Волшебный мир бумаги

Автор: Хайрулина Наталья Петровна

Организация: МДОАУ №88

Населенный пункт: г. Оренбург

Цель: Развитие у детей познавательной активности и любознательности через познавательно — исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с историей возникновения бумаги;

- совершенствование представления об окружающих предметах, о материале, из которого они изготовлены;

- расширять представления детей о производстве бумаги, разных её видах и свойствах;

- продолжать учить детей делать выводы после завершение каждого опыта.

Развивающие:

- способствовать развитию познавательного интереса в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой;

- развивать у детей речь, словесно – логическое мышление, внимание, воображение, образное восприятие;

Воспитательные:

- воспитывать желание помогать другому человеку.

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки, пальчиковой игры, игра «Что из чего сделано», чтение рассказа Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», прямой и обратный счет.

Оборудование: телевизор, ноутбук, презентация, дидактическая игра «Что из чего сделано», глиняные дощечки (на каждого ребенка), деревянные палочки для рисования (на каждого ребенка), «машина времени», посылка (в ней: матрешка, деревянная ложка, лист белой и цветной бумаги, салфетка, цветной картон, цветы сделанные из бумаги, конверт с письмом), большой контейнер с водой, берёзовая кора, уголь, халаты и шапочки (на каждого ребенка).

1.Вводная часть.

Дети играют в различные игры, в это время один из них замечает коробку - посылку.

Воспитатель: Ребята, что это такое? (ответы детей) Да, посылка. Интересно, от кого? (педагог читает надпись на посылке) А прежде чем мы узнаем от кого она, давайте уберем игрушки. Это от Незнайки из Цветочного города. Посмотрим что же там? (педагог достает из посылки предметы: матрешка, деревянная ложка, лист белой и цветной бумаги, салфетка, цветной картон, конверт, а в нем просьба о помощи от Незнайки)

«Здравствуйте ребята! Знайка загадал мне загадку: «Что объединяет все эти предметы?». Помогите, пожалуйста, разобраться и разгадать эту загадку!»

Воспитатель: Как мы можем помочь Незнайке? (ответы детей)

Куда мы могли бы отправиться, чтобы разгадать эту загадку?

На чем можно отправиться? (ответы детей)

У нас есть такая «машина времени». Для того чтобы отправиться, встаньте вокруг нее, возьмите друг друга за руки, закройте глаза и начнем обратный отсчёт 5, 4, 3, 2, 1, 0.... (звучит космическая музыка) Мы взлетаем (дети открывают глаза).

2.Основная часть.

Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в Древнем мире. В древние времена люди редко ездили из одной страны в другую. Но им нужно было, как то общаться. Как вы думаете, как могли общаться древние люди? (ответы детей) Они писали друг другу письма, но не на бумаге. Например в Греции писали на сырых глиняных плитках. На них буквы выдавливали острой палочкой (слайд). Как вы думаете, удобно ли было писать такие письма? (ответы детей) Предлагаю вам пройти к столам и попробовать написать письма, на глиняных дощечках. Но для начала мы разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Ладошка»

Мы ладошку потрясём,

Каждый пальчик разомнём

Раз-два-три-четыре-пять.

Начинаем рисовать.

Чтоб красиво рисовали

И нисколько не устали.

(дети садятся за столы и начинают выдавливать деревянной палочкой, на глине, различные узоры) Удобно писать такие письма? (ответы детей)

Предлагаю вам взять ваши глиняные дощечки и положить на выставку (подвести итог работ), а после нашего путешествия мы отправим Незнайке посылку.

В Египте на берегах реки Нил растут тростниковые растения под названием папирус, листья папируса разрезали на кусочки и склеивали между собой. Длина склеенных полосок папируса достигала сто шагов (слайд). На таких полосках писали долгое время, пока в Турции в городе Пергам не изобрели пергамент (слайд). Пергамент изготавливали из кожи целых стад телят и овец (слайд) А на Руси, писали на бересте (слайд) Что такое береста? (ответы детей) Потрогайте бересту, какая она на ощупь? (ответы детей) Я предлагаю попробовать нарисовать на бересте! (дети рисуют) Как вы думаете, удобно было рисовать на бересте? (ответы детей) Почему не удобно? (ответы детей) На чем удобнее всего рисовать? (ответы детей)

Воспитатель: Впервые бумага была изобретена в древнем Китае (слайд). Бумагой восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ её изготовления. Прошло много времени, пока секрет изготовления бумаги узнали все. А как вы думаете, в наше время, где изготавливают бумагу? (ответы детей)

Вот туда - то мы сейчас и отправимся (дети проходят к машине времени).

Воспитатель: Встаньте вокруг нее, возьмите друг друга за руки, закройте глаза и начнем обратный отсчёт 5, 4, 3, 2, 1, 0.... (звучит космическая музыка). Мы взлетаем (дети открывают глаза) Вот мы с вами и на фабрике по производству бумаги (на видео встречает руководитель завода и группу приглашает на экскурсию)

Руководитель: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на фабрике. Что является основным сырьем для производства бумаги, из чего делают бумагу? (из деревьев) (слайд)

(дети просматривают видео с фабрики поэтапное производство бумаги, за кадром руководитель рассказывает) Бревна привозят на фабрику. Уже на фабрике машины сдирают с деревьев кору и измельчают их в щепки, потом щепки измельчаются до крошки, которые смешиваются с водой. Получается целлюлоза. Бумага, сделанная таким способом непрочная и чаще всего производиться для газет. Бумагу более высокого качества, для книг, делают из целлюлозы, полученной химическим способом. Скатывают в рулоны, отправляют в типографии и режут на листы. Так, переходя из машины в машину, дерево превращается в белую и чистую бумагу.

Наша экскурсия подошла к концу.

Воспитатель: А для чего нам нужна бумага? (ответы детей)

Дидактическая игра «Что из чего сделано»

На столах разложены картинки с изображением различных предметов, сделанных из дерева, металла, стекла и т.п. Дети делятся на две команды: команду мальчиков и девочек. Каждая команда находит предметы, сделанные из дерева, и прикрепляют к карточке, где нарисовано бревно.

Воспитатель: Ребята, скажите, может ли быть так, чтобы все предметы и вещи будут сделаны из бумаги? (ответы детей). Почему? (ответы детей) Как мы можем это проверить? (ответы детей) Прежде чем мы отправимся в лабораторию, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И к машине времени все побежали.

Нам пора отправляться в лабораторию.

Дети проходят к машине времени

Воспитатель: Встаньте вокруг нее, возьмите друг друга за руки, закройте глаза и начнем обратный отсчёт 5, 4, 3, 2, 1, 0.... (звучит космическая музыка). Мы взлетаем (дети открывают глаза)

Вот мы с вами и в лаборатории, где узнаем про свойства бумаги. Но прежде чем мы пройдем в нее, вспомним с вами правила работы в лаборатории:

Правило №1. Работают в лаборатории в специальной одежде.

Правило №2. На столах ничего не трогать без разрешения руководителя.

Правило №3. Пробовать на вкус, брать в рот – в лаборатории запрещено.

Правило №4. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

(дети одевают одежду и проходят за столы)

Опыт № 1 «Бумага мнется»

А сейчас проведем опыт: возьмите по одному листу бумаги и попробуйте её смять. У всех бумага смялась? А всем легко ее было смять?

А теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Получилось? (ответы детей)

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод? (ответы детей)

Опыт № 2 «Бумага рвется»

Возьмите бумагу и начните рвать. Какую бумагу легче порвать? (ответы детей)

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, в посылке больше ничего нет? (Цветы) Ребята, для чего Незнайка прислал нам цветы? (ответы детей) Из какого города Незнайка? (из Цветочного города) Как вы думаете, что мы можем сделать с ними в нашей лаборатории? (ответы детей)

Опыт № 3 «Бумага намокает»

Для следующего опыта нам понадобится вода.

Опустите в воду бутон цветка.

А какие изделия делают из бумаги? (ответы детей) Для всего этого нужно много бумаги, а значит и деревьев. Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы так много не вырубать лесов? (ответы детей). Да ребята можно собирать макулатуру, а затем из нее уже можно будет изготавливать различные упаковки.

Что произошло с бутонами? (ответы детей)

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод?

Вывод: бумага боится воды, бумага материал непрочный - четвёртое свойство.

Воспитатель: Итак, мы с вами провели опыты и вспомнили о некоторых свойствах бумаги. Какие они? (бумага мнется, рвется, намокает)

Воспитатель: Молодцы, хорошо поработали! Пришло время отправится обратно в детский сад, для того чтобы написать письмо с ответом на загадку.

Воспитатель: Встаньте вокруг нее, возьмите друг друга за руки, закройте глаза и начнем обратный отсчёт 5, 4, 3, 2, 1, 0.... (звучит космическая музыка). Мы взлетаем (дети открывают глаза) Вот мы с вами и в детском саду.

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, кто нас просил о помощи? (ответы детей) И о чем просил нас Незнайка? (ответы детей) Мы смогли разгадать загадку? (ответы детей) Похвалить детей за работу!

1. file0.docx.. 23,0 КБ

Опубликовано: 24.11.2022