Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Волшебная книга Королевы Музыки»

Автор: Марченко Ольга Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 51 «Вишенка»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Салда

Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет).

Форма: путешествие по страницам Книги Музыки.

Форма организации: групповая.

 

Средства:

Наглядные: Книга Музыки , карточки с изображение кукол ( девочка-пружинка, мальчик-шажок, мальчик-прыжок), карточки с изображением фрагмента из сказки «Колобок» , бабочки из бумаги, стенд с нотным станом ( ноты и скрипичный ключ).

Музыкальные: Ф.Шуберт «Ночная серенада» , «Латвийская народная полька» , А. Филиппенко «Цыплятки», «Полька», «Всем советуем дружить»

Предметные: фортепиано, ноутбук.

 

Задачи:

Образовательные:

1. формировать умения воспринимать и воспроизводить танцевальные движения;

2. совершенствовать приемы игры на детских музыкальных инструментах;

3. формировать певческую культуру (правильно передавать мелодию естественным голосом, без напряжения)

Развивающие:

1. формировать звуковысотный, ритмический и динамический слух;

2. развивать музыкальные способности: чувство ритм, музыкальный слух и музыкальную память;

3. развивать зрительно-моторную координацию;

4. развивать умение выразительно передавать характер произведения.

Воспитательные:

1. воспитывать художественный вкус, сознательное отношение к музыкальным произведениям;

2. устанавливать партнерские отношения в процессе совместной деятельности со взрослым, сверстниками;

3. укреплять интерес и желание слушать музыку;

4. стимулировать сопереживание персонажам музыкальных произведений.

 

Ход занятия.

Организационный момент:

Муз. рук. :Ребята вы пришли в музыкальный зал , в музыкальном зале должно быть веселье, радость и улыбки .Давайте поздороваемся , пожелаем друг другу добра и здоровья.

Музыкальное приветствие « С добрым утром».

Сюрпризный момент:

Муз. рук.: Ребята, к нам в детский сад сегодня прислали посылку, а в ней оказалась книга , посмотрите, какая она красивая, наверно интересная. Хотите открыть её странички и посмотреть? Ответы детей. Муз. рук. открывает красочно оформленную книгу. Ребята, в этой книге нет букв, а есть знаки. Вы их знаете? Ответы детей. Это волшебная книга, она проведет нас в гости к Королеве Музыки.

Итак, страничку первую мы открываем ,что же на ней сейчас мы узнаем .

• куколки, но куколки не простые .Эти куколки когда-то помогали нам осваивать танцевальные движения. Давайте ,ребята, вспомним как их зовут. Детям демонстрируются карточки с изображением куколок. А пойдем мы в гости к Королеве Музыки специальным танцевальным шагом . Давайте встанем в круг, и вспомним из чего же состоит:

1.приставной шаг;

2.боковой галоп ;

3.ковырялочка

Музыкально- танцевальные движения.

Педагог исполняет на фортепиано музыкальные отрывки: «Латвийская народная полька», А. Филиппенко «Цыплятки». Дети выполняют танцевальные движения.

Муз. рук.: Молодцы . А сейчас наши танцевальные движения, которые мы повторили, перенесём в танец.

Танец «Полька».

Муз. рук.: Молодцы! Присаживаемся на стулья.

• странички Волшебной Книги. Страничка вторая волшебная ждёт .Эта страничка не простая , на этой страничке задание для голоса .Для того чтобы красиво петь обязательно перед пением нужно разогреть свои голоса. Ребята ,какими голосами мы поём. Мы поём только высокими и средними голосами ,а низким голосом мы не поём , мы его только слушаем . Давайте это пропоём.

Распевка « Перед пением».

Муз. рук.: Посмотрите, у меня есть нотный стан с нотками , давайте покажем какие голоса мы будем тренировать. Покажите на нотном стане регистры , в которых мы будем петь. Дети на нотном стане выкладывают нотки в высоком и среднем регистрах.

Музыкальный руководитель демонстрирует таблицы к сказке « Колобок».

Муз. рук.: Ребята , посмотрите на этой страничке живут герои из какой сказки. Ответы детей.

Муз. рук.: Ребята, какими голосами поют герои сказки? Ответы детей. Молодцы, мы помним, что медведь ходит под низкую музыку, но поёт он средним голосом. Низкий голосок мы в песенку не берём. Ребята , скажите какая мимика будет у медведя , лисы , колобка. Ответы детей.

Распевка «Колобок».

Дети мимикой и голосом показывают характер персонажа ( медведь, лиса , колобок).

Муз. рук.: Давайте исполним распевку по-особенному: мальчики-мишки ,девочки-колобки. Мальчики исполняют распевку в среднем регистре , девочки- в высоком ; девочки-лисички, мальчики-колобки. Дети исполняют распевку по ролям.

Муз. рук.: Молодцы! Голоса свои мы потренировали, а сейчас исполним песню.

Песня «Всем советуем дружить».

Дети присаживаются на стулья.

Муз. рук.: Следующую страничку мы открываем - замочек на ней, давайте попробуем его открыть.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

Демонстрация следующей странички Волшебной книги.

Муз. рук.: Тише, тише, тишина, третья страничка ожила.
Что за музыка такая? Кто ответит, угадает?

Прослушивание музыкального произведения « Ночная серенада» (фрагмент).

1. Какое настроение подарила нам эта музыка. Ответы детей.

2. В каком регистре звучит эта музыка. Ответы детей . Ребята , давайте на нотном стане покажем в каком регистре звучит музыка.

3.Какого цвета эта музыка. Ответы детей.

4. Как вы думаете кто может танцевать под эту музыку? Ответы детей.

Муз. рук. : Ребята, посмотрите к нам прилетела бабочка из музыки .Давайте подуем на неё тихонько , в соответствии с характером музыки.

Дыхательная гимнастика « Бабочка».

 

Муз. рук.: Ребята, давайте мы сделаем эту музыку еще чудесней, волшебней? Украсим её звучанием музыкальных инструментов. Посмотрите, перед вами на столе колокольчики, бубенчики, треугольники, маракасы, трещётки, барабаны. Выберите понравившийся вам инструмент. Дети берут музыкальные инструменты.

Почему не взяли барабан, маракасы , трещётки. Ответы детей.

Исполнение произведения « Ночная серенада» на музыкальных инструментах.

Дети присаживаются на стулья.

Муз. рук.: Открываем следующую страничку нашей волшебной книги. Ребята на этой страничке какой –то волшебный замок. Как вы думаете ,ребята, кто может жить в этом замке. Ответы детей.

В зал входит Королева Музыки.

Королева: Здравствуйте, ребята! Я вас очень ждала! Я – Королева Музыки! Я очень рада что вы сегодня прочитали некоторые странички в моей волшебной книге. Какая страничка моей волшебной книги вам больше понравилась? Кто возьмёт мою волшебную палочку в руки, скажет какая страничка моей Волшебной книги ему понравилась. Королева Музыки даёт каждому ребёнку волшебную палочку в руки, дети называют понравившиеся странички книги. Королева Музыки вручает «логотип» странички : бабочка, Королева Музыки, колобок, колокольчик ; в соответствующие страничкам Волшебной Книги и ответами детей .

Королева: Я верю, что когда вы подрастёте, узнаете про музыку ещё много интересного, и сами научитесь читать музыкальную книгу. А мне пора возвращаться в моё королевство.

Королева Музыки уходит.

• :А теперь пришла пора попрощаться нам друзья.

Мы и пели и плясали , и не сколько не устали.

Завтра в зал придём опять, будем петь и танцевать.

Музыкальная игра «До свидания».

Игра проводится по принципу «Эхо».

Дети уходят из зала.

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Н.Е. Веракса «От рождения до школы».

2. И. Каплунова, И. Новоскольцева «Ладушки».

3. А. Евтодьева «Учимся петь и танцевать играя».

4. О.П.Радынова «Слушаем музыку».

5. О.П.Радынова программа «Музыкальные шедевры».

1. file0.docx.. 22,1 КБ

Опубликовано: 20.11.2022