Конспект творческой мастерской «Шляпа для старушки Шапокляк» с детьми старшего дошкольного возраста (6-7(8)) лет

Автор: Кокина Юлия Викторовна

Организация: МДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ростов Великий

Цель: развитие положительных навыков взаимодействия детей в процессе их совместной продуктивной деятельности.

Задачи: 

Расширять представления детей о профессии дизайнера.

Формировать представления о разных видах шляп.

Формировать умение создавать вещи с помощью имеющихся материалов и инструментов.

Развивать дизайнерские навыки и креативное мышление, мелкую моторику.

Развивать коммуникативные навыки, умение оказывать помощь друг другу, планировать совместную работу, контролировать свои желания; умение договариваться и согласовывать действия друг с другом.

Воспитывать художественно-эстетический вкус, аккуратность, целеустремлённость.

Поддерживать положительные эмоции, чувство радости от процесса взаимодействия детей друг с другом.

Предварительная работа: знакомство детей с профессией дизайнера; беседа о головных уборах; рассматривание иллюстраций с героями сказок и мультфильмов в головных уборах; оформление выставки «Ох, уж эти шляпы!»

Используемый материал: демонстрационный: презентация «Какие бывают шляпы?», видеоролик «звонок Шапокляк», выставка шляп, фотовыставка необычных шляпок, почтовая коробка.

раздаточный: 2 шляпы из бумаги, клей, кисточки для клея, ножницы, простые карандаши, салфетки, образцы и технологические карты по изготовлению цветов из бумаги, трафареты, цветная бумага.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 

 

 

Ход организованной образовательной деятельности:

 

1 этап-вводная часть-организационный момент.

 

Дети проходят в зал оформленный в тематике мастерской по изготовлению шляп.

Воспитатель:

- Ребята, предлагаю вам сейчас немного пофантазировать. Давайте представим, что мы на машине времени вернулись в прошлое, лет на 100 назад и идем по улице. Как вы думаете, что бы нас больше всего удивило? (дети размышляют и высказывают свои предположения).

- Посмотрите на фото тех лет (демонстрация на слайде). Что вы заметили?  (огромное количество людей на улицах в шляпах. Трудно увидеть человека с непокрытой головой.)

-Раньше выйти на улицу без головного убора было просто немыслимым. Шляпы носили во все времена и мужчины, и женщины. Шляпа спасала от дождя, ветра и солнца.

2 этап-проблемная ситуация.

-Сегодня я пригласила вас в творческую мастерскую по изготовлению шляп и предлагаю вам попробовать себя в роли дизайнеров. Напомните, чем занимаются дизайнеры? (дизайнеры придумывают и создают красивые предметы окружающего нас мира)

-В нашей большой мастерской будут работать 2 мини-мастерские, которые будут придумывать и создавать свои оригинальные шляпы, имеющие название.

-Занимайте рабочие места. (дети рассаживаются подгруппами)

 На экране «видеозвонок Шапокляк»

Шапокляк представляется (поёт)

Шапокляк:

-Здравствуйте, мои хорошие! Я случайно узнала, что у вас сегодня будет работать мастерская шляп, а мне очень нужны шляпки. Я решила стать воспитанной дамой, больше не озорничать и пойти учиться в школу. Школьную форму мне сшили в ателье, а вот нарядных шляпок у меня нет. Я буду очень благодарна, если вы мне поможете.

Воспитатель:

-Здравствуй, Шапокляк, мы тебя узнали и с удовольствием сделаем для тебя несколько шляпок. Когда закончим работу, мы позвоним. Отключаем телефон.

 

 

 

3 этап-основная часть-проектирование решения проблемы.

Воспитатель: Ребята, существует много разных шляп и нам, как дизайнерам, надо выбрать ту, которая больше подойдет Шапокляк и подумать, чем лучше её украсить.

Рассказ воспитателя (с презентацией)

Слайд 1.

Шляпа – это  головной убор, который состоит из двух частей. Тулья - это верхняя часть шляпы, покрывающая голову, и поля - это края, которые защищают глаза от солнца, ветра или дождя. Шляпы носят и женщины, и мужчины.

Слайд 2

Первая модная шляпа называлась «генин», её носили только женщины. Выглядела она вот так. Мужчины шляпы не носили.

Слайд 3

Позже мужчины тоже стали носить модные шляпы с очень широкими полями.  Такие шляпы украшали драгоценностями и перьями. В те времена мужчины часто ездили на охоту на лошадях.

-Ребята, как вы думаете удобно было наезднику охотиться, когда у него на голове была большая шляпа? (нет, неудобно смотреть). К тому же он мог легко зацепиться шляпой в лесу за какую-нибудь ветку и упасть с лошади.

Слайд 4

Тогда мужчины решили, что поля на шляпе нужно закалывать булавкой, и у них получилась уже новая шляпа, которую назвали «треуголка», потому что у неё было три угла. Такая шляпа стала очень модной.

Слайд 5

Через много лет один торговец шляпами придумал новую шляпу-цилиндр. Это высокий мужской головной убор. Но ведь в помещении его нужно было куда-то девать. Допустим, вы пришли в театр, сняли и поставили на пол рядом со своим креслом. А если там грязно?! В руках держать его было неудобно.

Слайд 6

Тогда появились складные цилиндры с пружинкой внутри. Одно движение и цилиндр превращается в плоский блин. Сложили и сунули подмышку. Такую шляпу стали носить и мужчины, и женщины. Его очень любила носить старуха Шапокляк. Кстати, складной цилиндр так и называется «шапокляк».

Слайд 7

Позже в моду вошла шляпа-котелок. Она была более удобная, чем цилиндр и была меньше по размеру. Такая шляпа была в моде у мужчин очень долго. Носили её и женщины.

Слайд 8

Женские шляпы бывают самых разных видов. Их украшали лентами, перьями, фруктами, драгоценностями и цветами.

 Миниатюрные шляпки-биби.

Слайд 9

 Шляпки в виде колокольчиков-клоши.

Слайд 10

 Шляпки-таблетки

Слайд 11

Соломенные шляпки

Слайд 12

Сегодня шляпа – это очень модная деталь одежды. Дизайнеры разных стран ежегодно выпускают коллекции головных уборов. Ведь шляпа – это так красиво!  Посмотрите на экран, как разнообразны шляпы (посмотрите, насколько интересно может быть украшена шляпа; перья на шляпках смотрятся интересно; размеры шляп разные; листочки и цветы на шляпах поднимают настроение). Очень хочется надеяться, что шляпки никогда не выйдут из моды.

 

4 этап-практическая работа.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какая шляпа больше всего подойдет Шапокляк? (складной цилиндр-шапокляк)

Воспитатель: Напомню вам, что дизайнеры – это люди творческие, умеющие фантазировать, не бояться принять интересные решения по оформлению своих изделий. У дизайнеров должен быть взгляд творческого человека. Человека, который многое умеет. Посмотрите на меня и покажите мне такой взгляд (дети показывают) Молодцы.

Под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов», с опорой на технологические карты дети изготавливают из бумаги цветы и украшают ими шляпки, придумывают им названия.

Воспитатель с детьми звонят Шапокляк.

Воспитатель:

-Уважаемая Шапокляк, твои шляпки готовы. Посмотри. (показ шляп)

Шапокляк:

-Ах, шляпки просто великолепны! Они очень подойдут к моей школьной форме. Спасибо вам большое.

Дети: Пожалуйста.

Воспитатель: Мы вышлем их тебе посылкой по почте. До свидания.

Отключаем телефон.

Убираем шляпки в почтовую коробку.

 

5 этап-заключительная часть-рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, наша мастерская  закрывается. Предлагаю вам каждому оценить свою работу. Если вы сегодня старались, трудились, возьмите картинку с пчелкой; если ленились, то ленивца; если много успевали болтать-попугая)
-Как вам работалось в своей команде? Легко ли было договариваться друг с другом? Прислушивались ли к вам товарищи? (дети высказывают свое мнение)

-Всем спасибо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.odt.. 29,0 КБ
2. file1.odp.zip.. 7,5 МБ

Опубликовано: 07.11.2022