Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

3 минуты

Цель этапа: создание положительного настроя, привлечение внимания детей, мотивация детей на образовательную деятельность.

Цель этапа: переключение на организованную деятельность, принятие мотивации на участие в путешествии.

- Ребята, вам интересно узнать, о чём мы сегодня с вами будем говорить?

- Тогда послушайте загадку:

Во дворе замёрзли лужи,

Целый день позёмка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла …..

- Правильно ответили, молодцы!

- Назовите мне, пожалуйста, какие вы знаете признаки зимы.

У меня в руках красивая снежинка, мы будем передавать её друг другу и вспоминать признаки зимы.

-Замечательно!

- Зима очень красивое время года! Кругом как в сказке!

Может нам сегодня отправиться в путешествие в зимний лес и посмотреть, как там красиво?

Но прежде чем отправиться в зимний лес, нам нужно тепло одеться. Что из одежды мы наденем?

- А на чём можно добраться до леса?

- Всё верно.

- Но, я знаю волшебные слова, которые быстро помогут нам оказаться в лесу, повторяйте за мной:

Если дружно встать на ножки, топнуть, прыгнуть- не упасть,

То в красивый зимний лес

Можно сразу же попасть

Ответы детей.

Зима.

Передают, называют ( стало холодно, мороз, лежит снег,

Да!

Ответы детей

Предположения детей ( на машине, на автобусе, на самолёте).

Повторяют

Этап 2. Основной ( 20 мин)

Цель этапа: Закрепление и систематизация имеющихся у детей знаний, передача нового материала.

Цель этапа: выполнение заданий, используя имеющиеся знания, получение новых знаний.

Слайд №2 ( на экране лес)

- Вот мы с вами и попали в зимний лес.

- Посмотрите, как в лесу красиво! Воздух морозный, свежий, давайте вдохнём чистый воздух.

- Вы заметили, как тихо и спокойно в зимнем лесу?

Послушайте стихотворение:

-Зимний лес в объятиях тишины

Задремал, укутав ветки снегом,

Будет спать спокойно до весны,

Он теперь под серебристым небом.

Как он нынче сказочно хорош!

В белоснежном праздничном убранстве,

Он и вправду, кажется, похож

На хрустально-ледяное царство

- Почему же так тихо в лесу?

Как вы думаете? (Если дети затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы)

Делают глубокий вдох. На выдохе произносят « Ух! Свежо!»

Да

Слушают стихотворение.

Ответы детей

Слайд 3.

Слышится шум вьюги, метели.

Появляется Зимушка- Зима.

Зима: Это кто же здесь шумит? Кто здесь громко говорит?

В лес зачем забрались мой и нарушили покой?

Я здесь всё заворожила, всё снежком запорошила.

Нарушать здесь тишину не позволю никому!

Воспитатель: Ой, ой, кто же такая строгая, снежная, холодная?

Как вы думаете ребята, кто это?

Воспитатель:

Да и впрямь- сама хозяйка Зима.

-Здравствуй, Зимушка- зима. Ты уж не сердись на нас, что нарушили тишину в твоих владеньях. Мы с ребятами хотели посмотреть, как красиво в лесу зимой.

Зима: Надо же- сразу меня узнали! Как вы догадались, что я Зима?

Воспитатель: Просто наши ребята хорошо знают Зиму и все её приметы.

Зима: я сейчас проверю, как вы хорошо меня знаете. Поиграю с вами в игру, которая называется « Ответь правильно»

Ответы детей

Дидактическая игра « Ответь правильно»

Цель: закрепление признаков, примет зимы, расширение словарного запас слов

Цель: повторение признаков, примет зимы, умение правильно отвечать на вопросы

Слайд 4

Появляются вопросы:

• снег белый или синий?
• лёд твёрдый или мягкий?
• снег падает или капает?
• зимой на улице мороз или жара?
• На коньках катаются или качаются?

Зима: И вправду хорошо меня знаете. Молодцы!

Воспитатель: Зимушка- Зима, а вот почему в лесу не видно зверей?

Зима: а вы поиграйте с ними в прятки и найдёте их в лесу. А мне пора, нужно ещё обойти свои владенья.

Воспитатель: Ну, что ребята, поиграем, но сначала проведём зарядку на свежем воздухе.

Ответы детей

Динамическая пауза

Цель: снятие напряжения, восстановить умственную работоспособность детей.

Цель: выполнение движений по показу воспитателя согласно тексту.

Слайд 5

А в лесу мороз и ветер,

Там в лесу гуляют дети.

Ручки, ручки потирают.

Ручки, ручки согревают.

Мы похлопаем в ладошки.

Мы потопаем немножко.

Нам мороз теперь не страшен.

Все мы весело попляшем.

Перекрёстные движения рук

Ходьба

Погладить 2 раза правую руку

Погладить 2 раза левую руку

Хлопают

Топают

Грозят пальцем

Приседания

Игра « Прятки с животными»

Цель: упражнять в умение отгадывать загадки, развивать мышление

Цель: отгадывание загадок, упражняться работать в коллективе

Слайд 6

Воспитатель загадывает загадки, отгадки появляются на слайде.

1. Мчится без оглядки

Лишь сверкают пятки?

2. Кто в зайчатах знает толк

Но, конечно, серый …..

3. Нет хитрей её в лесу

Все узнали мы ….

4. Всё стрекочет и вертится

Ей на месте не сидится.

Длиннохвоста, белобока

Вороватая….

5. Всё время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит.

6. Тяжелы рога по весу,

Ходит важен он по лесу:

Он хозяин, а не гость-

Хмурый и сердитый ….

7. Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

- Молодцы!

- Заяц, волк, лось, лиса- это какие животные?

- А почему они дикие?

- Ребята, а как вы думаете, почему мы не встретили медведя, ёжика?

- Верно. Медведь, ёжик осенью готовят себе место для спячки и зимой спят.

Слайд 6. Медведь в берлоге

Слайд 7.

Ёжик

- Ребята, как называется жилище медведя?

- А волка? Слайд 8

- Где живёт лиса? Слайд 9

- Где прячется белка зимой?

Слайд 10

-Ребята, а у зайчика есть жилище?

Саша прочитает нам стих.

Слайд 11

-Холодно зайчишке в лесу, да и опасность его подстерегает.

Давайте поиграем вместе с ним.

Заяц

Волк

Лису

Сорока

Дятел

Лось

Белка

Дикие

Ответы детей

Они зимой впадают в спячку.

Берлога

Логово

В норе

В дупле.

Ответы детей

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги

А от голода- кора

Динамическая пауза « Зайчик»

Цель: снятия напряжения, умение согласовывать слова с движениями

Цель: выполнение движений, согласовывая с текстом

Зайка беленький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать,

Вот так, вот так, зайке надо поскакать.

-Вот и мы, ребята, сейчас погреемся и поиграем на свежем воздухе в игру «Кто больше соберёт шишек?»

-Молодцы, отлично поиграли. Оставим шишки белочке.

- А наше путешествие заканчивается, пора возвращаться в садик.

Возьмёмся за руки и произнесём:

- Мы пойдём сейчас направо, а потом пойдём налево, на одной ноге поскачем и кругом мы повернёмся, в детский сад опять вернёмся.

Сидят, шевелят кистями рук, подняв их к голове

Хлопают

Прыгают

Собирают шишки

Выполняют

Этап 3. Заключительный. Рефлексия.(2 мин)

Цель: подведение итогов детской деятельности, рефлексия

Цель: обмен впечатлениями.

- Вот мы и вернулись из путешествия.

- Где мы сегодня с вами были?

-Понравилось ли вам наше путешествие?

- Что вам понравилось больше всего? Что запомнилось?

- О чём вы расскажите своим друзьям, родителям?

( Воспитатель выслушивает ответы, поощряет помощь детей друг другу, помогает при необходимости.)

- Мне тоже понравилось с вами путешествовать. Вы добрые, отзывчивые ребята.

Сюрпризный момент:

- А сейчас пришло время немного подкрепиться: чаепитие

В лесу

Рассуждают, обмениваются впечатлениями.