Квест–игра для детей старшего дошкольного возраста «В поисках «Конвенции о правах детей»

Автор: Крюкова Людмила Вячеславовна

Организация: МУ ПСЦ «Надежда»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный

Цель: формирование основ правового сознания дошкольников

Задачи:

• Обобщить и углубить знания детей об их правах;
• воспитывать умение работать в коллективе;
• воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека;
• формировать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование: коробка с предметами, аудиозапись, кукла, коляска, ксерокопия свидетельства о рождении, обручи, маска волка, иллюстрации сказок, разрезная картинка, маршрутный лист, «Конвенцию о правах ребенка».

Ход игры:

Воспитатель:

Сколько здесь у нас друзей, поиграем поскорей!
Здесь сегодня все друзья (хлопки в ладоши) – раз, два, три,
Он, она и ты, и я (хлопки в ладоши) - раз, два, три,
Повернись к тому, кто справа, повернись к тому, кто слева – мы теперь друзья;
Улыбнись тому, кто справа, улыбнись тому, кто слева - мы теперь друзья;
Подмигни тому, кто справа, подмигни тому, кто слева - мы теперь друзья;
Обними того, кто справа, обними того, кто слева - мы теперь друзья;
Руку дай тому, кто справа, руку дай тому, кто слева – мы теперь друзья.

После игры в зал входит социальный педагог

Педагог: здравствуйте ребята, я социальный педагог, я защищаю права детей в нашем городе Заречном. Пришла к вам за помощью, помогите! Баба Яга украла главный закон детей – «Конвенцию о правах ребенка» и теперь в городе могут начаться беспорядки, так как взрослые начнут нарушать права детей. Нужно срочно все исправить. Я знаю, что Баба Яга спрятала конвенцию в детском саду. Давайте ее найдем. Для этого нужно пройти несколько испытаний, за выполнение каждого из них вы будите получать  подсказку (кусочек картинки). Испытания будут непростые, а правовые. В каждом задании  вы должны определить, о каком праве идет речь. Когда выполните правильно все задания, получите все части картинки, и сложив ее, вы узнаете, где Баба Яга спрятала «Конвенцию о правах ребенка».

Воспитатель: Вот вам  маршрутный лист, по нему вы узнаете, где вас ждет следующее испытание.  Вы готовы? Тогда в путь! Первое испытание ждет вас в группе.

Воспитатель: Смотрите, на листе изображена коляска. Нужно найти коляску и посмотреть, что в ней лежит?

Дети: кукла.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, к какому праву ребёнка это относится?

Дети: Право на жизнь и развитие.

Педагог: Правильно, ребята!  Посмотрите, а что там еще лежит? (копия свидетельства о рождении)

Дети: Это документ. Свидетельство о рождении.

Педагог: Молодцы, ребята! А для чего нам нужен этот документ? (ответы детей)

Педагог: Правильно! При рождении каждому ребенку дают имя, фамилию и отчество, которое записывают в свидетельство о рождении.  Надо обращаться друг к другу  по имени, нельзя называть человека грубым словом или давать ему кличку. Какое при этом нарушается право человека?

Дети: Право на имя.

Воспитатель: А теперь проверим, все ли из вас знают свое имя, фамилию и отчество. Я бросаю мяч, а вы называете. (Ответы детей.)

Хорошо! Вы справились с первым испытанием, и получаете первую часть подсказки. Где же находится следующее испытание?

(Дети смотрят маршрутный лист и видят, что испытание их ждет в музыкальном зале, где их встречает музыкальный руководитель.)

Музыкальный руководитель: здравствуйте, ребята! Предлагаю вам новое испытание: вы слушаете отрывки музыкальных композиций и отгадываете, о каких правах говорится в песенках.

Звучат отрывки из детских песен, ребята угадывают, о каких правах говорится в песне:

«Песенка мамонтенка» (право ребенка не разлучаться с матерью)

«Чунга-чанга» (право на отдых)

 «Учат в школе» (право на образование)

 «Песня разбойников» (право не подвергаться жестокому обращению)

Музыкальный руководитель: Молодцы! Все верно. Вот вам подсказка!

Воспитатель: Пора продолжить путь. Где же нас ждет следующее испытание? (дети смотрят маршрутный лист)

Дети: Спортивный зал (в спортивной зале всех встречает физ. инструктор)

Инструктор: Ребята, у вас что случилось?

Дети: нам нужно найти «Конвенцию о правах ребенка». Маршрутный лист нам показал, что здесь есть подсказка.

Инструктор: Вы ее получите, после того как сыграете со мной в игру «Три поросенка».

Условие игры: Под музыку поросята бегают по полянке и поют песенку. Когда выходит волк, музыка смолкает, и все поросята должны занять свои домики (обручи). Когда поросята в домике, волк трогать их не может.  Проводится игра.

Инструктор: Отлично поиграли. А скажите, какое право поросят нарушил серый волк?

Дети: Право на неприкосновенность жилища.

Инструктор: Правильно. Вот вам подсказка.

Воспитатель: дети, куда мы идем дальше? Дети предполагают, что это медицинский кабинет.

Медсестра: Здравствуйте ребята! Вы заболели?

Дети: Нет.

Медсестра: А что случилось?

Дети: Баба Яга украла «Конвенцию о правах ребенка». Нам нужно ее найти. Маршрутный лист нам показал, что у вас есть подсказка.

Медсестра: Да у меня есть подсказка, но вы ее получите, если выполните задание.

Дидактическое упражнение «Закончи пословицу»:

В здоровом теле –…..( здоровый дух)

Здоровье в порядке – ….(спасибо зарядке).

Лук – здоровью…..   (друг).

Береги платье снова, а….. (здоровье смолоду.)

Здоровье дороже… (богатства).

Если хочешь быть здоров, занимайся …( спортом).

Медсестра: Вы молодцы! Справились с моим заданием. А теперь скажите, о каком праве мы говорим, когда заболели или обратились к врачу?

Дети: Право на медицинский уход.

Медсестра: Какие вы молодцы. Вот вам подсказка. Желаю вам удачи и крепкого здоровья!

Дети смотрят маршрутный лист, приходят в кабинет психолога.

Психолог: Здравствуйте ребята? У вас что-то случилось?

Дети: мы ищем «Конвенцию о правах ребенка». Баба Яга спрятала ее у нас в детском саду, а где не знаем. Нам нужна подсказка.

Психолог: Я могу вам помочь. Но сначала вам нужно пройти испытание.

Дидактическая игра «О каком праве говорит предмет».

Перед детьми лежит коробка с предметами. Участники достают предметы и говорят права детей, связанные с этим предметом:

фонендоскоп – право на медицинский уход,

игрушка – право на игры и отдых,

сердечко – право на любовь и заботу родителей,

учебник – право на образование,

домик – право на жилище,

ложка – право недостаточное питание.

Психолог Молодцы! Справились с заданием, вот вам подсказка.

Воспитатель: Продолжим наш путь.

Смотрят маршрутный лист и видят, что стрелочка указывает на кабинет логопеда. Там их встречает учитель – логопед.

Логопед: Здравствуйте, ребята! Я вам помогу получить следующую подсказку. Вы сказки любите? А хорошо их знаете? Сейчас проверю. Я показываю иллюстрацию и называю сказку, а вы говорите, о каком праве в ней идет речь.

«Волк и семеро козлят» - право на жизнь

«Красная шапочка» - право на жизнь

«Лиса и заяц» - право на жилище

«Дюймовочка» - право на свободу

«Колобок» - право на жизнь

«Гуси – лебеди» - право жить и воспитываться в семье.

«Айболит» - право на здоровье.

«Приключение Буратино» - право на образование.

«Снежная королева» - жить и воспитываться в семье

«Муха – цокотуха» - право на жизнь.

Логопед: Молодцы, дети! Вы хорошо разбираетесь в сказках,  и знаете права детей, вот вам подсказка.

Дети собирают разрезные картинки, собрав, узнают комнату, где спрятана «Конвенция». Дети идут в кабинет заведующей.

Заведующая: Молодцы ребята! Вы справились с испытаниями, нашли «Конвенцию о правах ребенка».

Рефлексия

Педагог: Давайте же, перечислим права ребенка,  начиная со слов: «Я ребенок. Я имею право ...» (Дети по одному  перечисляют права детей).

Педагог: Ребята, но кроме прав, у вас есть и обязанности. Как вы думаете, что полезного, хорошего,  доброго вы можете делать для людей или животных? (ответы детей)

Совершенно верно. Молодцы, что не забываете о своих обязанностях!

Желаю вам, чтобы ваши права никогда не нарушались.

Всем спасибо за помощь! До свидания!

Опубликовано: 24.11.2022