Семинар – практикум для родителей с использованием новых форм и методов работы в интерактивном режиме «Формирование у детей 7–го года жизни психологической готовности к школе»
Автор: Прыгунова Валентина Александровна
Организация: ГБОУ СОШ №2 СП «Детский сад №19»
Населенный пункт: Самарская область, г. Сызрань
Аудитория:
- родители дошкольников подготовительной к школе группы;
Участники и организаторы:
- воспитатель;
Общее количество: 22
Задачи:
- Повышать психологическую компетентность родителей.
- Просвещение родителей о компонентах психологической готовности к школе.
- Использование родителями практических навыков и умений по формированию у детей психологической готовности к школе.
Ожидаемые результаты:
Родители приобретают знания о компонентах психологической готовности к школе.
Информационно-техническое обеспечение: компьютер, проектор, экран
Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, игры, упражнения, лекция, мозговой штурм, телесно-ориентированные упражнения.
Логика проведения.
1.Сообщение темы, плана работы.
2.Знакомство
Упражнение «Волшебная глина»
Цель: эмоциональный настрой на семинар – практикум, снятие психоэмоционального напряжения, активизация познавательных процессов.
Упражнение «Дерево ожидания»
Цель: выявить ожидания участников семинара – практикума от предстоящей работы.
3.Теоретико – практическая часть. Актуальность проблемы психологической готовности к школе.
Цель: раскрытие основных компонентов психологической готовности к школе.
Мини – лекция «Психологическая готовность к школе и ее компоненты»
Цель: раскрытие основных компонентов психологической готовности к школе.
Психологическая готовность к школьному обучению – это комплексная характеристика ребенка, в которой раскрываются уровни развития психологических качеств, наиболее способствующих нормальному вхождению в школьную жизнь и формированию учебной деятельности. В первую очередь, эти качества группируются и рассматриваются как составляющие компоненты психологической готовности к школе.
Составляющими психологической готовности к школе являются:
- Мотивационная готовность
- Эмоционально – волевая готовность
- Интеллектуальная готовность
- Социально – психологическая готовность
- Психофизиологическая готовность.
Мини – лекция: «Интеллектуальная готовность»
Цель: раскрыть понятие интеллектуальной готовности
Показатели интеллектуальной готовности.
- Содержание представлений ребенка об окружающем мире, о живой и неживой природе, о некоторых социальных явлениях.
- Системность представлений.
- Умение воспринимать задания, не облегчая и не изменяя их условия.
- Способы исполнения заданий.
- Умения осознавать, определять способы выполнения заданий, внутренний план действий.
- Состояние звукопроизношения, словарный запас, связная речь.
- Умение осуществлять звуковой анализ слова, состояние чтения, математических представлений, подготовка к письму.
Игры на развитие познавательных процессов.
Цель: рекомендованные игры для развития познавательных процессов и мелкой моторики руки у детей.
Группа «память» играет в игру «Каскад слов»
Цель: развитие памяти у детей.
Группа «внимание» играет в игру «Цветовой алфавит»
Цель: развитие слухового внимания у детей.
Мини – лекция «Социально – психологическая готовность»
Цель: раскрыть понятие социально – психологическая готовность.
Показатели социально – психологической готовности.
- Умение строить свои взаимоотношения со сверстниками.
- Самочувствие ребенка в семье.
- Умение строить взаимоотношения с взрослыми, учителем.
Сказка про дружбу.
Цель: формировать у детей умения строить свои взаимоотношения со сверстниками.
Рефлексия. Упражнение «Дерево ожиданий»
Цель: выявление ожиданий участников тренинга.