В поисках сундука сокровищ

Автор: Галданова Жаргалма Герасимовна

Организация: МАДОУ Детский сад «Жаргал»

Населенный пункт: Республика Бурятия, с. Кижинга

Цель: Формирование партнерских навыков и социально-коммуникативных качеств во взаимоотношениях педагога и ребенка в процессе выполнения заданий квест-игры

Образовательные:

Закрепить умение находить отличия между предметами, классифицировать, выявлять закономерности;

Закрепить знания детей о морских обитателях;

развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного

выполнения опыта по схеме;

Способствовать формированию логического мышления, памяти, зрительного внимания, творческого воображения, фантазии.

Развивающие:

Развивать умение работать коллективно.

Развивать детскую самостоятельность и инициативу, дружеские взаимоотношения и сотрудничество со сверстниками.

Воспитательные:

Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе (формировать умение договариваться, уступать друг другу, четко выполнять правила игры)

Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять её.

Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

 

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.

 

Области интеграции: социально-коммуникативное развитие, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие, экспериментальная,

Педагогические технологии: проблемно-игровая, информационно-коммуникативная, . Планируемые результаты: личностные: любознательность, активность, отзывчивость, бережно относящийся к своему здоровью;

интеллектуальные: способный управлять своим поведением, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Оборудование:

Письмо от Пирата, 5 частей карты, бинокль, бутылка с запиской, воздушный шарик, камень с надписью, кочки, горы, конверты с подсказками, вулканы 8 штук, компоненты для проведения опыта (сода, вода, красная краска, уксус, схема опыта) сундук.

 

Ход игры

Дети входят в зал. Здороваются с гостями. Давайте поприветствуем друг друга.
Я здороваюсь везде, в доме и на улице,
Даже здравствуй, говорю я соседской курице.
Здравствуй солнце, здравствуй день,
Мне здороваться не лень!!!
Ты мой друг,
И я твой друг,
Здравствуй, добрый друг!!!

(обнимаются)

Ребята! Вчера мы поймали в нашей реке бутылку, в которой оказалась записка. Давайте узнаем от кого она?

- Воспитатель читает содержимое записки: «Меня зовут пират Джек Воробей. У меня беда! Помогите найти сундук с сокровищами и спасти мою команду. Они в беде. Сундук спрятан у вас в группе! Помогите нам! Если найдете клад крикните 3 раза наше пиратское слово «Карамба!» . Я услышу и примчусь. С уважением, гроза Карибского моря пират Джек Воробей.»

Воспитатель: Ничего себе находка. И как нам быть, дети? Поможем Джеку Воробью, займемся поисками сокровища? Тогда мы тоже пираты, кладоискатели. ИЕ- хо-хо!!!А откуда начнем поиски? А-а-а! Здесь подсказка. Отгадайте загадку .

 

Его в горах полным - полно.

Он часто падает на дно

ущелья со скалы крутой.

Он твёрдый, маленький, большой.

По форме разным он бывает.

Его с дороги убирают.

(камень)

 

Задание «Выбрать верный путь». На дороге камень с текстом: «Прямо пойдешь – подсказку найдёшь. Налево пойдешь – игрушку себе найдёшь».

Дети выбирают дорогу прямо - «подсказку» (обсуждение – почему они выбрали этот путь?) – в банке с пауком лежит записка- подсказка.

« Сможете загадки отгадать, будете свой путь дальше продолжать.»

 

1. Морские загадки.

 

а) Он коварнейший злодей. Им пугают всех детей,

Носит пистолет и нож, Учиняет он грабеж.

Он, то беден, то богат и все время ищет клад. Кто же это… .? (Бармалей)

 

б) Над водой взметнулась глыба - Это очень злая рыба.

Показала свой плавник и опять исчезла вмиг. (Акула)

 

в) Через океан плывет великан И пускает он фонтан. (Кит)

 

г) Как плывут они красиво –

Очень быстро и игриво!

Нам показывают спины

Из морской воды… (дельфины)

 

д) Живет спокойно, не спешит

На всякий случай носит щит

Под ним не зная страха, гуляет (черепаха)

 

«Теперь, когда все загадки разгаданы, ищите часть карты и вы можете отправляться дальше. Про кого была последняя загадка? Ищите его».

 

2.Под черепахой кусочек карты и следующая подсказка.

Воспитатель: Ребята, мы выполнили задание и у нас в руках первая часть карты и следующая подсказка. Продолжим наше приключение. (читаю записку)

 

 

А Коля наш до самой ночи

Играет и играет -

Из разных маленьких кусочков

Картинки собирает. (пазлы)--- (собирают парами)

Дорогие мои пираты. Какое задание мы должны выполнить?(собрать пазлы) .

Вон туда, вперед!

(Музыкальный фон)

Ксюша, какую картинку вы собрали? А у Мунко с Арьяной кто получился? (помогаем затрудняющимся). Где они обитают? Как их назовем одним словом? Мы одна команда, мы все друзья!) Получилось.! (дельфин, осьминог, акула, морской конек, черепаха, рыба-шар)

Вот и подсказка на следующее задание.(конверт)

 

3.Станьте прямо, потянитесь

И три раза повернитесь.

На одной ноге пять раз

вы попрыгайте сейчас.

головою повертите ,

Голову вверх вы поднимите,

И часть карты с потолка снимите.(висит шарик с заданием. Лопаем и вынимаем)

(Подсказка №3) Быстро и правильно уберите лишний предмет.)(нарисован ТV, компьютер)

Игра «Четвертый лишний» (ИТК) (идем )

А вот и подсказка, и часть карты.

 

4.Подсказка
Он-огромная гора,
Он опасен иногда.
Лава, пепел, дым и смог,
Все он это отдает. Что это? (Вулкан)

(Пройдете через болото, через высокие горы и придете к вулканам. Сможете разбудить их, получите карту. –(Кочки- обручи= Перепрыгиваем; на полу нарисованы острые, высокие горы- проходим по ним «не падая» . Приходим к вулканам, рассматриваем схему –опыт)

- Вулкан (в стаканчик засыпать две столовые ложки соды, влить четверть стакана теплой воды, добавить красной краски и влить в вулкан.(выполняют действия дети)

Воспитатель: теперь я добавлю секретный ингредиент (влить четверть стакана уксуса.) Молодцы! У нас получилось. Как мощно извергают лаву ваши вулканы. А где же карта?(Незаметно подсовываю)

 

Все, ребята! У нас получилось. Мы нашли последний кусочек карты. Теперь складываем все части. Где сундук с сокровищами? (под пальмой зарыт).Нашли! Ура!

 

Раз мы справились со всеми заданиями и нашли сундук Джека Воробья , то давайте позовем его. Какое слово мы должны сказать, я забыла! (Карамба). А что оно означает? (Победа) Все хором: Карамба! Карамба! Карамба!

Воспитатель: Ну вот, ребята и нашли мы сокровища. Трудно вам было их искать? Что интересного мы сегодня увидели? Какое задание было трудным для вас? А какой опыт вы бы повторили дома? Вам понравились наши приключения?

Раз мы справились со всеми заданиями и нашли сундук Джека Воробья , то давайте позовем его. Какое слово мы должны сказать, я забыла! (Карамба). А что оно означает? (Победа) Все хором: Карамба! Карамба! Карамба!

 

(Музыка) ---Прибегает Джек Воробей. Е-хо-хо, мои маленькие пираты. У вас хорошие новости для меня? КАРАМБА!!!

Воспитатель:- мы справились со всеми заданиями и нашли ваш клад.

Джек Воробей -Молодцы! Спасибо! Я знал ,что вы справитесь, потому что вы дружные ребята. Мои друзья говорят «Не имей 100 рублей, а ….

Воспитатель: Джек Воробей, послушай! Наши дети тоже знают пословицы про дружбу, послушай!

-Дружбу за деньги не купишь!

- Дружба-великая сила!

- Один в поле не воин!

- Птица сильна крыльями, человек дружбой!

-Человек без друзей, что дерево без корней!

Джек Воробей: Молодцы! Золотые слова! Вот вам подарок от меня.(золотые шоколадные монеты). Я спешу, бегу спасать свою команду. До свидания!

 

Список использованной литературы:

1. Андреева, А. Д. Проблема игровой мотивации современных детей// Журнал практического психолога. – 2008 - № 5.

2. Бачурина, В. Развивающие игры для дошкольников. – М. ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2007. – 176 с. – (Серия «Талантливому педагогу – заботливому родителю»).

3. Гавришова Е. В., МиленкоВ. М. Квест – приключенческая игра для детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2015 - №10

4.Овчинникова Т. С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях – КАРО, 2006 – 176с.

1. file0.docx.. 23,2 КБ

Опубликовано: 22.11.2022