Технология «Китайские палочки»

Автор: Слышикова Ольга Вадимовна

Организация: ГДОУ КДС № 40 «Веснушки»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Краснодон

Бамбуковые палочки пришли из Китая (куай – цзы – бамбук, палочки), где их дарят детям уже с рождения, чтобы они росли умными и крепкими. А также хорошим друзьям – в знак крепкой дружбы, королям знатных династий – именные золотые, молодоженам - как символ долгих и прочных отношений. В одном из старинных трактатов, который сохранился до наших дней, говорится о том, что сначала люди вовсе палочками не ели, а вытаскивали с их помощью кусочки пищи из супа. Китайские палочки немного тоньше, чем японские или корейские, их верхняя часть квадратная – считается, что они самые удобные. Есть палочки – настоящие произведения искусства, которые изготавливаются из высококачественного, отполированного бамбука или нержавеющей стали, серебра или столовой кости. Отношение к ним особое – очень часто их украшают орнаментом или перламутром, нанося на них мудрые изречения и стихи. Японские медики считают, что дети, владеющие техникой палочек (которые в Японии называют «хаси») в годовалом возрасте опережают своих сверстников, не освоивших эту премудрость. Использование палочек стимулирует жизненно важные точки на руке, одновременно задействует больше 50 мышц пальцев кисти рук и даже плеч, что положительно сказывается на работе нервной системы.

Образовательные задачи

«Рука развивает мозг» - развивать мелкую моторику рук, ловкость, точность движений, аккуратность, цветовосприятие, умение работать как индивидуально, так и в команде, действовать как по образцу, так и по замыслу, формировать навык доводить начатое дело до конца. Учить видеть и создавать красивое, креативное, необычное, стильное, выражать свою индивидуальность.

«Активизация словаря» - учить подбирать слова – комплименты, прилагательные по количеству бусинок, пополнять словарь названиями профессий «ювелир», «художник», «стилист», «резчик» и т. д., словами «колье», «браслет», «бусы», «диадема» и другие.

«Формирование грамматического строя речи» - учить согласовывать числительные с другими членами предложения в различных падежных конструкциях. Учить образовывать прилагательные (дерево – деревянный, пластик – пластиковый, стекло – стеклянный, металл – металлический, золото – золотой) и т. д.

«Развитие связной речи» - обучать творческому рассказыванию, учить обыгрывать свои изделия по теме: «Украшения», описывать бусинки по форме, цвету на ощупь.

«Обучение грамоте» - учить подбирать столько слов в предложении (слогов в слове) сколько бусинок на ниточке. Подбирать слова с заданным количеством звуков, слогов.

Этапы обучения работы с китайскими палочками

Подготовительный этап

Знакомим детей с тремя правилами: Первое правило: Палочки – не нож и вилка, но ими можно травмировать глаза, лицо. Поэтому наклоняться над ними нельзя, сидеть нужно с прямой спиной, учимся правильно держать палочки, обращаем внимание на их разновидность. Второе правило: Емкость с бусинками (а в китайском этикете – тарелка с блюдом) должна стоять в строго определенном месте, перемещать ее по столу нельзя. Третье правило: На палочки ничего не нанизываем (как и нельзя еду, ведь это не шампур).

Обучающий этап

Учим дошкольников захватывать палочками сначала более крупные предметы (бусинки), затем - более мелкие, аккуратно удерживать, переносить, наполнять ими индивидуальную коробочку. Учим доводить начатое до конца. Если у ребенка не получается, можно попробовать использовать пинцет, а затем – палочки. Учимся нанизывать набранные бусинки на тонкую гибкую заготовку, делаем бусы и браслеты.

Закрепляющий этап

С помощью китайских палочек выкладываем более мелкие и требующие особой ловкости семена тыквы, арбуза, фасоли, дыни и др. по контуру нарисованных на листе бумаги предметов. Данная технология позволяет сделать задания яркими, насыщенными при помощи визуального и тактильного восприятия, содействует не только речевому развитию ребенка, но и воспитанию художественно – эстетических навыков, способствует быстрому и эффективному усвоению новой информации, закреплению изученного в занимательной игровой форме. Развитию мелкой моторики пальцев рук. Снижает утомляемость, а значит сохраняет интерес к обучению и развитию, предотвращает вероятность проявления агрессивности, проявляет еще скрытые способности, пробуждает интерес к обучению даже у самых пассивных малышей с особенностями в развитии. Способствует быстрой адаптации ребенка в детском коллективе и привыканию к совместным со сверстниками играм, развивает воображение, творческие способности, улучшает память. Стимулирует интерес к исследовательской деятельности, корректирует нарушение движений, способствует положительному эмоциональному фону. Рекомендуемый возраст занятий - с 3 лет и старше.

Используемые интернет-ресурсы:

kitau.ru/stati/chi 

laowai.ru/8-faktov

1. file0.pdf.. 923,6 КБ

Опубликовано: 29.10.2022