Мероприятия,

инициированные

воспитателем

Материально-

техническое и

дидактическое

обеспечение

проекта

Риски

Результаты

1.

Провести мониторинг детей с целью определения значимости семьи, проанализировать полученные данные;

- Создание развивающей среды: подбор материалов, атрибутов, иллюстраций и фотографий, художественной литературы по данной теме.

- подбор сюжетных картин для рассматривания;

- материалы дидактической игры «Кто главный», «Как зовут членов семьи», «Составь семью из картинок», «Маленькие помощники», «Назови ласково».

- подбор методического материала;

- создание картотеки под. игр, игр-забав, физкультминуток по теме проекта.

-ИКТ оборудование для презентации на род. СОБР., собрании со специалистами ДОУ, принимающими участие в проекте и готового продукта проекта;

-болезнь;

-коммуникабельность участников проекта;

-поломка оборудования;

-перебой в электросети;

-не достаточное количество атрибутов;

-Дети получают информацию о своей семье;

- Дети составляют рассказ о членах своих семей, их домашних обязанностях, увлечениях, о семейных праздниках и традициях;

-Изготавливают атрибуты для инсценировки – драматизации по сказке «Три медведя» совместно с родителями;

-Демонстрируют элементы продуктивной деятельности при изготовлении подделок «Мамины руки не знают скуки»;

-Проявляют большую долю самостоятельности и коммуникабельности в разных видах деятельности;

-Отвечают на вопросы мониторинга;

-Презентуют продукт проекта альбом «Моя семья»;

- Родители активно участвуют в реализации проекта.

2.

Обсудить план проекта со специалистами ДОУ: (участвующими в проекте);

3.

Разработать дидактические (методические, технологические) этапы проекта.

4.

Беседы:

«Как тебя называют дома», «Как я маме помогаю», «Моя мама»

Ситуации общения:

«Что такое семья?», «Традиции семьи?» , «Какие заботы по дому есть у вас?», «Что делает по дому мама, папа?»

Воспитатели

дети

Подготовка иллюстраций:

Первый космонавт, первая женщина космонавт, герои космоса, искусственные спутники

5.

НОД ФЭМП с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля».

НОД речевое развитие «Составление описательного рассказа по лексической теме «Моя семья».

НОД изобразительная деятельность (аппликация) «Украсим тарелочку для мамы»

Дети воспитатели

Муз.руков.

Подбор демонстрационного материала «Моя семья»

6.

Конструктивные игры: «Гараж для папы», «Дом моей мечты», «Мамины косички»

Дети воспитатели

-Демонстрируют элементы продуктивной деятельности;

-Проявляют ком. сп.;

7.

Проведение развлечения

Инсценировка и драматизация сказок «Три медведя».

Дети воспитатели

- Рассматривают иллюстрации;

- Обсуждают характер героев;

- Разучивают роли;

-Изготавливают атр. для инсц..

8.

Показ серии презентаций «Моя семья»

Дети воспитатели

Подготовка серии картинок

9.

Сюжетно – ролевые игры:

«Семья» , «Больница» с исп. модулей игрового пространства.

Речевые игры:

«Скажи ласково» , «Добавь словечко» , «Корзина добрых слов», «Скажи наоборот» Составление рассказов по картине

«С кем я живу», «Семья за столом»

Пальчиковые игры:

«Моя семья » , «Кто живет в моей квартире», «Мальчик – Пальчик»

Дидактические игры :

«Как зовут членов семьи», «Маленькие помощники»

Дети воспитатели

Изготовление модулей игрового пространства

Подготовка мнемотаблиц о космических просторах

10.

Чтение худ. литературы.

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» А. Толстой

«Сказка о умном мышонке» С. Маршак, «Мамина работа» Е. Пермяк, «Косточка» К. Ушинский

Дети воспитатели

Подбор худ. литературы по теме

11

Творческая мастерская

Конкурс поделок - «Наши руки не знают скуки».

Оформление коллективного панно «Портрет моей семьи»

Дети восп. Род. воспитанников

Участие в конкурсе рисунков

Подготовка коллективного панно

12

Физкультминутки:

«Три медведя шли домой»

«Кто живет у нас в квартире»

Дети воспитатели

Изготовление необходимых атрибутов для подвижных игр

Д

Итоговые

мероприятия

Оценка

эффективности

реализации

проекта

Степень

достижения

поставленных

целей

Обобщение

педагогического

опыта

113.

Повторный мониторинг детей с целью определения значимости профессий мам, анализ полученных результатов

В соответствии с полученными данными двух мониторингов можно сделать вывод, что по завершению проекта на тему «Маленькая страна под названием Семья» у детей сформировалось представление о важности профессий мам. В связи с чем, на вопрос о важности каждой семьи они дали положительных ответов на 60% больше, чем при первом мониторинге. Детей, которые не знали уменьшилось на 40%. Дети, которые сомневаются, составляет 10%. Эти данные позволяют судить о высокой степени эффективности реализации данного проекта.

Определяется долей самостоятельности детей в проекте на тему «Маленькая страна под названием Семья».

Провед. анализ самостоятельной деятельности детей по трем показателям: когнитивная (познавательная), аффективная(эмоционально-ценностная) и психомоторная области, показал, что во всех областях доля самостоятельности превышает 70%. Что позволяет сделать вывод о высокой степени достижения поставленных целей.

1.Оформление методических рекомендаций по итогам проектной деятельности на тему «Маленькая страна под названием Семья» для воспитателей ДОУ;

2.Выступление с през. проекта «Маленькая страна под названием Семья» на родительском собрании;

3.Проведение мастер класса по нравственно-патриотическому воспитанию для воспитателей ДОУ на тему «Семья».

114.

Проведение мастер класса по нрав.-патриотическому воспитанию для воспитателей ДОУ на тему «Семья»

115.

Итоговое род. собрание с представлением результатов проекта .