Проект «В гостях у сказки «Теремок»

Автор: Екимова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Цель: развитие речи и коммуникативных способностей детей среднего дошкольного возраста через проектную деятельность с использованием ИКТ на материале русской народной сказки «Теремок».

Вид проекта: ролево-игровой

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, социально – коммуникативное и речевое развитие.

Время проведения: октябрь 2022 года (краткосрочный)

Участники проекта: дети старшей логопедической группы, педагог, родители.

Цель: Создание условий для развития устойчивого интереса к сказке, развитие познавательной активности.

Задачи:

Образовательные:

-Прививать детям интерес к художественной литературе;

-Формировать эстетическое отношение к миру и способствовать художественному развитию ребенка посредством знакомства с русской народной сказкой;

-Формировать умение пересказывать сказки;

Развивающие:

-Развивать познавательные способности ребенка, творческое воображение, память, фантазию, мелкую моторику рук;

-Работать над звукопроизношением, интонацией, четкостью, культурой речи;

-Развивать групповую сплоченность, самооценку детей;

Воспитывающие:

-Воспитывать у детей уважение к самому себе и другим людям;

-Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к окружающему миру.

Способ осуществления проекта: внутри ДОУ в контакте с семьёй.

Актуальность: Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитикосинтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

О важности речевого развития говорится во многих работах различных авторов (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, М.И. Лисина и др.). Проблема формирования речи и коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста актуальна на сегодняшний день. Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Однако развитие речи у детей в настоящем времени представляет собой актуальную проблему, что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников. Коммуникативные способности позволяют ребенку решать разного рода задачи, возникающие в общении: преодолевать эгоцентризм (т.е. понимать позицию и состояние другого человека, несовпадающие с его собственными), распознавать различные коммуникативные ситуации и правила действия в них, выстраивать в коммуникативной ситуации свое поведение адекватно и творчески. В современном дошкольном образовании развитии коммуникативной сферы происходит спонтанно, не является предметом специального формирования.

Практический опыт и теоретические исследования по изучению данного вопроса, свидетельствуют о том, что возникла необходимость поиска новых путей оптимизации образовательного процесса, выбор таких форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, учитывают индивидуальные особенности ребёнка и «зону ближайшего развития». Назрела потребность построения образовательной деятельности на содействии и сотрудничестве детей и взрослых, поддержке инициативы детей, развитии их познавательных интересов, сотрудничестве педагогов с родителями и другими членами семьи.

Необходимо побуждать детей к речевой деятельности, а также важно стимулировать речевую активность. Доказано, что чем активнее ребенок, чем больше он вовлечен в интересную для себя деятельность, тем лучше результат. Наиболее эффективное средство для решение данной проблемы – это вовлечение дошкольников в проектную деятельность с использованием ИКТ. Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития ребёнка и одновременно формирование определённых личностных качеств ребёнка. Метод проекта позволяет объединить всех участников образовательного процесса, активизировать их деятельность, усилить мотивацию деятельности, обеспечивает реализацию принципа взаимодействия взрослых и детей, обозначенного ФГОС.

Ожидаемые результаты:

• Выставка творческих работ детей.

• Организация образовательного процесса в нескольких направлениях, обеспечивая взаимодействия воспитателя, специалистов и родителей.

• Обеспечение более высокого темпа общего и речевого развития детей при реализации принципа комплексности.

• Активное участие родителей в совместном ролево-игровом проекте.

• Театрализованная постановка для группы детей.

Реализация проекта осуществляется через следующие этапы:

• подготовительный;

• основной;

• завершающий.

Этапы реализации проекта «В гостях у сказки «Теремок»

Подготовительный этап

1. Определение цели и задач проекта.

2. Определение необходимых средств для реализации проекта.

3. Изучение методической литературы.

4. Подбор литературы, иллюстраций, стихов и мультфильмов для детей.

5. Обсуждение с родителями плана реализации проекта.

6. Создание в группе предметно – развивающей среды.

Основной этап

Работа с детьми:

1. Чтение сказки «Теремок», беседа с детьми по её содержанию, рассматривание иллюстраций.

2. Слушание аудиосказки «Теремок»

3. Непосредственно образовательная деятельность с опорой на сказку.

4. Раскрашивание восковыми мелками иллюстраций к сказке.

5. Аппликация «Стоит в поле теремок».

6. Лепка «Животные сказочного теремка»

7. Разучивание на прогулке подвижных игр: «У медведя во бору», «Мышки и кошка», «Хитрая лиса».

8. Подготовка театральной постановки.

Завершающий этап

1.Театральная постановка для детей младшей группы.

2. Выпуск стенгазеты с фотографиями проекта.

4. Размещение информации на сайте.

5.Фотосъёмка интересных и запоминающих моментов проекта.

Работа с родителями:

1.Сбор материала (картинок и иллюстраций по сказке) для создания выставки и альбома в группе.

2.Изготовление родителями масок для театральной постановки.

3.Просмотр мультфильма «Теремок», обсуждение сказки в кругу семьи.

4.Разучивание роли героя к спектаклю.

Оснащение предметно – развивающей среды:

1.Выставка иллюстраций по русской народной сказке «Теремок» в группе.

2.Различные виды театров по сказке «Теремок»

3.Выставка детского творчества (аппликации, лепки, рисунков).

 

Список используемой литературы:

1. Русская народная сказка «Теремок»
2. В.Сутеев «Теремок»
3. Интернетресурсы.

 

 

1. file0.docx.. 16,6 КБ

Опубликовано: 21.10.2022