Педагогический проект «Люблю тебя, мой край родной!»

Автор: Соболева Людмила Егоровна

Организация: МКДОУ ЦРР детский сад № 55 «Искорка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Андроненко Екатерина Валерьевна

Организация: МКДОУ ЦРР детский сад № 55 «Искорка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Краткая аннотация проекта

 

Целью данного проекта является – воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой родной край.

Данный проект необходим:

• воспитателям для восстановления  утраченного на длительное время «краеведческого принципа в обучении», понимании его большого образовательного и воспитательного значения;
• родителям для повышения уровня педагогической компетентности по вопросам воспитания патриотических чувств средствами краеведения;

Результаты  анкетирования родителей и диагностирования детей  свидетельствует о проблемах:

• у детей низкий уровень знаний об истории города, края;
• в семьях в процессе воспитания утрачена историческая преемственность поколений;
• у воспитателей существуют затруднения в отборе содержания, форм и методов педагогического процесса;
• в педкабинете недостаточно методического материала по краеведению для дошкольников.

В результате реализации проекта:

• воспитатели освоят эффективные формы и методы «краеведческого принципа в обучении» дошкольников;
• дети приобретут знания об истории родного города, прикоснуться к великому русскому искусству, почувствуют глубину и красоту сибирских обычаев, обрядов, традиций;
• родители повысят уровень знаний по данной проблеме.

Выполнять проект будут:

• автор проекта (старший воспитатель, воспитатель 8 группы);
• воспитатели, дети и родители (старших и подготовительных групп).

Длительность проекта – 7 месяцев (сентябрь-март)

 

Описание учреждения

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 55 «Искорка», в дальнейшем именуемое Учреждение, создано на основании постановления Мэра от 13.10.98. № 994 «О создании муниципальных дошкольных образовательных учреждений», зарегистрировано  Новосибирской Городской регистрационной палатой 27.05.99,  регистрационный номер 21162 как Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 55 общеразвивающего вида «Искорка».

Год основания учреждения - 1970 год.

Местонахождение учреждения: 630046, город Новосибирск, улица Первомайская 188 а, телефоны: 338-35-64; 338-44-77.

В дошкольном учреждении создан мини - музей «Русская изба», в которой дети приобщаются к культуре русского народа. В каждой возрастной группе оформлены патриотические уголки,  согласно задач и возраста детей. Дошкольным учреждением заключены договора о взаимодействии с социумом: Музей истории и развития Первомайского района, библиотека им. К.И. Чуковского, СОШ № 144, школа искусств № 4 Первомайского района и др.

 

 

Постановка проблемы

 В своё время И. Эренбург писал: «Для того чтобы патриотизм был крепким, непоколебимым нужно, чтобы он исходил от любви к своей маленькой родине, родному городу, селу, родной природе. Ведь полученные в детстве яркие впечатления нередко остаются в памяти человека на всю жизнь».

Сегодня многие говорят о важности краеведческой работы в воспитании подрастающего поколения, но мало кто делает это в системе и целенаправленно. В большинстве своем такая работа ограничивается эпизодическими экскурсиями в природу и редким знакомством с экспонатами краеведческого музея, недостаточно полноценно и последовательно осуществляется «краеведческий принцип в обучении» дошкольников.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой родине традиционно осуществляется в нашем ДОУ. Результаты анкетирования показали о необходимости совершенствовании  работы в данном направлении (приложение № 1), наполнении ее новым содержанием, используя краеведение как самую доступную и обширную сферу применения приобретаемых детьми знаний и умений.

Решение данной проблемы мы видим в реализации проекта «Люблю тебя, мой край родной». Мы считаем, что в ходе реализации проекта дети учатся:

• выдвигать темы, гипотезы;
• развивается познавательный интерес;
• раскрываются внутренние резервы ребенка;
• расширяются горизонты знания ребенком семьи – «отчего дома», своего района города – Отчизны – собственно восприятия Родины;
• реализуя проект, участники образовательного процесса «Родители – дети – педагоги» создают триаду содружества.

Необходимые условия реализации проекта:

1. Интерес детей и родителей.
2. Методические разработки:

• мини-проекты;
• конспекты.

3. Интеграция со специалистами детского сада, с социумом.

 

Цель и задачи проекта:

Цель: – воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой родной край.

Задачи:

С детьми:

• посеять и взрастить в детской душе семена эмоционально-ценностных отношений к окружающему миру, чувства удивления красотой природы, экологической и духовно-нравственной культуры:
• расширить кругозор об истории родного города (символика, достопримечательности, культурные и промышленные объекты);
• развивать интеллектуальные и познавательные интересы;
• помочь детям прикоснуться к великому русскому искусству, почувствовать глубину и красоту сибирских обычаев, обрядов, традиций.

С родителями:

• создать такие условия, при которых наше взаимодействие с родителями по данной проблеме стало бы обоюдно интересным и продуктивным.

С воспитателями:

•  разработать рабочий план по краеведению с дошкольниками;
• правильно использовать объекты и источники краеведения (приложение № 2).

Предметно-развивающая среда: обогатить необходимым методическим материалом (литература, пособия, иллюстрации) педкабинет, группы, музей детского сада «Русская изба» и др.

 

 

Методы реализации проекта

Рабочий план реализации проекта.

№	Наименование мероприятий	Ответственные	Место проведения	Сроки
	1-ый этап – подготовительный.      Информирование о проекте коллектива, родителей.	Автор проекта	Методический кабинет
	Составить смету расходов по приобретению необходимого пособия и методической литературы.      Родительское собрание по обсуждению сметы.	Заведующая, старший воспитатель, автор проекта	Кабинет заведующей
	Подготовить анкеты для родителей, диагностический материал для детей (приложение № 3).		Методический кабинет
	2-ой этап – основной. Работа с кадрами.      Выявление затруднений в работе педагогов по вопросам краеведения через опрос.	Автор проекта, ст. воспитатель	Методический кабинет
	Внедрение общего проекта ДОУ и разработка мини-проектов для детей старших и подготовительных групп.	Автор проекта, воспитатели творческой группы	Методический кабинет, группы
	Консультирование педагогов по вопросам краеведения.	Автор проекта, ст. воспитатель	Метод. кабинет
	Разработка конспектов занятий, дидактических игр.	Воспитатели, специалисты ДОУ	Группы
	Привести в систему воспитательно-образовательные мероприятия, направленные на воспитание у детей любви к отчиму дому, родной Первомайке и городу Новосибирску.	Автор проекта, ст. воспитатель, воспитатели, специалисты ДОУ	ДОУ
	Разработать перспективный план работы музея «Русская изба» для старшего дошкольного возраста (приложение № 4).	Руководитель музея «Русская изба» Иванюк Л. Г.	Музей
III.	Социальное партнерство в рамках реализации проекта.      Работа с кафедрой НИПК и ПРО (консультации, курсы)	Автор проекта	НИПК и ПРО
	Музей «Истории и развития Первомайского района»	Автор проекта, воспитатели, родители	Музей Первомайского р-на
	Краеведческий музей г. Новосибирска	Воспитатели, родители	Музей
	Ботанический сад (Академгородок).	Автор проекта, воспитатели, родители	Бюро путешествий г. Новосибирска
	Кукольный театр (г. Новосибирска). Театр «Глобус»	Автор проекта, воспитатели, родители	Театры
	Стадион «Локомотив»	Автор проекта, воспитатели, родители	Стадион
	Библиотека им. К. И. Чуковского	Автор проекта, воспитатели, родители	Библиотека
	Работа с родителями.      Семейное анкетирование «Знаю ли я свой край?» Цель: выяснить уровень знаний о своей малой родине.      Вовлечь родителей в подбор литературы, иллюстраций, архивного семейного материала о Первомайке, г. Новосибирска и экспонатов в музей д/с «Русская изба».     Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс по ознакомлению с районом, городом (проведение цикла бесед с детьми «Я могу вам рассказать»).	Автор проекта, воспитатели	ДОУ
	Участие родителей в мероприятиях ДОУ: в выставках, праздниках, экскурсиях, занятиях.	Родители, дети, воспитатели	ДОУ
	Презентация семейных альбомов, гербов, книг, иллюстраций, путешествий по району и городу.	Воспитатели, родители, дети	ДОУ
	Работа с детьми.      Выявление знаний детей по вопросам краеведения через диагностику	Автор проекта, воспитатели, родители	Группы
	Посещение детьми достопримечательных мест Первомайки и г. Новосибирска: · «Музей истории и развития Первомайского района»: прослушивание цикла бесед-экскурсий «Вещи-свидетели прошлого»  (приложение № 5). · Библиотека им. К. И. Чуковского: комплексные беседы, тематические встречи с ветеранами труда, войны, со старшими жителями Первомайки		Достопримечательные места города Новосибирска и Первомайского района
	Экскурсии: · Первомайский парк; · Ботанический  сад (Академгородок). · Монумент боевой славы Первомайского района	Автор проекта
	Выезд к монументу Славы г. Новосибирска
	Экскурсия по г. Новосибирску, экскурсия в краеведческий музей г. Новосибирска
	Фестиваль творческих работ (совместно с родителями) · Создание авторских книг, книжек-раскладушек (историй, путешествий по Первомайке, г. Новосибирску).      Темы: «Мой Новосибирск», «Первомайка родная», «Мы сибиряки», «Животный мир Сибири» и др. · Создание детского сборника «Мои стихи о Первомайке, Новосибирске».	Воспитатели, родители, дети	Методический кабинет
	· Выставка детской продуктивной деятельности: рисунки, изделия из глины, природного материала, вышивание, плетение идр.	Воспитатели, дети родители, дети	Группы
	Проведение народных праздников в стиле народных традиций: «Осенины», «Святки», «Масленица», Новый год», «Весенняя капель» и др.	Музыкальные руководители, воспитатели	Музыкальный зал
	3-ий этап – заключительный. Презентация детских мини-проектов: · Выставка продуктивной деятельности; · Праздники: «В Новосибирске не разводятся мосты» (старшие группы); «Где родился, там и пригодился» (подготовительные группы). · Проведение круглого стола по итогам реализации проекта. · Участие в районных, городских конкурсах.	Автор проекта, воспитатели, дети, родители, муз. рукодители	Музыкальный зал

 

 

Ожидаемые результаты

Организуя краеведческую работу на основе исследовательского подхода, мы рассчитываем на следующие результаты:

1. Обогатится предметно-развивающая среда необходимыми пособиями и материалами, пополнится учебно-методическая база по данной проблеме.
2. Через проведение консультаций, открытых мероприятий, освоения «краеведческого» принципа в обучении, у педагогов повысится уровень компетентности по данной проблеме.
3. Средства краеведения, взаимного партнерства, сотрудничество с родителями в ходе воспитательно-образовательного процесса позволят нам расширить у детей кругозор о своем родном крае, повысить познавательные интересы, интеллектуальные способности. Дети приобретут умение выражать собственное мнение, анализировать навыки социального общения со взрослыми, уважение к пожилым людям, проявление любви и заботы о них.
4. В результате проведения совместных мероприятий: экскурсий, праздников, занятий, родители повысят свой уровень знаний по данной проблеме и смогут применить их в семье.

Гипотеза.

Если в ходе реализации проекта нам удастся восстановить утраченное на длительное время интерес к краеведению, дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни, отражать свои впечатления в творческой жизни, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

 

 

Оценка качества реализации проекта

Оценка эффективности данного проекта будет осуществляться по следующим направлениям: родители-дети-воспитатели ДОУ.

• Оценка качества практической деятельности будет оцениваться администрацией ДОУ при непосредственном наблюдении за реализацией проекта.
• Оценка активности, включенности родителей в данный проект будут оцениваться после анкетирования при непосредственных  беседах с родителями, участия совместных мероприятий группы и ДОУ.
• Оценка качества овладения детьми знаниями о малой родине, уровне сформированности патриотических чувств будут оцениваться по результатам обследования в конце реализации проекта и участия детей в различных мероприятиях детского сада, района, города.

 

 

 

Ресурсы (бюджет проекта)

№	Ресурсы	Имеющиеся ресурсы	Необходимые ресурсы
1. 2. 3. 4. 5.   6.	Фотоаппарат Видеокамера Проектор Цветной копир Выездные экскурсии (автобус)   Стенд по краеведению	15.000 руб. 40.000 руб. 40.000руб. 40.000 руб. -   10.000 руб.	- - - - 100.000 руб. (1 раз в месяц)

    Всего:                                                                                                    100000 руб.

 

 

 

Используемая литература

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Приложение № 5

МБУ города Новосибирска

«Музей истории и развития Первомайского района»

1. Цикл бесед-экскурсий «Моя Первомаечка»:

• «Я люблю тебя мой «отчий дом»;
• «Я и моя семья»;
• «Улицы родной Первомайки»;
• «Наши ветераны»;
• «Поэтическая страница» (встреча с поэтами Первомайки);

2. Цикл бесед-экскурсий «Вещи – свидетели прошлого» на 2021-2022 г.:

• Самовар – гордость хозяйки;
• Стул, как предмет роскоши;
• Волшебница прялка;
• Через поле и лесок долети мой голосок;
• Сколько стоит утюг;
• Лапти;
• От лучины к керосиновой лампе;
• Чтобы в доме было уютно;
• Коромысло;
• Сундук;
• Путешествие в прошлое ложки (для детей 3-4 лет);
• История создания швейных принадлежностей (для детей 3-4 лет);
• Путешествие в прошлое стула (для детей 3-4 лет);
• Путешествие в прошлое  карандаша (для детей 5-6 лет);
• Путешествие в прошлое ручки (для детей 5-6 лет и 6-7 лет);
• Путешествие в прошлое иголки (для детей 5-6 лет);
• Путешествие в страну волшебной прялки (для детей 5-6 лет);
• Путешествие в прошлое утюга (для детей 5-6 лет);
• Путешествие в прошлое электрической лампочки (для детей 5-6 лет и 6-7 лет);
• Путешествие в прошлое часов (для детей 5-6 лет);
•  «Моя Первомайка» (поэтические странички).

Приложение № 1

Результаты анкетирования, диагностирования.

Проведенное анкетирование среди воспитанников, родителей и педагогов выявило следующие проблемы:

• У детей – к 5-6 годам у 65% отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию города, края;
• У 75% - детей низкий уровень знаний об истории города и края;
• В семьях 83% в процессе воспитания утрачена историческая преемственность поколений;
• 25% - родителей не знают и не хотят знать историю города и края;
• 15% - равнодушны к тому, что происходит в ДОУ;
• Педагоги в поисках современных педагогических приемов, к сожалению забывают о народных обычаях, традициях своих предков, о их воспитательной ценности;
• У 18% педагогов существуют затруднения в отборе содержания, форм и методов педагогического процесса.
• Недостаточно методического материала по краеведению для дошкольников.

 

 

 

 

Приложение № 3

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОУ № 55 «ИСКОРКА»

«Духовно-нравственное воспитание детей средствами краеведения»

ФИО_________________________

Возрастная группа_____________

1. Знаете ли Вы, что такое краеведение, что оно изучает, чем занимается?

__________________________________________________________________________

2. Интересует ли Вас лично данная проблема? ________________________________
3. Знаете ли Вы свой край (свой город, историческое прошлое, достопримечательности и т. д.)? ________________________________________
4. Ощущаете ли Вы по ребенку, что в ДОУ много внимания уделяется воспитанию духовно-нравственных качеств средствами краеведения? ____________________
5. Нужна ли Вам теоретическая помощь в воспитании ребенка по этому направлению? ______________________________________________________
6. Как Вы проводите в семье время выходного дня (посещение музеев, театров, достопримечательных мест и др.)?_____________________________________

_______________________________________________________________________

7. Какую помощь Вы можете оказать детскому саду (участие проводимых в ДОУ мероприятиях: выставках, оформлении стендов, фотоальбомов, выезд с детьми на экскурсии, создании семейных книг о г. Новосибирске, Первомайке)? Участие в устном журнале «Я могу Вам рассказать…» _____________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

8. Как оцениваете работу по данному направлению? ________________________

_________________________________________________________________________

9. Ваши предложения, пожелания________________________________________

_________________________________________________________________________

 

 

1. file0.doc.. 253,0 КБ

Опубликовано: 23.11.2022