодня на занятии получилось.
Молодцы, а сейчас тихонько идём и садимся на места.

Дети выполняют 

Проявление заинтересованности у детей, 

познавательного интереса.  

Эмоциональное включение детей в образовательную деятельность.

3

Ребята, а часто ли вам встречаются чудеса? А я уверена, что они случаются каждый день, только нужно уметь наблюдать и быть чуть-чуть внимательнее. 

 Посмотрите, какое чудо появилось у нас в группе?  ( показ «цветочного» ковра, сделанного из детских рисунков). Это же цветочный ковёр. Ребята, а кто же это чудо сотворил?  (ответы детей)

Оказывается вы волшебники.
Посмотрите, какая у вас получилась яркая цветочная поляна. А скажите, какие вы видите здесь цветы?
А как называются вот эти голубые, фиолетовые цветы? Фиалки.
Ой, а это, что за жёлтые комочки здесь распустились? Одуванчики. На что похожи листики у одуванчиков? Конечно, на ёлочку. А это что за цветы желтая серединка, а лепестки белые. Правильно это ромашка.
Вот видите, какая большая и яркая у вас получилась поляна. Смотришь на неё и, кажется, что ты очутился среди этих цветов.

Дети рассказывают, высказывают свои впечатления

Созданы условия для развития образного мышления.

Проявление познавательной активности.

Проявляют способность логически мыслить, анализировать, делать правильные умозаключения.

4

Давайте отдохнем на  красивой полянке.

Физминутка «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Дети сидят на корточках)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Встать на ноги, потянуться, поднять руки вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Махи руками, покачивание туловища)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны)
А потом опять встают
И по прежнему цветут. (Встать на ноги, повороты туловища влево-вправо)

Дети выполнют движения по тексту 

Создано эмоциональное настроение, снята утомляемость.

5

Показ цветка мака    Скажите, а эти красные цветы как называются? Маки.                                                                        Вот какие маки,
Вот какие маки
Красные, большие
В поле расцвели!                О.Высотская                                                      Давайте  рассмотрим растение на иллюстрациии: цветы маки  прекрасны,  похожи на красные огоньки,  у мака прямой стебель, листья с  мелкими острыми зубчиками, лепестки крупные округлой формы, расположены вокруг серединки,  смотрят друг на друга. У  него всего четыре лепестка                  

Дети слушают стихотворение Рассматривают цветок 

Делятся впечатлениями , описывают 

Эмоциональное включение детей в образовательную деятельность.

Созданы условия для исследовательской деятельности

Созданы условия для 

эмоционально – образного восприятия.

6

Сегодня вы почувствуете себя немного волшебниками. Давайте   нарисуем  эти красивые цветы – красные маки. 

Но для начала мы разомнем наши пальчики    Пальчиковая игра   «Маки»                                                               

Маки в поле вырастают        кисти рук собрать в бутон, ладошка к ладошке

Вместе солнышко встречают          поднять руки вверх, пальцы скрещены

Прилетает ветерок                 покачать прямыми руками из стороны в сторону

И качает стебелек                  собрать кисти рук в бутон

Вечер тихо наступает           присесть, опустив голову на колени                                                                                          Наши маки засыпают

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Проявление познавательной активности

Создано эмоциональное настроение, снята утомляемость.

7

Подумайте, как вы расположите лист бумаги вертикально или горизонтально. Если вы хотите нарисовать большую поляну, то лист – горизонтально, а если один или несколько цветов, то вертикально

Нашим помощником сегодня будет  в рисовании  будет большой пальчик

 Объяснение  и показ последовательности выполнения рисунка: 1.Обмакнуть пальчик в красную краску и поставить четыре отпечатка по кругу, оставляя центр пустым. В этой технике «разбросать» маки по листу, создавая композицию. 

2.Обмакнуть пальчик в черную краску, поставить отпечаток в центр цветка. 

3.В сердцевине мака рисуем тонкие тычинки жёлтым цветом.                                  4.Цветы могут быть как раскрытыми полностью, так и еще не распустившиеся. На подушечку пальца наносим зеленый цвет гуаши, добавляем немного белого оттенка, если бутон еще закрыт. 

5.А если на кончик подушечки пальца добавить красного, то бутон уже готов к раскрытию. Поставим отпечатки – бутоны маков. 

6.Тонкой кистью, чуть касаясь бумаги, рисуем  стебли маков и листочки.

Объяснение последовательности выполнения рисунка

Дети смотрят, слушают  

Созданы условия для  развития художественно – творческих способностей детей, для передачи выразительности  образа изображаемого предмета 

Творческая  деятельность детей  (включить «Вальс цветов»  Моцарта)

Дети рисуют цветы    

8

Вы все справились с работой – у вас у всех всё получилось. Пусть ваши цветы сохнут, а мы с вами отдохнем.                             Физминутка «На лугу»                                                                                                                                                                                                                                                                    Вместе по лугу идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка — клевер.
Растилается ковер
И направо, и налево. (Повороты вправо — влево)
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед)                                                                                                               Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два - цветок,
А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой)
Снова мы идем по лесу. (Ходьба на месте)
А вокруг так интересно! (Потягивание — руки в стороны)
Отдохнуть пора дружок
Мы присядем на пенек. (Садятся дети на места

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Создано эмоциональное настроение, снята утомляемость

9.

Ну а сейчас будем рассматривать ваши работы.
Ребята, а чем вам понравились эти цветы?
А тебе нравятся твои цветы?
Мне очень понравились вот эти маки, они получились очень яркими.
А вот обратите внимание, какие красивые у маков получились листья.
Вот какие яркие, пышные, весёлые цветы получились у вас.                                                                                           Все молодцы.

 Какая красивая маковая поляна получилась.

Дети любуются работами, высказывают свое мнение

Создано эмоциональное настроение, снята утомляемость