Проектная деятельность - как идея реализуемая на занятиях

Автор: Кулагина Светлана Яковлевна

Организация: БДОУ Детский сад № 342 комбинированного вида

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Автор: Ниязова Чулпан Наримановна

Организация: БДОУ Детский сад № 342 комбинированного вида

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

В наше время, государство диктует нам новые требования в области образования – это воспитание активного, любознательного, готового к принятию собственных решений, всесторонне развитого поколения. Дошкольное учреждение является первой ступенью в образовании, наша задача мотивировать ребенка на всестороннее развитие.

 

Дошкольное детство является плодородной почвой для развития познавательных процессов. И что же, может быть наиболее эффективным в этом направлении, как не методы проектно-игровой деятельности, которые дадут положительную динамику во всестороннем развитии ребенка.

Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектирования и использование метода проектов в ДОУ.

«Метод проектов» нашел свое отражение в идеях отечественных ученых: Е.Г.Кагарова, М.В. Крупениной, Н.Е.Веракса, О.М. Дьяченко, Л.А.Венгера, Е. Евдокимовой. Практически все они считали, что проектная деятельность сможет обеспечить развитие познавательной, творческой инициативы и самостоятельности в обучении.

Проект – актуален для детей.  В нем обязательно присутствует интересная для дошкольников  новая проблема, с опорой на поисковое поведение. В процессе проектирования дети  непосредственные участники от зарождения идеи, до получения результата.

Проекты отвечают:- принципам ФГОС ДО;

- обогащению  детского  развития;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество организации с семьей.

Используя в своей работе метод проектно-игровой деятельности, мы опирались на труды отечественных ученых педагогов -. М.В Крупениной, Н.Е. Веракса, Л.А. Венгера.

Основное предназначение метода - предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач и проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей, так как проектная деятельность создает условия для расширения познавательных интересов детей, возможностей их самообразования в процессе практического применения знаний. Воспитатели стимулируют самостоятельную активность детей, их сообразительность и изобретательность. В основе метода проектов лежит развитие исследовательских навыков детей, педагогов, родителей, умение их ориентироваться в информационном пространстве, организовывать процесс познания, который должен завершиться реальным результатом. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной, практической жизни.

Используя  метод проектов, мы получаем  высокие результаты в усвоении детьми определенных знаний, так как этот метод основывается на интересах детей, активной самостоятельной деятельности. Только действуя самостоятельно, дети учатся разными способами находить информацию об интересующем их предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов деятельности.

Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам. Метод проекта способствует развитию благоприятных межличностных отношений в группе детей, помогает научиться работать в команде, вырабатывается собственный алгоритм действий для достижения поставленной цели.

В своей работе мы активно внедряем данный метод , используя разнообразные проекты: краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные, например: «Герои космоса -5 дней», «Наш любимый город Омск-5дней», «Мы растили огород-6 месяцев», «Мы любим спорт-5дней», «Мир диких животных-5дней», «Масленица-5дней»,»Книга-лучший друг-2 месяца» и др.

Работа в данном направлении ведется  нами с 2019 года .

 

Опубликовано: 25.11.2022