Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Возраст детей, группа

6-7 лет, подготовительная к школе группа

Тип НОД

Комбинированное занятие

Тема НОД

«Знакомство с народной тряпичной куклой народов Кубани. Изготовление куклы-берегини»

Цель

Развивать интерес к истокам народного творчества. Знакомство с видами самодельных кукол.

Задачи

Образовательные:

-обогатить знания детей о традициях народов Кубани.

Воспитательные:

-воспитывать уважение, бережное отношение к обычаям, традициям и нравственным ценностям народов Кубани.

Развивающие:

-продолжать развивать познавательный интерес к истории народов Кубани;

-развивать мелкую моторику в процессе изготовления куклы;

-развивать воображение и творческую активность;

-способствовать развитию самостоятельности;

-создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности.

Материал и оборудование

Интерактивная доска, видеоролик, презентация, тряпичная кукла-берегиня-мотанка, ткань, нитки, ножницы, вата, картонные втулки длинные.

Предполагаемый результат

Возникновение интереса детей к народному творчеству и традициям. Овладение навыками изготовления куклы-берегини.

Дата проведения

12.09.2022

Ф.И.О. воспитателя

Антонова Кристина Игоревна

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, знаете, совсем недавно я разбирала коробки со старыми игрушками своей бабушки, и нашла очень неприметную куклу, но почему-то именно она привлекла мое внимание. Оказалось, что это первая кукла моей бабушки.

(Воспитатель демонстрирует тряпичную куклу)

Воспитатель: Вы уже видели где-то такую куклу?

Воспитатель: что вы можете о ней сказать?

Воспитатель: как вы думаете, где бы нам в нашем детском саду пригодилась такая кукла?

Воспитатель: Интересные варианты! Кто еще как думает?

Ответы детей. (Да, нет и т.д.)

Ответы детей. (Красивая, старая, яркая, казачка и т.д.)

Ответы детей. (В нашей группе, в музыкальном зале, в музейном уголке и т.д.)

Ответы детей.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Воспитатель: Замечательные идеи! Только есть проблема - у нас всего одна такая кукла. Что будем делать?

Воспитатель: Супер мысли! Давайте поразмышляем, сможем ли мы все это сейчас сделать?

Воспитатель: любопытно! Все согласны с предложением ребят, что мы можем смастерить кукол сами?

Ответы детей. (Сошьем сами новые куклы, купим, поищем у наших бабушек и т.д.)

Ответы детей. (Все сразу не сможем, не сможем, у нас нет денег, можно сшить самим, купим и т.д.)

Ответы детей. (Да)

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Воспитатель: А что нам для этого понадобится?

Воспитатель: классно! Что скажете, это всё есть у нас в детском саду?

Воспитатель: Я с вами совершенно согласна. А как вы думаете, друзья, что нужно, чтобы такая кукла у нас получилась?

Воспитатель: Вот это да! Сколько предложений! С чего мы сможем начать прямо сейчас в детском саду?

Воспитатель: Прекрасная идея, ребята! А как думаете сможем ли мы посетить музей сейчас?

Воспитатель: Замечательный вариант! Мы можем с вами прямо сейчас виртуально побывать в Краснодарском государственном историко-археологическом музее-заповеднике им. Е.Д. Фелицына и узнать, как нам с вами изготовить куклу самим.

(Воспитатель вместе с детьми при помощи интерактивного сенсорного дисплея просматривает видео «Куклы берегини» (ПРИЛОЖЕНИЕ №1)

Воспитатель: знаете, ребята, меня, как и вас, очень заинтересовал процесс изготовления тряпичных кукол и их история. И я решила узнать больше об этих удивительных куклах. Вот чем бы я хотела с вами поделиться.

(Просмотр презентации(ПРИЛОЖЕНИЕ №2) и рассказ воспитателя (ПРИЛОЖЕНИЕ №3))

Ответы детей. (Ткань разная, много ткани, нитки, веревочки, ножницы и т.д.)

Ответы детей. (Да)

Ответы детей. (Узнать, как она делается, сходить в музей и узнать там, посмотреть видео в интернете, найти книгу в библиотеке, спросить у «Алисы», спросить у бабушки и т.д.)

Ответы детей. (Посмотреть в интернете видео)

Ответы детей. (Нет, да – виртуальный и т.д.)

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель: Ребята, ну что у нас все готово для наших кукол? Подумайте, ничего мы не забыли? Какая кукла вам больше всего вам понравилась?

Воспитатель: Ребята, процесс изготовления кукол достаточно сложный, поэтому я предлагаю вам сегодня смастерить куклу-берегиню, а в следующий раз мы можем сделать и другие виды куколок. Согласны?

Воспитатель: Я уверенна, у вас получатся отличные куклы. Приступаем?

Воспитатель: Для начала приготовим все необходимое.

(Воспитатель вместе с детьми достает контейнер с лоскутками, нитками, ватой, который хранится в центре творчества. Дети подготавливают себе необходимые материалы самостоятельно, при необходимости воспитатель помогает)

(Воспитатель осуществляет поэтапный показ изготовления куклы (ПРИЛОЖЕНИЕ № 4) и оказывает индивидуальную помощь детям в ходе выполнения и оформления кукол)

Воспитатель: Ребята, для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что у настоящего мастера рабочее место всегда в порядке. Для этого у вас есть мусорное ведро и контейнеры для остатков материалов.

Ответы детей. (Берегиня, Пеленашка и т.д.)

Ответы детей. (Да.)

Ответы детей.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: Я была уверена, что у вас получатся замечательные куколки. Они все такие разные и интересные. А для чего мы их делали, ребята?

Ответы детей. (Для нашего кубанского уголка, для группы, для мамы и т.д.)

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний. Рефлексия

Воспитатель: у вас были трудности во время занятия?

Воспитатель: А как вы с ними справились?

Воспитатель: что вам больше всего запомнилось?

Воспитатель: Кто считает, что мы отлично провели сегодня время и ему было очень интересно, давайте свои «пятерочки» (ладошки).

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.