Конспект ООД в разновозрастной группе детей 5-7 лет по математическому и сенсорному развитию на тему: «Путешествие на остров «Логикум»

Автор: Исаева Олеся Александровна

Организация: МБДОУ №44 «Анютины глазки» НСП «Фантазеры»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Цель: развивать внимание, зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление.

Задачи:

Образовательные: учить выкладывать фигуры в соответствии с алгоритмом решения судоку; закрепить знания о геометрических фигурах (форма, цвет, сколько углов).

Развивающие: развивать мышление, связную речь; развивать зрительное внимание.

Коррекционные: развивать умение ориентироваться на плоскости; закрепить порядковый количественный счет.

Воспитательные: формировать умение общаться в коллективе сверстников; воспитывать умение работать в команде; воспитывать любознательность.

Материалы: воздушные шары 7шт, фигурки сказочных героев, счетные палочки, конфеты, интерактивный пол «magium», набор геометрических фигур для пола.

Предварительная работа: Д/и «Судоку», Д/и «Посчитай сколько», д\и «Назови геометрическую фигуру».

Индивидуальная работа: учить Лизу, Ксению составлять предложение полностью для ответа на вопрос.

Ход занятия:

Мотивация: Дети с воспитателем входят в музыкальный зал и видят воздушные шары. Рассматривают шарики.

Воспитатель:

-Посмотрите, как много шариков! Как узнать сколько их? Давайте посчитаем. Сколько получилось? (ответы детей)

- Молодцы ребята! Посмотрите тут послание. (воспитатель читает).

«Здравствуйте, ребята! Это мы жители Страны «Логикум» отправили вам шарики и хотим вас пригласить в гости. Но что бы попасть в нашу страну вам нужно отгадать загадки»

- Хотите, там побывать ребята? Давайте посмотрим что за загадки на шариках.

Основная часть:

Воспитатель берет красный шарик, спрашивает у детей какого он цвета. Достает конверт и загадывает загадку детям:

Маленькая девочка весело бежит

Нужно этой девочки к бабушке скорей

Отнести корзиночку

Посланную с ней.

(Красная шапочка)

-А вот и сама красная шапочка ( на стол выставляется фигурка красной шапочки) Она идет к бабушке, что она несет? (пирожки, угощения)

-А еще она несет ей конфеты. Как узнать сколько конфет? Давайте сосчитаем.

Воспитатель выкладывает конфеты, дети вместе считают.

-Сколько конфет получилось?(5) Какая по счету желтая? Какая по счету голубая? Какого цвета пятая конфетка? Какая конфетка перед фиолетовой?

-Молодцы, разгадали загадку и сосчитали угощения! Можно разгадать следующую загадку.

Воспитатель, достает следующий шар, загадывает загадку.

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спроса

Даже дырку на картинке носом сделал….

(буратино)

Воспитатель достает фигурку буратино.

-Ребята, мальвина дала задание баратино, поможем ему?

Воспитатель приглашает детей за столы, и предлагает сыграть в игру «Выложи домик» и проверить друг у друга с соседом. (самопроверка)

- Молодцы, Буратино очень благодарен вам. И предлагает с ним размяться.

Физминутка

Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три)

Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (встали на носочки)

Воспитатель берет следующий шарик и читает загадку.

Он не знает не чего

А вы знаете его

Мне ответьте без утайки

Как зовут его

(Незнайка)

Воспитатель достает фигурку Незнайки, и сообщает что Незнайка собрался в школу в сказочной стране «Логикум», но не как не может пройти занятие и приглашает ребят, помочь.

Игра «Судоку» на интерактивном полу «magium»

-Сейчас нам нужно разделиться на две команды, у каждой команды должно быть название.

Дети делятся на две команды, придумывают названия.

-Отлично, Команда «Дружба» занимает верхнее поле, команда «Птицы» занимает нижнее поле.

Перед началом игры программа показывает фигуры которые будут использоваться.

-Команда «Дружба» какие фигуры у вас? У Ксении круг, у Ильи желтый треугольник ( и так каждому ребенку).Давайте каждые фигуры теперь разложим стопочкой друг на друга в своих командах, по форме. Сейчас нужно каждой команде посмотреть на свое поле и выложить фигуры как можно быстрее. Главное правило, фигуры не должны повторяться по цвету и форме в одном ряду – по горизонтали и по вертикали.

Дети выполняют задание.

-Отлично, мы с вами справились и помогли Незнайке, теперь он точно сможет пойти в школу. А теперь нам пора отправляться в группу, но для этого нам нужно пройти по тайной тропе.

Воспитатель переключает игру «Найди дорогу» на интерактивном полу и дети отправляются друг за другом в путь и возвращаются в группу.

Рефлексия

-Вам понравилось наше путешествие?

-Где мы сегодня побывали?

-Что вам запомнилось? Вы запомнили правила разгадывания Судоку?

-Сколько конфет несла красная шапочка? Сколько шариков вам прислали из волшебной страны?

-Какие фигуры вы собирали в игре?

-Как мы возвращались в группу?

 

Список литературы

1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений/ Н.А. Арапова-Пискарева. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.

2. Белошистая А. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002, № 11. с. 20-24.

3. Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие/А.В. Белошистая.- М.: Айрис-пресс, 2005. 320 с.

4. Руднева И.И. Интерактивный образовательный пол Magium: практическое и методическое пособие по использованию /И.И. Руднева.- Челябинск: ИП Мякотин И.В.,2020.

5.Международный образовательный портал: Свидетельство СМИ: ЭЛ №ФС 77-57008: [Электронный ресурс]. URL: https://www.maam.ru/. (Дата обращения: 17.11.2022)

1. file0.docx.. 24,3 КБ

Опубликовано: 22.11.2022