Задачи:

- способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды в процессе элементарного экспериментирования: жидкая, прозрачная, без цвета (познавательное развитие)

- подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет (познавательное развитие)

- развивать речь детей, активизировать их словарь: жидкая, бесцветная разноцветная, прозрачная (речевое развитие)

- воспитывать аккуратность при работе с водой (социально-коммуникативное развитие)

Материал: фартуки, гуашь, кисточки, ёмкость для воды, одноразовые стаканчики, игрушки из киндер-сюрприза, мыльные пузыри, кукла Почемучка.

Предварительная работа: рассматривание воды после рисования красками, дидактическая игра «Разноцветная капелька».

Ход:

Слышим звуки в раздевальной комнате.

Воспитатель: Что такое, кто там? (дети высказывают предположения).

Появляется Почемучка с закрытой емкостью, здоровается.

Воспитатель: Почемучка хочет с вами снежки слепить и поиграть на прогулке. Вот снега набрала (показывает на емкость).

Воспитатель: Ну что же, Почемучка, давай попробуем. (предлагаю детям надеть фартуки). Подходят к столу, открывают ёмкость, а там вода.

Воспитатель: Ой, а где снег? (ответы детей: снег растаял)

Воспитатель: Почему? (ответы детей: в группе тепло).

Воспитатель: Что же нам из воды лепить снежки? (не получится).

Воспитатель: Попробуем зажать воду в кулачке. Не получается? Почему?

(ответы детей: вода стекает с рук).

Воспитатель: Дети, а можно такую воду пить? А почему? (ответы детей)

• ь: Попробуем в стаканчик набрать воды и вылить ее обратно. Если вода течет, льётся, значит она какая? (жидкая).
  Убираю ёмкость с водой, вода остаётся в стаканчиках.

Воспитатель: Почемучка, ты не расстраивайся, с водой тоже можно поиграть. Даже в прятки.

Выбирайте игрушки (из киндер сюрприза, кому какая нравится и давайте мне. Ох, Почемучка их так спрячет, никогда не найдете.

Воспитатель: 1, 2, 3, 4, 5 будем в прятки мы играть.

1, 2, 3, 4, 5-пора глазки закрывать.

Дети закрывают глаза. Почемучка прячет игрушки в стаканчики с водой.

Почемучка:1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать.

Дети быстро находят игрушки

Воспитатель: Почемучка спрашивает, почему вы так быстро нашли игрушки? (ответы детей: вода прозрачная). А что значит вода прозрачная? (когда все видно). А что еще бывает прозрачным? (стекло, пакет)

Воспитатель: Ребята, а вода какого цвета? (без цвета)

Воспитатель: Теперь, Почемучка, твоя очередь игрушки искать.

Воспитатель: 1, 2, 3, 4, 5 - пора Почемучке глазки закрывать (отворачиваем Почемучку).

Воспитатель: Какой должна быть вода, чтобы игрушка смогла спрятаться?

Подвожу детей к окрашиванию воды.

Воспитатель: Перед нами кисточки и гуашь разного цвета. Каждый может выбрать любой цвет (опрашивает детей, какого цвета выбрали гуашь).

Возьмем кисточку, обмакиваем её в краску и опускаем в стакан с водой.

Окрашивают воду и прячут игрушки. Воспитатель подводит к тому, что чем темнее вода, тем менее заметна игрушка.

Воспитатель: 1, 2, 3, 4, 5 - можно Почемучке глазки открывать.

1, 2, 3 - игрушки отыщи.

Почемучка ищет и не может найти и выясняет, где они. (ответы детей: добавили в воду краску, она стала непрозрачной, цветной и игрушек не видно).

Предлагаю снять фартуки, помыть руки.

Воспитатель: Получилось ли у нас снежки слепить из воды? Почему?

Получилось ли Почемучке игрушки от вас спрятать? Почему?

Какого цвета вода?

Что мы сделали с водой, чтобы спрятать игрушки от Почемучки?

А что будет, если в воду добавить мыло? (мыльная вода).

Воспитатель: А я уже добавила……

Игра «Мыльные пузыри»

Воспитатель: А ты, Почемучка, оставайся у нас. Скоро мы пойдём на прогулку и там точно налепим снежков. А может построим снежную крепость.

 

 

 

Список литературы:

1. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников:Методические рекомендации/Под общ.ред. Л. Н.Прохоровой.–2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ , 2004. – 64 с. (Развитие и воспитание дошкольника)

2. Прохорова Л. Н., Балакшина Т.А. Детское экспериментирование – путь познания окружающего мира// Формирование начал экологической культуры дошкольников (из опыта работы детского сада №15 «Подсолнушек» г. Владимира)/ Под ред. Л. Н . Прохоровой. – Владимир, ВОИУУ, 2001.

2. Рыжова Н. Игры с водой и песком// Обруч, 1997. – №2.

Приложения: