Целевая аудитория: дети подготовительной группы. Автор-составитель: Морякова Татьяна

Нефтегорск, 2022 год

Викторовна, воспитатель, д/с «Солнышко».

Пояснительная записка

В Российской Федерации проблема детского дорожно- транспортного травматизма (ДДТТ) по своим масштабам – имеет все признаки национальной катастрофы. Статистика показывает: ситуация
с ДДТТ имеет тенденцию к ухудшению, что связанно с резким ростом количества автомобилей на дорогах, увеличением мощности новых моделей автомобилей и вследствие этого увеличение скорости автомобильного потока. Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом связаны с
их возрастными и психофизиологическими особенностями, такими,
как незрелость, неспособность правильно оценить обстановку, быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение, потребность в движении, которая преобладает над осторожностью, стремление подражать взрослым, переоценка своих возможностей, специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др.
И поэтому, чтобы избежать происшествия мы должны рассказать детям. Правилах дорожного движения.
правила дорожного движения нужно знать всем; и автомобилистам, и тем, кто передвигается по улицам на велосипеде, и пешеходам.
Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дети, оказавшиеся на дороге не могут оценить реальной опасности. Дети дошкольного возраста - особая категория пешеходов и пассажиров. Находясь на проезжей части или играя на ней, дошкольники не понимают опасности транспорта и дорог, поэтому и являются потенциальными жертвами ДТП.
Дорожно-транспортные происшествия – это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы дорожно - транспортных происшествий - самые тяжёлые. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно- транспортного травматизма является одной из наиболее важных, требующая безотлагательного решения задач.
Актуальность проекта заключается в том, что, скоро наступит момент жизни семьи, когда ребенок пойдет в школу.
Этот этап, их жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее

острыми
являются проблемы безопасности ребенка на дороге. Так вот задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с

различными сложными, и порой
опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку правильное поведение на улице.
Необходимо сформировать у подрастающего поколения негативное отношение к правонарушителям на дороге. С каждым годом все больше автомобилей выезжают на наши дороги. Чтобы не попасть в дорожно- транспортное происшествие, и взрослые и дети должны не только
знать, но и соблюдать правила дорожного движения.

Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит

необходимые знания о
существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной. У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на окружающую обстановку, которая свойственна взрослым, поэтому изучение и доведение до автоматизации правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, способность этому будет работа над данным проектом.
Типология проекта

Информационно-познавательный.

Участники проекта

Проект рассчитан на детей 6-7 лет, группа 12 человек. Состав участников: дети, педагоги, родители воспитанников, сотрудники ДПС.
Сроки реализации проекта
Краткосрочный- 2 недели.

Роль и место мероприятия: г. Нефтегорск
Цель: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. Задачи:
1.Создание проекта «Дети и дорога».
2. Приобщать к правилам безопасного поведения на улице, в транспорте. 3. Вовлечь родителей в педагогический процесс ДОУ.
4. Активизировать и пополнять словарный запас новыми словами и терминами.
5. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Предполагаемый результат:
У детей сформируются представления о правилах дорожного движения; конкретизируются знания о знаках дорожного движения, формируется интерес к профессии сотрудника ГИБДД;
Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения; проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги; выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте;
умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать
на неё и выполнять действия в зависимости от ситуации.
В итоге реализации проекта результатом будет изготовление макета улицы города и коллективная экскурсия в сопровождении сотрудников ДПС на раздачу памяток для водителей под названием «Береги самое дорогое».

Работа с родителями направлена на:

Вовлечение родителей в педагогический процесс в ДОО, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом; Содействовать эмоциональному сближению родителя с ребёнком.

Формы проведения мероприятия:

I этап – подготовительный.
Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.
Формулирование цели и задач проекта.
Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной

литературы по тематике проекта.
Подбор необходимого оборудования и пособий для практического

обогащения проекта. Предварительная работа:

1. Проведение бесед по теме «Безопасность», «Дети-пешеходы», «Разные дорожные знаки» «Где можно играть?»;
2. Рассматривание книг, атласов, альбомов о знаках, о правилах дорожного движения;

3. Рассматривание картин советских и современных художников о правилах дорожного движения;
4. Художественное творчество: рисование, лепка, аппликации по теме «Пешеход» (рисование «Знаки», «На дороге не играем»);

5. Чтение худ. литературы: Михалков С. «Скверные истории», «Дядя Степа милиционер», «Бездельник светофор», «Моя улица», «Велосипедист»
6. Совместная работа родителей и детей: нарисовать рисунок на тему « Самое дорогое в кресле».
II этап – основной, познавательно-творческий.
Подготовка к созданию творческого проекта «Дети и дорога» проведение цикла познавательно-творческих занятий на темы:
1. «Что мы знаем о дороге»
2. Квест игра: «Потерянные знаки».
3. Создание творческого проекта «Дети и дорога»
III этап – презентация.

Организация выставки.

Оценка этапов реализации проекта детьми.
Перспектива дальнейшего развития проекта
В перспективе планируется продолжать внедрять и совершенствовать систему работы по проекту, способствовать разработке и внедрению новых технологий и приёмов. Продолжать работу по самообразованию, делиться опытом с коллегами и публиковать материалы по данной теме, принимать активное участие в различных конкурсах и выставках.

2.Основная часть

1.День Подготовка к созданию проекта «Дорога и дети» Ввод детей в тему проекта.

Ход деятельности.

Беседа «Что мы знаем о правилах дорожного движения». Цель: дать детям представление о правилах дорожного движения на улице, в транспорте; «Пешеход и дорога». Цель: объяснить детям, что такое пешеходный переход, знаки дорожные; «Безопасность в машине». Цель: выяснить представления детей о безопасности, когда сидишь в машин ; «Семья знаков». Цель: расширять представления детей о знаках дорожного движения запрещающих и разрешающих; «Схематичные знаки». Цель: уточнить знания детей о схематичных знаках;

Проведения НОД: «Мой друг Светофор». Цель: формировать представления детей о цветах светофора. Игра-викторина: «Пешеход». Цель: закреплять знания детей о правилах пешехода.
Видео презентация.

Рассматривание иллюстраций и составления рассказов по картинкам «По дороге в школу».
Стихи и загадки о правилах дорожного движения.
Развлечение «Помоги Незнайке перейти дорогу».

Дидактические игры: «Угадай, какой знак?», «Светофор», «Водители», «Кто отличник-пешеход?», «Путешествие на машинах», «Найди нужный знак», «По дороге», «Учим дорожные знаки», «Законы улиц и дорог», «Дорожная азбука», «Светофор и регулировщик», «Говорящие дорожные знаки», «Разрезные знаки», «Подбери знак», «Я грамотный пешеход», «Дорожное лото», «Найди нужный знак»;

Подвижные игры: «К своим знакам», «Зебра», «Глазомер», «Грузовики», «Сигналы светофора», «Трамваи», «Добеги до знака», «Ловкий пешеход», «Светофор», «Цветные автомобили», «Стоп – Идите»;
Сюжетно-ролевые игры: «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения», «На дорогах города», «Правила движения»;

Ход деятельности

1.Учить детей соблюдать правила дорожного движения
2. Закрепить правила поведения на улице:
3. Ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны
4. Правильно переходить улицу на переходах, не играть на проезжей части дороги

Развивающая среда:
1. Макет, имеющий разные виды перекрёстков
2. Альбомы «Разные виды транспорта»
3. Дидактические игры «Угадай какой знак», «Что показывает регулировщик», «На чём ездят люди», «Виды транспорта»,

Оценка этапов реализации проекта.

1.Создали проект «Дети и дорога.
2.Развили и закрепили навыки правил дорожного движения.
3.Вызвали интерес детей к теме «Безопасность на дороге».
3. Вовлекли родителей в педагогический процесс ДОУ.
4.Активизировали словарный запас.
5. Закрепили основные правила дорожного движения на улице, в транспорте с помощью обыгрывания.
Рекомендации:

Начиная работу по проектной деятельности на тему «Дорога и дети», педагог должен, прежде всего, сам хорошо знать правила дорожного движения. Педагог должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, отобрать соответствующий материал; необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации, дидактический материал, музыкальные произведения, но и организовать акции, экскурсии и встречи с сотрудниками ДПС для заинтересованности детей.

Основную часть проекта формируют педагоги с родителями, а также являются основными помощниками реализации данной идеи на всех этапах. Проект рекомендуется детям 6-7 лет, педагогам и их родителям.

Заключение

Реализация проекта на тему «Дорога и дети»» позволила сформировать и расширить представление детей старшего дошкольного возраста о правилах дорожного движения , конкретизировать знания о дорожных знаках, сформировался интерес дошкольников к профессии сотрудник ДПС. Дети научились соблюдать элементарные правила безопасного поведения в детском саду, на улице и в транспорте дорожного движения. Понимают значения сигналов светофора. Различают проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».

Дети и родители проявили интерес к безопасности на дороге, в транспорте и в целом и отразили свои впечатления в совместной творческой деятельности с использованием постройки макета тему «Дорога и дети», что позволило им эмоционально стать еще ближе друг к другу.

Таким образом, разработанный и реализованный проект по правилам дорожного движения на тему «Дорога и дети » мы рекомендуем педагогами ДОУ к использованию в работе с детьми и родителями.

Список литературы:

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -М. :АСТ, 1998.
2. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников.

3. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. С. -П. Детство-Пресс, 2010. 4. Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010.
5. Фисенко М. А. ОБЖ. Подготовительная группа. Волгоград, ИТД «Корифей», 2010.

6. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004.
7. Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2010.
8. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2011.
9. Радзиевская Л.И. Ты и дорога Азбука безопасности для дошкольного и младшего школьного возраста.
10. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.