Петушок
Автор: Ульянова Алла Марковна
Организация: МБДОУ Детский сад № 6 «Солнышко»
Населенный пункт: Владимирская область, г. Юрьев-Польский
Программное содержание:
- Развивать понимание речи
- Активизировать и обогащать словарь детей глаголами; (поёт, клюёт ,пьет), прилагательными (красивый, яркий, добрый, голосистый)
- Упражнять детей в звукоподражании; (ку-ка-ре-ку)
- Побуждать детей повторять не сложные фразы;(Петя-петушок)
- Расширять опыт ориентировки в окружающем мире ,представление об окружающем .
- Развивать внимание,воображение,восприятие,память.
- Формировать доброжелательное отношение к животным
Материалы и оборудование: игрушка петушка или изображение петушка.
Предварительная работа: Рассматривание картинок по теме, чтение художественной литературы ,потешек.
Ход деятельности
Этапы |
Содержание |
Время |
1.Процесс вовлечения |
Младший воспитатель кукарекает за дверью группы. |
1 мин. |
2. Процесс целеполагания |
- Кто это, ребята, свой голос подает? Ответ детей: «Петушок». Как он кричит? (Ку-ка-ре-ку). Хотите что бы он пришёл? Давайте споём ему песенку, чтобы он появился? |
1 мин |
3. Процесс планирования |
- Кто его может позвать, приманить? (Цып-цып-цып). Какую песенку (петушку) можно спеть ему? (Петушок- петушок….) |
1 мин. |
4. Процесс осуществления |
Вместе говорят, поют потешку:
Петушок, петушок, Золотой гребешок, Маслина головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаёшь, Голосисто поёшь, Деткам спать не даёшь!
Появляется Петушок, здоровается.
-Ребята, а скажите, какой петушок? Ответ детей: Большой, красивый. -Правильно дети, петушок красивый, большой, ещё он яркий, добрый и голосистый, гордый.
- Скажите ребята, что есть у петушка? Ответ детей: Тело, ноги, крылья, хвост, голова, глаза, гребешок, бородка, клюв.
- Да, правильно, ребята. Петушок – это домашняя птица. Петушок живет рядом с человеком. У него есть семья: курочка с цыплятами. Живут они в доме, который называется – курятник. У петушка есть тело, ноги, крылья, хвост и голова. На голове у петушка красный гребешок и красная борода, глазки есть и клюв. Скажите дети, а для чего петушку клюв?
Ответ детей: Клевать зернышки, пить воду, чистить перышки. А как петушок клюёт? (показать деревянную игрушку, клюющие петушки). А как мы можем повторить за петушком? (поклевать пальчиками в ладошке).
Физкультминутка « Весёлые петушки». Воспитатель: Идите скорее ко мне. Я буду бабушкой, а вы моими весёлыми петушками.(надеваю платок на голову) Жила-была бабушка. У неё были весёлые петушки.
Ах, ты Петя петушок, (Вытянуться и задрать носик кверху). На макушке гребешок, (Сложить ладони и приставить к голове). А под клювом то бородка, (Сложить ладони и приставить к подбородку). Очень гордая походка. (Ходьба с высоким подниманием ног). Рано-рано по утру он кричит ку-ка-ре-ку. (Похлопать руками по бедрам).
-Вот какие у меня хорошие и весёлые маленькие петушки. Ребятки подойдите сюда, я вам, что-то покажу, Тело у петушка покрыто перышками. Вот посмотрите (показываем перышки). Они мягкие и легкие, Дети, скажите, какие перышки у петушка?
Ответы детей: Мягкие, легкие. Воспитатель: посмотрите, они настолько легкие, что могут полететь от маленького ветерка. Попробуем подуть на них.
Дыхательная гимнастика « Подуй на перышко» (дети сдувают с ладошки перышки)
-Петушку так понравилось, как летают, танцуют на лету перышки, что и сам захотел танцевать. А вы хотите потанцевать? (Ответ детей: Да!).
Музыкальная игра: « Курочка и цыплята».
Воспитатель: Молодцы ребятки, вы все похожи на маленьких цыпляток. Вы порадовали и повеселили Петю- петушка. А теперь ему пора возвращаться домой к курочке с цыплятами. Что мы говорим на прощанье? («До свидания», приходите к нам ещё в гости). |
6 мин. |
5. Рефлексия |
-Кто к нам сегодня в гости заходил, дети? (Петя-петушок) -Что мы делали для него? (Звали его, пели ему песенку, потешку, смотрели, что у него есть, дули на перышки, танцевали вместе с Петей. Будете ещё в гости его ждать?Да) |
1 мин. |