Дизайн кукол

Автор: Попова Елена Петровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №91»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

«Дизайн кукол»

Проблема игры детей дошкольного возраста ак­туальна сегодня как никогда. Погоня за ранним обу­чением и развитием со стороны родителей приводит к тому, что игра перестает занимать ведущее место в жизни ребенка. Вернуть игре ее исконный харак­тер ведущей деятельности возможно только общими усилиями педагогов и родителей. Поэтому необходимо определить условия, которые будут способс­твовать развитию игровой деятельности детей в семье. В качестве таких условий выделяются на­правленное педагогическое просвещение родителей о значении игры в развитии ребенка и формирова­ние у них умений по развитию игровой деятельнос­ти детей.

Кукла – главная игрушка для детей всех возрастов. Дети подсознательно воспринимают куклу как образ человека. Разнообразие кукол велико: они могут быть сделаны из разных материалов, могут быть разного размера; изображать людей разных возрастов, профессий, любых сказочных героев. Их использование в работе продук­тивно для познания ребенком нового и интересного. Куклы различаются по характеру, обра­зу, что определяет суть игры и роль самой куклы в игре. Играть и общаться с куклами для детей интересно. При использовании кукол в игре дети много фантазируют, развивают вооб­ражение, создают свой замысел. Они получа­ют знания, умения, навыки, отражают собст­венный опыт, воспроизводят знакомые действия через мир сказочных героев, воплощенных в куклах.

В наше время огромное количество разнообразных игр и игрушек можно купить в магазинах, но самая дорогая – это та, которая сделана своими руками. Не секрет, что у каждой игрушки свой характер, если всмотреться внимательно в личико любимой с детства куклы, то можно увидеть, что именно привлекло в ней. Как часто не можем подобрать игрушку, потому что не видим на ее личике эмоции, не понимаем, что чувствуем к ней. Этот вопрос можно решить очень просто, если сделать игрушку своими руками.

Кукольная история уходит своими корнями в очень дале­кие времена: известно, что куклы существовали в Древнем Риме, Греции и Египте, причем в боль­шинстве случаев они были чем-то большим, чем просто игрушками. Например, у американских ин­дейцев детская кукла представля­ла собой образ божества, идола и являлась атрибутом религиозно­го воспитания детей, а также раз­личных культовых обрядов. Особая тема в кукольной истории –тряпичная кукла. Такие куклы в каж­дой губернии России были свои – как костюмы, песни, загово­ры и т.д. Некоторые куклы по сей день служат наглядными пособия­ми по народному костюму. Всег­да существовали куклы-обереги, ритуальные куклы, например кукла-масленица. Что же каса­ется кукол-оберегов, то их неве­роятно много: куклы-травницы, наполненные душистыми лекар­ственными травами, отгоняющими духов болезни (кукла-травница и интерьер оживляет, и пользу приносит), куклы-утешницы – «скорая помощь» при болез­ни для отвлечения малыша, куклы «зерновушки» и «крупенички», отвечающие за то, чтобы в доме было сытно, и многие другие. И все они – часть нашей истории.

Задача воспитателя заключается в создании среды, обеспечивающей развитие игровой деятельности детей с народной куклой. Созданная среда соответствовала интересам, возможностям и потребностям де­тей; обеспечивала ситуации взаимодействия ребенка с миром кукол и миром людей.

Изготовление мягких игрушек – увлекательное занятие, спо­собное целиком захватить и взрослого, и ребенка. Забавные и ве­селые, немножко нескладные, но ужасно милые, они сохраняют тепло рук, становятся домашними любимцами и приносят ра­дость, как самому ребенку, так и его родителям.

Удачной формой работы с ро­дителями является использова­ние закрытых ящиков и инфор­мационных корзин, в которые каждый родитель в удобное для себя время может внести предло­жения, замечания. На основании этих записей воспитатель корректирует свою работу, делает выводы о вопросах, беспокоящих родителей.

Родителям очень нравятся фотомонтажи. Их можно чередо­вать с рисунками, некоторыми поделками, например: «Золотые руки не знают скуки» и т.д.

Таким образом, дизайн (от англ. design – замысел, проект, чертеж, рисунок) – термин, обозначающий различные виды проектиро­вочной деятельности, имеющей целью формирование эстетических и функцио­нальных качеств предметной среды. В узком смысле дизайн – художественное конструирование. Всей своей работой воспитатель доказывают родителям, что их вовлечение в педагоги­ческую деятельность, заинтересованное участие в познавательно-игровом воспитании старших дошкольников важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для воспитания познавательной активности и игровых навыков у их собственного ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Агапова, И.А. Школа рукоделия : мягкая игрушка / И.А.Агапова, М.А.Давыдова. – М. : ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО «ДОМ. XXI век», 2007. – 240 с.
2. Аскарова, А. Народная кукла как средство приобщения к родной культуре / А.Аскарова // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 7. – С.117-125.
3. Баранова, Э.А. Познавательные интересы дошкольников : спецкурс : учеб­но-методическое пособие / Э.А.Баранова. – Чебоксары : Чувашгоспедуниверситет им. И.Я.Яковлева. – 2003. – 28 с.
4. Близнецова, В.С. Руководство проектной деятельностью педагогов ДОУ / В.С.Близнецова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2009. – № 9. – С. 33-40.
5. Боровлева, А.В. Проектный метод – как средство повышения качества образования / А.В.Боровлева // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006. – № 7. – С.76-83.
6. Грушина, Л.В. Тряпичные куколки. Народное творчество / Л.В.Грушина. – Ярославль : Академия развития, 2001. – 127 с.
7. Гумен, О.И. Формы и методы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников / О.И.Гумен, И.А.Котанова // Воспитатель ДОУ. – 2008. – № 10. – С.88-93.
8. Гусева, Л.И. Новые формы взаимодействия детского сада и семьи / Л.И.Гусева // Воспитатель ДОУ. – 2008. – № 3. – С.125-127.
9. Давыдова, М.А. Мягкие игрушки своими руками / М.А.Давыдова, И.А.Агапова.– М. : ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО «ДОМ. XXI век», 2007. – 240 с.
10. Дайн, Г.Л. Русская тряпичная кукла / Г.Л.Дайн, М.Б.Дайн. – М. : Культура и традиции, 2007. – 127 с.

 

1. file0.docx.. 21,1 КБ

Опубликовано: 05.02.2018