Литературный досуг по развитию речи в разновозрастной группе по стихотворениям А. Барто «Игрушки»

Автор: Наконечная Анна Юрьевна

Организация: ГОУ ЛНР «Краснодонская СКНШ – ДС»

Населенный пункт: ЛНР, г.Краснодон

Цели:

Образовательные:

- вспомнить, повторить и закрепить раннее изученные произведения А.Барто;

• уточнять, расширять и обобщать представления детей об игрушках.

Развивающие:

• развивать память, внимание, расширять эмоциональность и образованность восприятия художественного слова через игру;
• формирование и развитие произвольных психических функций (произвольное внимание, мышление, память и поведение);
• продолжать развивать навыки выразительного чтения наизусть небольших по объему стихотворений;
• расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире;
• формировать звуковую культуру речи и грамматический строй речи.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества: доброта, сочувствие, отзывчивость.
2. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.
3. Воспитывать умение слушать художественное произведение, интерес к чтению.

Предварительная работа: заучивание стихотворений А. Барто, беседа

«Мои игрушки», оформление выставки в книжном уголке.

 

Ход мероприятия:

 

Дети все сидят на стульчиках. В группе оформлена книжная выставка по книгам А. Барто. Иллюстрации к стихотворениям «Игрушки», а также выставка игрушек.

Воспитатель:

-Дорогие, ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в волшебную и

сказочную страну «Игрушки». Путешествие будет очень интересным и захватывающим. Мы отправимся в гости к игрушкам, которые живут в стихотворениях Агнии Барто.

Пожалеем вместе зайку, И уложим спать слона, Мяч достанем нашей Тане

Лапу мишке мы пришьем… Знают взрослые и дети:

Лучше нет стихов на свете. Про бычка, флажок, кораблик Куклу, Вовку, самолет.

И про это, и про то, Это Агния Барто!

 

Воспитатель:

• Итак, садимся в поезд и отправляемся в путь. Что есть у поезда?

Дети: Вагоны.

Воспитатель: Я буду паровозом, а вы вагончиками. Ну, все поезд готов (дети присоединяются). Поехали!

(фонограмма «Паровозик из Ромашково»).

Воспитатель: Первая остановка. А к кому мы приехали в гости, вы узнаете из загадки:

Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А еще он любит мед!

Кто сластену назовет? (медведь)

• Кто это? Правильно, это мишка. Посмотрите, какой он красивый. Ой, а что же случилось с Мишкиной лапой? (ответы детей).

 

Ребенок читает стихотворение(Платон):

 

Мишка

 

Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу-

Потому что он хороший.

 

Воспитатель:

• Что же теперь делать? Надо помочь Мишке?

Дети:

• Надо пришить ему лапу. Ребята, а как надо обращаться с игрушками? Как к ним относиться? (ответы детей).

Воспитатель:

• Мы снова отправляемся в путь. Поехали! (звучит фонограмма)
• Следующая остановка. (Звучит фонограмма дождика.)
• Ребята, дождик начинается, скорее, прячемся под зонтик. Чтобы нас дождик не намочил, надо прочитать стихотворение о дожде.

 

Ребенок читает стихотворение (Вероника):

Зайка

 

Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка Со скамейки слезть не мог Весь до ниточки промок.

 

Воспитатель:

• Ребята, посмотрите, какой наш зайка грустный и весь мокрый. Ему надо помочь. Давайте, мы его высушим. А чтобы ему было теплее, позовем солнышко, чтобы зайку согреть.

 

Подвижная игра «Солнышко»

Смотрит солнышко в окошко (дети подняли руки, показывают солнышко), Светит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки-(дети хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку.

Воспитатель:

• Посмотрите, зайка стал веселым, и он говорит нам спасибо. А мы отправляемся дальше в путь.

-Садимся в поезд и поехали (звучит фонограмма).

 

Воспитатель: У нас следующая остановка.

Послушайте загадку:

Круглый он, и любит прыгать

И с детишками играть. Если по нему ударить,

Начинает он скакать. (мяч)

• Что это? Правильно, это мяч. А какой он по форме? Какого цвета? Большой или маленький?
• Давайте, прочитаем стихотворение про мяч.

Ребенок читает стихотворение (Настя):

 

 

Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

 

 

 

 

Воспитатель: Мы с вами немного устали, давайте отдохнем.

Физминутка «Самолет» Руки ставим мы в разлет, Получился самолет.

Самолет построим сами Понесемся над лесами. Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

Воспитатель: - Полетели, полетели и на стульчики сели.

 

Ребенок читает стихотворение(Руслан):

Самолет

Самолет построим сами Понесемся над лесами Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

 

 

Воспитатель: - Мы с вами отдохнули, и теперь может дальше отправляться дальше в путь. Садимся в вагоны. Поехали!

• Следующая остановка.

Слушайте загадку:

Быстрее ветра я скачу,

«Цок-цок»- копытами стучу, Я громко «иго-го» кричу,

Садись на спину – прокачу! (лошадка)

 

• Правильно, это лошадка. Посмотрите, какая она красивая. Давайте ей причешем хвостик. Чем будем причесывать? (ответы детей)
• Теперь наша лошадка еще стала красивее. Давайте, покажем нашей лошадке, как мы умеем скакать (дети скачут по кругу галопом).
• Молодцы ребята, порадуем лошадку стихотворением.

 

Ребенок читает стихотворение

(Кирилл М.):

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

 

Воспитатель: - Наше путешествие подходит к концу. И мы возвращаемся в детский садик. Мы с вами совершили замечательное и интересное путешествие. Садимся в вагоны и отправляемся домой (звучит фонограмма).

 

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Все стихотворения, которые мы с вами сегодня повторили, написала поэтесса Агния Барто (показать портрет). Она

написала очень много стихотворений для детей, которые мы очень любим. И мы сейчас послушаем и другие стихотворения этой замечательной поэтессы.

 

Дети читают стихотворения

«Слон» Тимур, «Козленок» Юля, «Бычок» Матвей

 

Воспитатель: -Всем большое спасибо за путешествие.

 

1. file0.docx.. 149,5 КБ
2. file1_84d4ff4c-7156-48fb-b.. 23,1 МБ

Опубликовано: 24.11.2022