Этапы реализации

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационный этап.

Задача:

- Организовать детей на предстоящую деятельность.

- Развивать эмо­ци­ональ­ный ин­теллек­т.

Актуализация знаний

Задача:

- Формировать знания детей о профессии «Журналист», специфике данной профессии

- Развивать связную речь.

Мотивация

Задача:

- Смотивировать детей на работу

Дыхательная гимнастика

Задача:

Цель: учить детей укреплять и стимулировать верхние дыхательные пути, обеспечивая вентиляцию верхних отделов лёгких.

Разгадывание загадок

Задача:

- уточнять представления детей о загадках, закреплять знания о характерных признаках сказочных героев;

- воспитывать любовь, уважение к сказкам и сказочным персонажам.

- развивать находчивость, сообразительность;

- закреплять навык определения первого звука в слове

Физминутка

Задача: снять мышечное напряжение.

Игра «Рассеянный»

Задача:

- Развивать способность правильно, кратко и понятно объяснять.;

- Развивать внимание, мышление, память.

Пальчиковая гимнастика

Задача:

-развитие мелкой моторики, воображения

Игра «Назови атрибуты профессии»

Задачи:

- Закрепить знания детей о представителях различных профессий, знакомство с новыми профессиями

- расширить словарный запас

Объяснить значение пословицы «Друг познается в беде»

Задачи:

- формировать умение выражать скрытую в пословице мысль своими словами;

- развивать связную речь, внимание, мышление

Подведение итогов

Задача:

- Подведение итоговой деятельности

- Здравствуйте ребята!

- Давайте нахмуримся, как осенняя туча.

- Улыбнемся, как кот на солнце.

- Позлимся, как будто у вас забрали мороженое.

-Испугаемся как заяц, увидевший волка.

-Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое «журналистское расследование».

- Кто такие журналисты? (Это люди, которые рассказывают о важных и интересных событиях в газетах, журналах, на телевидении или радио)

- А что значит журналистское расследование? (Сбор информации. Журналист как детектив, сыщик, занимается поиском информации, расследует)

- Ой, посмотрите, нам пришло письмо из сказочного леса. Прочитаем?

«Здравствуйте, дорогие друзья. У на приключилась большая беда. Пропала очень добрая пословица. Нам без нее никак нельзя. Помогите ее найти, пожалуйста.

Жители сказочного леса».

- Сможем мы помочь бедным жителям?

- У нас появилась возможность провести настоящее журналистское расследование.

- Мы с вами отправляемся в сказочный лес. Закрываем глаза, глубоко вдыхаем и длительно выдыхаем, сложив губки трубочкой (повторить 3 раза).

- Открываем глаза. Наше первое задание – загадки.

1. Цветок раскрылся. Что за чудо!
Ведь девочка глядит оттуда.
Не мало бед она познала,
И королевой эльфов стала. (Дюймовочка)

- Какой первый звук в этом слове? (букву Д вывешиваю на доску).

2. Вырастил однажды дед

Этот овощ на обед,

А потом его тащил

Вместе с бабкой, что есть сил. (Репка)

- Какой первый звук в слове? (букву Р вывешиваю на доску).

3. В царстве холода весь год
Этот зверь большой живёт.
Носит белый он наряд
И лесному мишке брат.
Подобраться без труда
Может к нерпе среди льда.
И в засаде там, где лунка,
Ждёт свою добычу… (Умка)

- Какой первый звук в слове? (букву У вывешиваю на доску)..

4. Чтоб друга верного спасти,
Её полстраны пришлось пройти:
От разбойников бежать,
В снежной буре замерзать,
Через льды перебираться,
С королевою сражаться. (Герда)
- Какой первый звук в слове? (букву Г вывешиваю на доску).

- Какое слово у нас получилось? (ДРУГ).

- Замечательно, какие же вы молодцы.

- А сейчас вам предстоит пройти через пещеру. Теперь перед нами – мост, по которому вам нужно пройти.

- Следующее задание - игра «Рассеянный».

-Молодцы. Мы получили еще один ключик к разгадке.

Сосны, ели,

Дубы, березы, клены…

Это лес – он наш друг зеленый!

Добрый друг, он шумит, поет,

И в прохладную тень зовет.

- Портной (ножницы, ткань, швейная машина, выкройка);

- Повар (плита, кастрюля, поварешка, соль);

- Фермер (поле, пшеница, урожай, комбайн);

- Учитель (доска, мел, учебник, указка);

- Водитель (руль, колёса, дорога, машина);

- Продавец (весы, товар, деньги);

- Пожарный (каска, шланг, вода, лопата);

- Артист (сцена, роль, грим, костюм);

- Воспитатель (дети, прогулки, игры, сон-час);

- Строитель (кирпичи, цемент, дом, бетономешалка);

- Маляр (краски, кисти, побелка, валик);

- Врач (болезнь, таблетки, белый халат, шприц);

- Парикмахер (ножницы, фен, модная причёска, расческа);

- Лётчик (небо, самолёт, аэродром, штурвал).

- Умнички! Ключ-отгадка «в беде».

- Что за пословица у нас получилась?

- О чем эта пословица?

-Сказочным жителям мы помогли, возвращаемся в детский сад. Глазки закрыли, глубоко вдохнули и медленно-медленно выдохнули.

- Понравилось вам наше расследование? Что мы делали?

- Из вас получились замечательные сыщики, но журналисты еще и пишут статьи о своих расследованиях. А вы попробуйте нарисовать, что вам сегодня понравилось делать больше всего.

Дети хмурятся, улыбаются, показывают злость, испуг.

Ответы детей.

Дети высказывают свои предположения.

Ответы детей.

Дети делают вдохи и выдохи

Ответы и рассуждения детей.

Определяют первый звук в отгаданном слове.

Дети проползают через обруч. Проходят по скамейке.

Один ребенок описывает предмет, но не называет его. Остальные отгадывают.

Дети раскладывают цифры с буквами по порядку и читают слово, которое сложили.

Смыкают ладони, попарно соединяют пальцы

Постукивают пальцами друг о друга

Пальцы рук соединяют в «замок»

Покачивают раскрытые ладони влево - вправо

Выполняют «зовущие» движения пальцами рук

Ответы и рассуждения детей

Дети вспоминают слова-отгадки и называют пословицу целиком «Друг познается в беде». Объясняют ее значение.

Ответы детей

Дети рисуют запомнившиеся моменты

Дети организованны для предстоящей деятельности

У детей развит на­вык вы­раже­ния собс­твен­ных эмо­ций, на­вык чте­ния эмо­ций ок­ру­жа­ющих.

Дети демонстрируют знания о том, кто такие журналисты и чем они занимаются.

Дети эмоционально откликаются на возникшую ситуацию

У детей укреплены дыхательные пути, мозг насыщен кислородом.

У детей закреплены знания о характерных признаках сказочных героев, развиты находчивость, сообразительность; сформирован навык определения первого звука в слове.

Дети отдохнули и готовы к работе.

Дети умеют кратко и понятно объяснять, развиты внимание, память и мышление

Развита мелкая моторика, воображение

Закреплены знания детей о представителях разных профессий, расширен словарный запас

Развита связная речь, мышление, внимание.

Сформировано понимание пословицы «Друг познается в беде»

Анализируют свою деятельность