Содержание

Вариативная обратная связь на высказывания детей

Звучит запись шума моря.

- Друзья, что за звуки вы слышите? Почему вы решили, что это звуки моря?

- Давайте представим себе, что мы на берегу моря. Я приглашаю вас снять обувь и прогуляться по песку.

Психогимнастика «На морском берегу»

Под звуки шума моря дети проходят по вымышленному песочку (выполняют психогимнастическое упражнение):

- Сперва по сухому песку,

- Потом по горячему песку,

- Далее по раковинам и камням,

- Затем по мокрому, вязкому песку.

- Вот мы и дошли до моря, давайте присядем в круг и немного отдохнем. Посмотрите, кто плавает в нашем море.

Воспитатель показывает фигурку кита и дает детям возможность узнать, кто это.

- Ребята, я знаю интересную сказку о том, почему у кита такие зубы, которыми он может есть только мелких рачков и не может есть рыбу, хотите, расскажу ее вам? Тогда отправляемся в сказку.

В случае если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает наводящими вопросами.

Содержание

Вариативная обратная связь на высказывания детей

Воспитатель читает сказку, сопровождая показом иллюстраций.

- Кит очень много ел, значит он был какой?

– Как вы думаете, люди бывают такими? Что мы почувствуем, если объедимся?

- Давайте представим, что мы с вами маленькие китята, которые объелись рыбой и покажем, как мы чувствуем боль.

Психогимнастика «Боль» (проводится под музыку Г. Свиридова «Упрямец»)

Дети садятся на колени и повторяют за воспитателем слова:

Ой-ой-ой, живот болит!

Ой-ой-ой, меня тошнит!

Дети держатся за живот руками, нагибаются вниз, изображают на лице гримасу боли – морщат нос, кривят губы, сдвигают брови.

- Друзья мои, у вас здорово получилось изобразить боль. Давайте вернемся к нашей сказке и узнаем, что было дальше.

Воспитатель продолжает читать сказку, сопровождая показом иллюстраций.

- Каким был моряк, ребята?

Как вы думаете, какого человека называют находчивым? А храбрым?

- А вы знаете, что храбрость тоже можно показать? Хотите, я вас научу?

Психогимнастика «Храбрый капитан» (проводится под музыку М. Мусоргского «Баба Яга»)

Ребенок представляет себя капитаном. Он стоит на мостике корабля и смотрит вперед. Вдруг небо потемнело, поднялись высокие, крутые волны, засвистел ветер. Но не боится капитан бури. Он чувствует себя сильным, храбрым и уверенным. Он доведет свой корабль до порта. Выразительные движения: спина прямая, ноги расставлены, взгляд устремлен вперед, к глазам подносится воображаемый бинокль.

- Мои, храбрые капитаны, давайте вернемся на свои места и отправимся вслед за китом, узнаем, что же было дальше.

Воспитатель читает сказку до конца.

- А теперь давайте поиграем в игру «Сказочные уроки». В сказках, друзья мои, всегда зашифровано секретное послание, которое нас чему-то учит. Давайте попробуем разгадать, чему учит нас сказка, которую мы с вами сейчас прочитали? Возьмем, к примеру, кита. Как вы считаете, для него хорошо закончилась история?

Моряк наказал кита или позаботился о нем?

Воспитатель подводит детей к использованию слов прожорливый, ненасытный, жадный до еды, обжора.

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель просит их вспомнить, что они чувствовали, когда переедали своей любимой еды (затошнит, заболит живот).

В случае затруднения воспитатель помогает вспомнить детям, что рыбка сказала про моряка (находчивый, умный и храбрый).

Воспитатель наводящими вопросами помогает детям охарактеризовать понятия «находчивый» и «храбрый».

Воспитатель выслушивает мнения детей, подводя их наводящими вопросами к выводу о том, что если бы не решетка, которую вставил моряк, то кит вскоре умер бы от голода.

Содержание

Вариативная обратная связь на высказывания детей

• Получается, что неприятное событие спасло в итоге киту жизнь. В вашей жизни наверняка были случаи, когда вас кто-то обидел? Что вы чувствовали в этот момент? Но сказка учит нас тому, что не бывает событий только плохих. Неприятные ситуации помогают нам понять, что мы чтото не умеем или делаем не так или не с тем дружим. Можете ли вы привести какието примеры, когда вам было обидно?

- Друзья мои, мне очень понравилось путешествовать с вами в сказку, вы замечательные попутчики.

Я приглашаю вас вернуться туда, откуда началось наше путешествие – на пляж.

Дети садятся на ковер.

Релаксационное упражнение «На пляже». Звучит аудиозапись «Шум моря»

Сегодня прекрасный солнечный летний день. Вы сидите на теплом песке на берегу моря. Постарайтесь почувствовать в руках множество маленьких песчинок. А теперь расслабьтесь, почувствуйте, как уютно лежать на песке, разогретом теплыми лучами солнца… Несколько раз глубоко вздохните. Почувствуйте, как наполняется ваша грудь свежим морским воздухом.

-Мы возвращаемся в детский сад и по традиции, заканчиваем наше путешествие веселой кричалкой:

Воспитатель: Раз-два

Дети: Три-четыре

Воспитатель: Три четыре

Дети: Раз-два

Воспитатель: Всех дружнее в этом мире …

Дети: В нашей группе детвора!

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель сам приводит примеры и помогает детям сделать выводы.