Зрительная гимнастика в коррекционно- развивающей работе с детьми с нарушением зрения

Автор: Жмуркина Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №5 «Снежинка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Сафоново

В настоящее время наблюдается тенденция увеличению количества людей, страдающих нарушениями зрения. Все чаще аномалии зрения встречаются у детей. У части из них данные нарушения – врожденные. В других случаях зрительная недостаточность развивается на фоне аномалий центральной нервной системы, обусловленных черепно-мозговыми травмами, антенатальной интоксикацией, последствиями перенесенных органических заболеваний центральной нервной системы. Часто возникновение нарушений зрения происходит из-за засилья в окружающем детей мире информационно-коммуникационных технологий, увлечения детьми компьютерами и TV и несоблюдения правил гигиены зрения. Поэтому важно использовать в работе с детьми дошкольного возраста здоровьесберегающие технологии, которые способствуют укреплению здоровья, профилактике утомления и переутомления.

Обязательным компонентом коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения зрения является зрительная гимнастика, которая проводится несколько раз в течение дня по 2-3 минуты.

Гимнастика для глаз имеет многоцелевое назначение: она обеспечивает улучшение кровообращения тканей глаза, повышает эластичность и тонус глазных мышц и глазодвигательных нервов, укрепляет мышцы век, снимает переутомление зрительного аппарата, развивает способность к концентрации взгляда на ближних объектах, способность зрительного восприятия и оценки окружающего пространства, корректирует функциональные нарушения зрения.

Зрительная гимнастика приносит пользу только в том случае, если выполнять ее регулярно, дозированно, с учетом нарушений зрительных функций, по назначению врача-офтальмолога.

Цель зрительной гимнастики – включить в динамическую работу глазные мышцы, бездеятельные при выполнении заданий и наоборот – расслабить те глазные мышцы, на которые падает основная нагрузка.

Основные принципы проведения зрительной гимнастики:

• • Учет возрастных особенностей
• • Регулярность проведения
• • Постепенное увеличение нагрузок за счет увеличения времени. Скорости и сложности упражнений
• • Сочетание с двигательной активностью
• • Развитие интереса к выполнению упражнений

Во время выполнения детьми зрительной гимнастики, педагог на себе выполняет показ на уровне глаз ребенка, а затем проводит наблюдение за движениями глаз детей на предмет правильности выполнения того или иного упражнения и делает соответствующие замечания. При обучении детей новому комплексу зрительной гимнастики целесообразно использовать метки или игрушки. Затем дети могут самостоятельно выполнять знакомую гимнастику с индивидуальными пособиями. Показ предмета или метки для зрительной гимнастики осуществляется в медленном темпе, чтобы ребенок до конца проследил движение предмета, который должен быть ярким и не большим. Предмет показывается чуть выше уровня глаз детей, не должен сливаться по цвету с одеждой педагога и окружающей обстановкой.

Рекомендуются следующие упражнения зрительной гимнастики, при этом двигаются только глаза, голова неподвижна. Рекомендуется следующий порядок направлений глаз: вправо-влево, вверх-вниз, далеко-близко, по кругу, по диагонали.

Правила проведения зрительной гимнастики:

• • Всегда снимать очки и окклюдор
• • Сидеть(стоять) прямо. Не напрягаясь, расправив плечи
• • Следить за дыханием (должно быть равномерным)
• • Сосредоточить внимание на глазах
• • После выполнения гимнастики надеть очки и окклюдор

Виды зрительных гимнастик:

• • Выполнение упражнений в сопровождении художественного слова
• • Выполнение имитационных упражнений с их обыгрыванием
• • Выполнение упражнений с помощью какого-либо предмета
• • Выполнение гимнастики по офтальмотренажерам
• • Точечный массаж

Зрительная гимнастика - это неотъемлемая часть коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением зрения, которая в комплексе с другими здоровьесберегающими технологиями, помогает сохранить и скорректировать зрение.

 

Литература

1. Чевычелова Е.А. зрительная гимнастика для детей 2-7 лет - /авт.-сост. Е.А. Чевычелова.- Волгоград: Учитель, 2013
2. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушением зрения. – СП-б, 1995.
3. Плаксина Л.И. теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения / Л.И. Плаксина. – М., 1998.

 

Опубликовано: 16.11.2022