Проект занятия с использованием элементов детского фитнеса для повышения двигательной активности дошкольников старшего возраста «Полет на Луну или в гости к Лунтику»
Автор: Нестерова Татьяна Михайловна
Организация: Детский сад
Населенный пункт: Свердловская область, пгт. Ачит
Проект занятия с использованием элементов детского фитнеса для повышения двигательной активности дошкольников старшего возраста
«Полет на Луну или в гости к Лунтику»
Актуальность темы. Детский фитнес достаточно прочно вошел в систему воспитания и обучения детей и рассматривается в современных условиях как мировая метафора здоровья, культуры и социальной успешности человека. Этим и объясняется высокая популярность занятий фитнесом, в том числе и в дошкольном детстве.
Авторская новизна и оригинальность заключаются в том, что, что занятия детским фитнесом основаны на сочетании ритмичной эмоциональной музыки и физических упражнений с помощью фитнес оборудования. В процессе занятий происходит физическое и интеллектуальное развитие ребенка, разгружается и обогащается его эмоциональная сфера.
Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное», «речевое развитие» и «познавательное-развитие».
Образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникативные технологии.
Возраст детей: 7-й год жизни. В ходе занятия соблюдается принцип соответствия содержания, методов и приемов возрасту детей, так занятие представлено в игровой форме в виде путешествия на Луну.
Цель – совершенствование двигательной активности детей старшего дошкольного возраста с использованием элементов детского фитнеса.
Основные задачи:
Обучающие:
- обучать основам техники выполнения базовых элементов детского фитнеса;
- обучать технике выполнения основных приемов самомассажа и различных видов дыхания;
Развивающие:
- развивать двигательную активность;
- формировать двигательные навыки, включая новые направления в детском фитнесе;
- развивать двигательный, зрительный и вестибулярный анализаторы.
Воспитательные:
- воспитывать волю, выдержку, дисциплинированность;
- формировать чувство коллективизма и самостоятельность;
- воспитывать эстетические и моральные качества;
- приобщать детей к здоровому образу жизни.
Оздоровительные:
- способствовать общему укреплению организма;
- способствовать укреплению мышечной системы организма;
- способствовать улучшению функциональных связей между основными системами организма.
Форма организации: групповая.
Средства:
- учебно-методические: образовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. «От рождения до школы»; ресурсы СМИ;
- материально-технические: проектор для презентации, фитнес-резинки, шарики воздушные для дыхательной гимнастики, костюм Лунтика, гимнастические палки, игра-парашют, инвентарь для профилактики плоскостопия, коробка для сюрпризного момента;
- мультимедийные: презентация «Виды эспандеров», музыка «Космос».
Планируемые результаты: у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
Этапы проведения занятия (20 минут):
1. Организационный момент (мотивация, постановка проблемы) – 3 мин.
2. Актуализация знаний – 3 мин.
3. Совместная деятельность – 7 мин.
4. Игровая деятельность – 5 мин.
5. Рефлексия – 2 мин.
Ход занятия
|
Этапы |
Деятельность педагога, инструктора |
Деятельность детей |
Методическое обоснование |
|
1. Организа-ционный момент (мотивация) |
Звонит телефон. Педагог: Алло, здравствуйте, да, это детский сад, а кто говорит? Ребята, это звонит Лунтик. Он приглашает нас на Луну! Полетим? На чём быстрее добраться до Луны? Хорошо, летим на ракете. Педагог включает проектор, космическую музыку, создает ситуацию виртуального паллета Выходит, инструктор в костюме Лунтика. - Здравствуйте ребята! Здравствуйте! Здоровья желаю! На моей планете говорят: «Здороваться не будешь, здоровья не получишь». Я рад видеть вас на своей планете. |
Дети отвечают: «Полетим!»
«на ракете»
Встают на подготовленную педагогами ракету, которая содержит инвентарь для профилактики плоскостопия
Дети строятся. Здороваются. |
Создание эмоционального настроя при помощи организации путешествия на Луну и использования мультипликационного героя Лунтика в ростовом костюме
Использование инвентаря для профилактики плоскостопия |
|
2. Актуализация знаний |
- У нас, на Луне, все здоровые, потому что занимаются с …кто знает, как называется этот тренажёр? Он может быть резиновым или на пружинах. Нужна сила, чтобы его растягивать. Это эспандеры, посмотрите, какие они бывают и как их используют у нас на Луне (слайды с видами эспандеров и их применением) Показывает фитнес резинку. Знакомит детей с фитнес резинкой |
Знакомятся с фитнес-резинкой |
Показ инвентаря для занятий детским фитнесом. Использование мультимедийной презентации для наглядного представления информации о видах эспандеров и их использовании |
|
3. Совместная деятельность |
Хотите попробовать заниматься с использованием фитнес-резинок? Тогда вперёд за мной по лунной поверхности, подготовим для начала свои мышцы! Ходьба обычная друг за другом; высоко поднимая колени; с переходом на бег друг за другом. Восстановление дыхания. Педагог выдает детям фитнес-резинки и показывает упражнения:
Восстановление дыхания: дыхательная гимнастика с использованием воздушных шаров |
фитнес-резинок. Подражают Лунтику и выполняют вслед за ним основные упражнения (ходьба, бег, прыжки, восстановительное дыхание). Выполняют движения с фитнес-резинками по показу
Выполняют дыхательные упражнения с использованием воздушных шаров |
Выполнение общеразвивающих подготовительных упражнений под музыкальное сопровождение. Выполнение упражнений с фитнес-тренажерами. Использование сюрпризного момента (коробки с разноцветными воздушными шарами от Лунтика). Выполнение дыхательных упражнений с шарами по показу |
|
4. Игровая деятельность |
- Давайте мы с вами отдохнем и поиграем в подвижную игру. Рассказывает правила игры |
Дети играют |
Игра «Парашют» под музыкальное сопровождение
|
|
5. Рефлексия |
- Ребята, кому из вас понравилось путешествие с Лунтиком? Посмотрите, у нас есть пьедестал с местами (1, 2 3 места). Оцените себя при помощи смайлов (если всё получилось, прикрепите смайл на 1 ступеньку, если было интересно, но что-то не получилось – на 2 место. Если были затруднения – на 3 место) |
Дети берут со стола смайлики, отражающие свое состояние и прикрепляют на нарисованный на стенде пьедестал с местами. Под музыку улетают домой! |
Использование системы самооценки с использованием смайлов и распределением мест |
Опубликовано: 29.10.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
