Дидактические игры по экологии для 3-4 лет

Автор: Понасюк Елена Викторовна

Организация: МБДОУ №44 «Анютины глазки»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление цвета.

Материал: геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг), круги желтого цвета по количеству детей, прищепки.

Ход игры. Воспитатель: Ребята, скажите, а солнце какое.

Дети: Желтое, круглое, теплое.

Воспитатель: Правильно! У нас с вами на столе лежат разные фигуры (на столе лежат разные по цвету геометрические фигуры –квадраты, треугольники, круги). Чтобы получилось солнышко, какая фигура нам понадобится.

Дети: Желтый круг!

Воспитатель: Правильно! Возьмите себе каждый по желтому кругу. Что не хватает нашему солнышку?

Дети: Лучиков.

Воспитатель: Сделаем лучики из прищепок. Если солнышко у нас желтое, то и лучики тоже желтые (выбирают только желтые прищепки).

 

Дидактическая игра «Летает – не летает»

Цель: расширять и закреплять знания детей о летающих и не летающих предметах.

Материал: картинки с изображением (птиц, транспорт, насекомое, животное)

Ход игры. Дети садятся полукругом, лицом к воспитателю. Воспитатель вразброс говорит, как вариант (показывает картинки с изображением того или иного предмета) названия предметов птиц, животных, посуды, транспорт, насекомых. Если названный предмет (птиц, транспорт, насекомое, животное) летает, дети хлопают в ладошки, если не летает – топают ножками.

 

Дидактическая игра «Узнай по вкус»

Цель: закреплять знания об овощах и фруктах, умение определять их по вкусу.

Материал: нарезанные овощи, фрукты.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям попробовать кусочек какого-то овоща, фрукта и задаёт вопросы: «Что это?», «Какой на вкус?». Можно усложнить – закрыть глаза.

 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: конкретизировать названия фруктов, овощей, формировать умения определять по описанию, называть и узнавать на ощупь.

Материал: мешочек, муляжи овощей, фруктов. Возможно использовать настоящие.

Ход игры. Воспитатель показывает детям «Чудесный мешочек» с муляжами овощей, фруктов и предлагает детям узнать, что находится в «Чудесном мешочке». Ребёнок опускает руку в «чудесный мешочек» и на ощупь определяет его, затем достаёт и описывает по схеме. Воспитатель даёт образец описания овощей, фруктов.

- У меня яблоко, оно красное, круглое, гладкое. А у тебя?

Если у детей возникают трудности ответить, воспитатель задаёт наводящие вопросы: какой формы? Какого цвета? Какой на ощупь?

Дети складывают все овощи, фрукты на поднос, после того, как «Чудесный мешочек» пустой

рассматривают овощи и фрукты на подносе.

 

Дидактическая игра «Найди различия»

Цель: развивать умения сопоставлять и выявлять отличия, улучшать зрительное восприятие.

Материал: парные картинки, сюжетные картинки.

Ход игры. Для игры необходимы парные картинки.

Детям показывают две картинки с изображением одного вида (например, снеговик, клоун, девочка и т.д) и предлагают найти различия.

 

Дидактическая игра «Какой инструмент звучит»

Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию.

Материал: музыкальные инструменты (погремушка, бубен, дудочка)

Ход игры: Воспитатель показывает детям музыкальные инструменты, уточняет их названия и знакомит с их звучанием. Когда воспитатель понимает, что дети усвоили название и запомнили звучание инструментов, игрушки убираются (прячутся). Воспитатель повторяет игру на разных инструментах, а малыш по звуку пытается угадать, «чья песенка слышна».

 

Дидактическая игра «Солнышко – разрезные картинки»

Цель: учить восприятию целостного образа; ознакомление с понятиями «часть» и «целое»; развитие зрительного восприятия, внимания, мышления; формирование представлений об окружающем мире.

Материал: наборы разрезных картинок «Солнышко» с разным количеством деталей и разрезов.

Ход игры: Картинка, разрезана на разное количество частей. Предложите ребенку целую предметную картинку и такую же картинку, разрезную на части. Попросите ребенка собрать картинку по образцу. Части разных изображений должны быть перемешаны. Ребенок сам ищет составляющие части одного изображения. Можно предлагать детям собрать картинку без образца.

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 22.11.2022