Счастливая семья

Автор: Фокина Вера Михайловна

Организация: СП ГБОУ Лицей №82

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Воспитатель: Молодцы дети, вы отгадали все загадки из волшебного ларчика.

 

2. Основная часть.

Воспитатель: Дети вы догадались о чём у нас сегодня пойдёт речь?

Дети: Да, мы сегодня будем говорить о семье.

Воспитатель: Дети, а что такое семья?

Ответы детей:_____________________________________________

 

5. Воспитатель: Но что-же нам скажет волшебный ларчик. Воспитатель кликает на картинку ларчика на интерактивной доске и открывает слайды «Семья с древних времен»:

«С древних времен мужчины, женщины и дети жили вместе небольшими группами в пещерах. Вместе люди хранили огонь и защищались от диких зверей. Эти первобытные "семьи" не были похожи на современные.

Потом образ жизни людей стал меняться. Так появились семьи, похожие на те, что мы видим сейчас. В них отец приносил пищу, а мать заботилась о доме, муже и детях. Вдвоём было легче оберегать и воспитывать потомство, вести хозяйство. Подрастая, дети начинали помогать родителям. Примерно так распределяются обязанности в семье и сейчас.»

 

5. Воспитатель: Дети, а у членов вашей семьи есть обязанности? Посмотрите на схему и расскажите какие есть обязанности у каждого члена вашей семьи.

Ответы детей:____________________________________________________

Воспитатель: Молодцы дети, а какие обязанности есть у вас по дому.

Ответы детей:____________________________________________________

Воспитатель: Давайте мы сейчас потренируемся и покажем, как мы помогаем маме.

 

Физкультминутка: «Мамины помощники»
Дружно маме помогаем, (маршируем)
Пыль повсюду вытираем, (Движение руками по кругу)
Мы белье теперь стираем, (движение руками вправо-влево)
И полы мы подметаем. (движение руками вправо-влево)
В магазин бегом бежим (бег на месте)
На диване посидим. (Приседаем)
Маму вечером встречаем (руки развести в стороны)
Крепко-крепко обнимаем. (Обнимаем себя)

 

5. Воспитатель: Какие замечательные помощники есть у наших мам. Дети, а я хочу вас пригласить в один Волшебный дом.

Воспитатель открывает слад, на котором изображена мнемотаблица.

Дети рассматривают и называют картинки на мнемотаблице, спрашивают, для чего они нарисованы

5. Воспитатель: Чтобы узнать секрет Волшебного дома, послушайте стихотворение.

 

 

Чтоб дом был счастливым, наполненным лаской,

Я дам вам рецепт под названием «Сказка».

Шесть чашек ЛЮБВИ вы смешайте с ЗАБОТОЙ,

Три ложки ДОВЕРИЯ, чашку РАБОТЫ,

Две чашки ПРОЩЕНЬЯ и горсть ДОБРОТЫ,

Добавьте чуть ВЕРНОСТИ, нежной МЕЧТЫ.

Три чашки НАДЕЖДЫ и ДРУЖБЫ пол миски,

Стакан УВАЖЕНИЯ к старшим и близким.

Две ложечки СМЕХА, немного УДАЧИ,

Щепотку ТЕРПЕНЬЯ, и ваша задача

Всё сдобрить УЛЫБКОЙ сердечной и ЛАСКОЙ,

И с утренним кофе подать эту «Сказку».

 

Воспитатель: Дети, а как можно озаглавить это стихотворение.

Ответы детей: «Сказка», «Счастливый дом», «Сказочная семья», «Волшебный рецепт», «Дом – сказка»

 

Воспитатель: Правильно, все ваши идеи верны. Дети, как вы думаете, в этом доме живет какая семья?

Дети: В этом доме живет счастливая семья.

Воспитатель: Давайте сложим в наш ларчик рецепт «Счастливой семьи». Вспомните какие нужны ингредиенты и сложите их в ларчик.

Воспитатель еще раз читает стихотворение.

Дети передают ларчик друг другу называют слова: ЛЮБОВЬ, ЗАБОТА, ДОВЕРИЕ, РАБОТА, ПРОЩЕНЬЕ, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, МЕЧТЫ, НАДЕЖДА, ДРУЖБА, УВАЖЕНИЕ, СМЕХ, УДАЧА, ТЕРПЕНЬЕ, УЛЫБКА, ЛАСКА.

Воспитатель: Как вы понимаете смысл этих слов?

Дети делятся своим мнением, исходя из представлений и личного опыта: ______________________________________________________________

Воспитатель: Дети, вы запомнили рецепт счастливой семьи?

Дети: Нет, не запомнили, плохо запомнили.

Воспитатель: Дети какие слова из нашего стихотворения начинаются на звук: У, Т, Л, Н, М, Р, П, В.

Дети, с опорой на первый звук называют слова из стихотворения.

У - УПОРСТВО

Т - ТЕРПЕНИЕ

Л – ЛЮБОВЬ

Н – НАДЕЖДА

М – МЕЧТА

Р – РАДОСТЬ

П – ПРОЩЕНИЕ

В - ВНИМАНИЕ

Воспитатель: Давайте посмотрим на доску и повторим рецепт «Счастливой семьи»

5. Воспитатель: Дети, приглашаю поиграть в игру: «Радость или огорчение?» В семье вас любят, заботятся о вас. А ваши поступки могут радовать или огорчать близких вам людей. У меня два кружка: красный и чёрный. Как вы думаете, какой из них обозначает радость (красный), а какой огорчение (чёрный?) Сейчас я вам раздам кружочки, и мы поиграем: я называю поступок, а вы с помощью кружка показываете, порадует или огорчит этот поступок ваших близких.

• Вы съели на завтрак всю кашу
• Вы подрались с братом
• Поблагодарили за вкусный обед
• Встретили у порога маму и помогли ей раздеться
• Разбросали по комнате все игрушки
• Помогли маме вымыть посуду
• Нагрубили бабушке
• Быстро без разговоров собрались в детский сад
• Нарисовали и подарили папе красивый рисунок
• Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»
• Порвали новую книжку
• Разделили угощение между всеми членами семьи
• Хорошо вели себя в детском саду

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.

3. Итог занятия

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Чем оно вам запомнилось? Что интересного вы из него узнали.

Дети: Сегодня мы отгадывали загадки о семье из волшебного ларчика, смотрели картинки про древнюю семью, поиграли в игру «Радость или огорчение», узнали рецепт «Счастливой семьи», узнали волшебные слова: ЛЮБОВЬ, ЗАБОТА, ДОВЕРИЕ, РАБОТА, ПРОЩЕНЬЕ, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, МЕЧТЫ, НАДЕЖДА, ДРУЖБА, УВАЖЕНИЕ, СМЕХ, УДАЧА, ТЕРПЕНЬЕ, УЛЫБКА, ЛАСКА.

Воспитатель: Я очень рада, что у каждого из вас есть родной дом, где вас любят, ждут, заботятся, приходят на помощь. Вы, ребята, должны тоже ценить близких, стараться никогда не огорчать, а помогать им. Я желаю вам, чтобы в вашей семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

1. file0.docx.. 262,1 КБ
2. file1.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 17.11.2022