Этапы

Деятельность воспитателя и детей

I.Мотивационный

Стук в дверь. Воспитатель обращает внимание детей, на гостя.

- Ребята, к нам сегодня пришел гость. Вы узнали его? (Клоун)

-  Верно. Клоуна Клёпу пригласили в наш город Омск для того, чтобы он выступил в Омском государственном цирке. Но он заблудился и не знает, где находится здание цирка. Ребята, вы сможете подсказать дорогу к цирку? (Да, конечно).

2.Ориентировочный. Установка цели

- А что для этого необходимо сделать?  (Надо привезти Клёпу к цирку)

3.Исполнительский

- Верно, но он находится далеко от нашего детского сада. Каким способом можно добраться к зданию цирка? (Поехать на транспорте).

- Ребята, нам необходимо выбрать вид транспорта, на котором мы отправимся к цирку. Назовите виды общественного транспорта.

(Дети называют виды общественного транспорта: такси, легковой автомобиль, трамвай, троллейбус, автобус, маршрутное такси).

-На каком транспорте мы сможем все вместе отправиться к зданию цирка?

(Автобус).

- Молодцы! Ребята, наш детский сад находится рядом с остановкой общественного транспорта

 «ул. Яковлева», предлагаю отправиться к остановке, а по пути рассказать Клепе о том, какие здания находятся на улице Яковлева.

(На 2 -ух столах расположены макеты зданий. Справа-здания разные по высоте, а слева -разные по размерам). Дети называют и показывают, какой дом высокий, какой низкий, большой, маленький.)

-Молодцы, ребята! Следуем дальше к остановке.

На магнитной доске расположены цветные картинки жилых домов: высотных и частный сектор.

-Ребята, внимательно рассмотрите первую картинку, и ответьте на вопрос:

-Что на ней изображено? (Дом).

- Как еще по-другому можно назвать то, что изображено на картинке? (жилой дом, здание).

- Попробуйте описать его по высоте, по размерам.

— Значит, этот дом(здание), высокий, многоэтажный, большой дом, и в нем живут люди.

- Ребята, кто-то и вас живет в таком доме? (выслушивает рассказы детей)

(Рассматривают картинку частного дома).

- А что на этой картинке изображено? (дом, здание)

- Попробуйте описать и его по высоте, размерам.

- Кому из ребят этот дом напоминает свой дом, в котором он живет со своими близкими?

— Значит, этот дом низкий, маленький.

-Вывод: дома в городе Омске высокие и низкие, большие и маленькие, многоэтажные и одноэтажные, и мы в них живем!

— Вот мы и пришли!

- Ребята, а что это за табличка? (Остановка)

-Верно, остановка транспорта, а вот и наш автобус!

Проходим в автобус и занимаем места.

С/Р игра «Автобус»

(Дети садятся в «автобус», звучит аудиозапись. Диктор объявляет о том, что двери закрываются и напоминает о правилах поведения в салоне автобуса.)

 (Объявляют остановку «Дружный мир»)

-Ребята, у Клёпы есть еще немного времени, и я предлагаю выйти из автобуса и провести экскурсию по нашему любимому магазину «Дружный мир». Вы поможете мне рассказать о том, какие отделы есть в данном магазине. (Да, поможем и расскажем.)

(На экране телевизора здание магазина «Дружный мир», отделы: «Игрушки», «Одежда», «Обувь».

Д/И «Назови одним словом»

-Ребята, Клёпе очень понравился этот магазин, он благодарит вас за прекрасную экскурсию. А еще он сказал мне, что обязательно посетит его и купит на память о нашем городе несколько игрушек.

-Ребята, вы не забыли о том, что мы должны Клёпе показать дорогу к цирку? Продолжаем наше путешествие. Идем на остановку и садимся в автобус.

(Дети садятся в «автобус», диктор объявляет следующую остановку - «Цирк». Дети выходят из автобуса)

(На магнитной доске расположены картинки многоэтажного дома, здания театра «Арлекин» и здания цирка.)

-Ребята, напомните, пожалуйста, как выглядит здание Омского государственного цирка. (Оно имеет форму круга, оно большое, цветное, красочное, праздничное).

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки многоэтажного дома, театра «Арлекин», цирка.

-Ребята, что изображено на данной картинке?

(Многоэтажный дом.)

- По каким признакам вы это поняли?

(Он высокий, большой, у него много этажей, здесь живут люди)

-Какое здание изображено на этой картинке? Вы его узнали? (Да, это здание театра «Арлекин»).

-Какое оно по высоте, по размерам. Оно яркое, красочное? (Да)

Дети делятся впечатлениями о последнем посещении данного театра).

-Ребята, а это что за здание? (Цирк)

-Но по каким признакам вы поняли, что это здание цирка? (Оно яркое, красочное и по форме напоминает цирк)

-Дети, а кто-нибудь из вас посещал наш Омский цирк?  (Выслушивает рассказы детей).

-Ребята, вы большие молодцы! Вы показали Клёпе дорогу к цирку, но он чем-то огорчен. Причина в том, что Клёпа не увидел афиши с его именем. Скорее всего в типографии не успели её изготовить, и теперь жители нашего города не узнают, что к нам приехал такой прекрасный, очень талантливый и веселый клоун!

- Что же делать, ребята? (Давайте изготовим сами афишу).

-Хорошо! Ребята, а кто еще, кроме клоунов, выступает в цирке? (Дети называют).

(Дети наклеивают на ватман наклейки клоунов, животных, силачей, акробатов, жонглёров, фокусников, гимнастов т.д.)

- Молодцы, ребята, такая яркая, красочная афиша у нас получилась! Теперь весь город Омск будет знать, что к нам приехал замечательный клоун Клёпа и его друзья!

-Ребята, Клёпа благодарит вас за то, что вы показали ему дорогу к цирку. Он очень рад, что вы помогли изготовить афишу, теперь сможет со своими друзьями выступить пред зрителями Омска!

-А нам пора возвращаться в наш детский сад! Садимся в автобус и возвращаемся. (Дети садятся в «автобус.  Диктор объявляет остановку «ул. Яковлева».)

4. Подведение итогов

- Итак, ребята, напомните, пожалуйста, кто сегодня приходил к нам в гости? (Клоун Клёпа)

- С какой просьбой он к нам обратился? (Показать дорогу к Омскому государственному цирку)

 - Что мы сделали в начале нашей поездки? (Выбрали транспорт, на котором поехали в цирк).

- Что мы видели по дороге к остановке? (Дома. Они высокие и низкие, большие и маленькие, многоэтажные и одноэтажные).

-Где мы побывали с вами еще? (В магазине «Дружный мир»)

-Как выглядит здание цирка? (Оно круглое, красочное, яркое, праздничное).

-Понравилась вам наша афиша?

-Мы выполнили свое обещание, ребята? (Да. Мы показали Клепе, где находится здание цирка.

- Вы все молодцы!

5. Рефлексивный этап

Воспитатель собирает детей около себя.

На магнитной доске размещены картинки:

-«Общественный транспорт»;

 -«Здания»;

-«Дружный мир»;

- «Цирк».

 Предлагает закрепить человечков напротив той картинки, где им сегодня понравилось больше всего, и куда бы они хотели еще раз вернуться.

Создает ситуацию успеха.