Конспект образовательной деятельности в форме игровой ситуации «Как Женя спасал своих друзей» для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) по математическому и сенсорному развитию

Автор: Андреева Елена Геннадьевна

Организация: МАДОУ МО д/с № 208

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

Программные задачи.

Образовательные:
 - познакомить с правилами расшифровки математических кроссвордов,
 - продолжать учить понимать количественные отношения в пределах 10, «записывать» при помощи знаков « >» и « <» , читать неравенства;

  -продолжать формировать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения;

  -формировать операции классификации по нескольким признакам;

  -закреплять знания об окружающем мире.

Развивающие:

- создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
-развивать интеллектуальные способности, смекалку, воображение, мелкую моторику рук;
-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:
- воспитывать желание и интерес к разгадыванию кроссвордов, желание доводить начатое дело до конца;
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми, желание помогать кому-либо.

Обогащение словаря: развилка, хранилище.

Активизация словаря: неравенство, кроссворд, зашифровано, вертикальный.

Предварительная работа с детьми:

чтение русских народных сказок, стихотворение А.С.Пушкина «У Лукоморья…»

Методические приемы: Игровой: использование сюрпризных моментов.
Наглядный: презентация, карточки. Словесный: указание, напоминание, вопросы, поощрение.

Средства.
Демонстрационный материал: слайды с изображением героев сказки, с заданиями, проверочные таблицы.

 Раздаточный материал: карточки с заданиями, математический набор, цветные карандаши, круги Эйлера, зонт для раскрашивания.

 

ХОД:

1.Организационный момент.

Слайд 1

На экране заставка из передачи «В гостях у сказки» - звучит песня из фильма «Там на неведомых дорожках» музыка В.Дашкевича, слова Ю.Кима.
В: Ребята, сегодня к нам в гости пришла сказка, но не простая, а  особенная, наша сказка – математическая. Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова «Раз, два, три – покружись, внутри сказки окажись».

2.

Слайд 2

В: Однажды ребята играли во дворе детского сада в прятки. Был у них в группе мальчик Женя – тихий и застенчивый. Ребята всегда подшучивали над ним. Вот и решили они, что он будет водить, так как больше никто не хочет. Сказали они ему закрыть глаза и досчитать до десяти, а затем идти искать. Так Женя и сделал, а когда начал искать, никого из ребят нигде не было. Он подумал, что над ним опять пошутили и заплакал.

Слайд 3

Тут, откуда ни возьмись, появился старичок и говорит: «Не плачь, Женя , твоих друзей унес злой волшебник к себе в замок. Чтобы спасти их, тебе нужно  пройти через волшебный лес и выполнить задания, которые встретятся на твоем пути.( старичок исчез )

Мальчик подумал: «Хоть они и подшучивали все время надо мной, но сейчас им нужна моя помощь.

Слайд 4

 Встал он и пошел прямо по тропинке в волшебный лес. Мы пойдем вместе с ним.

Слайд 5

Увидел Женя большой толстый дуб, который стоял на развилке.

Дети, кто знает, что такое развилка? (ответы детей)

 Вышел ему на встречу кот ученый и спросил : « Куда это ты путь держишь?». Объяснил Женя, что идет друзей спасать. А кот ему и говорит: «Решишь мой кроссворд, я тебе подскажу, куда нужно повернуть»

В: Ребята, пройдите на свои места, мы вместе с Женей попытаемся его разгадать. (кроссворд на экране)

Слайд 6

Вам нужно догадаться, что за слова здесь зашифрованы.

1. 3тон
2. По2л
3. 100ляр
4. 7я
5. Во100к
6. 100л

Дети разгадывают кроссворд, в выделенном вертикальном столбике высвечивается слово НАЛЕВО. ( воспитатель вызывает к доске ребенка на каждое отгаданное слово)

Дети, прочтите, что за слово у нас появилось в вертикальном столбике.

В: Молодцы, мы правильно разгадали кроссворд, теперь знаем, куда двигаться дальше.

Скажите, какую руку нужно поднять, чтобы правильно найти дорогу (левую).

Слайд 7

Поднимите ее. Почему вы подняли левую руку?( потому что Жене нужно идти налево).

Повернул Женя налево и пошел дальше.

Слайд 8

А впереди поляна на которой стоят домики и Жене нужно разместить цифры по их « домикам».  А что это за знаки стоят возле каждого домика? ( это знак больше, меньше и равно).

У вас на столе такая же карточка, возьмите карандаш и приступайте к работе.

Дети работают на индивидуальных карточках, а потом проверяем на доске…

В: к доске идет Кирилл, какую цифру ты разместил в домик А почему? Катя, а у тебя какая цифра в домике? Дети у всех так или у кого-то по другому?
Дальше пойдет Эвелина…

Слайд 9

В: Вы справились с этим сложным заданием. Идем дальше.

Слайд 10

Вдруг на Женином пути появился маленький холмик из-за которого вышли семь гномов. Женя рассказал им, что ищет своих друзей. Тогда гномы попросили поиграть с ними, тогда они подскажут, куда двигаться дальше.

Давайте и мы поиграем вместе с ними.

Слайд 11

Д/и подвижная «Разложи по цифрам»
 Гномы решили сделать уборку в своем хранилище, в котором все перепуталось. Перед вами 4 обруча с цифрами, а на ковре лежат карточки. Пока играет музыка, вы можете танцевать как хотите, но как только музыка остановится, вам нужно взять одну карточку, посчитать, сколько на ней предметов и встать в обруч с соответствующей цифрой.

Слайд 12

В : указали гномы дорогу Жене и отправился он дальше, в самую дремучую часть леса, и вывела его тропинка к избушке Бабы Яги.

Слайд13

Она сидела на лавочке, скучала и не знала, чем бы ей заняться. Тут она увидела Женю и очень обрадовалась, она уже знала, куда направляется мальчик и решила ему подсказать, если он выполнит ее сложное задание. Мы же будем его выполнять вместе с Женей.

Слайд 14

Перед вами лежат два круга : красный и зеленый, пересеченные друг с другом. Положите их так, чтобы красный круг был слева.

Слайд 15

- Из математического набора отсчитайте 3 круга и положите их так, чтобы в красном было 2, а в зеленом один ( проверяем на доске)

Слайд 16

-в красном 3, в зеленом 3

Яна, почему ты положила 3 круга на край большого зеленого круга?(потому что под зеленым есть часть красного круга)

Слайд 17

-в красном 2, в зеленом 2

 Молодцы, проверим как на доске, у всех так получается?

Слайд 18

А теперь возьмите еще  один круг из набора и положите эти круги так, чтобы в красном было 3, а в зеленом 4

Почему вы положили один круг отдельно от остальных? ( потому что на красном поле должно быть 3 круга, а на зеленом 4).

В: Правильно, удивилась Б.Я. Иди дальше, никуда не сворачивай, придешь как раз к замку злого волшебника.

Слайд 19

А волшебник в своем зеркале уже увидел, какие сложные задания выполнил Женя, чтобы спасти своих друзей и решил их отпустить и даже подарил им  зонтик, который поможет им перенестись обратно в детский сад.

Рефлексия.

В: Вот так помог Женя своим друзьям выбраться из замка злого волшебника. За это все очень полюбили Женечку и больше никогда не подшучивали над ним. Все они стали настоящими друзьями.

Какое задание было для вас самым легким?
А какое вызвало трудности?

Слайд 20

Женя, за то, что вы помогали ему справляться со сложными заданиями, решил вас отблагодарить и передал вам этот зонт, но для того, чтобы он снова стал волшебным, вам нужно решить примеры и правильно его  раскрасить.

 

 

 

 

Список использованной литературы и источников:

1.Математика- учимся играя/М.Ю.Стожарова.-Ростов н/Д:Феникс,2008. – 203,[1]с.:ил. – (Школа развития).

2.maam.ru>krugov-u-doshkolnikov

1. file1.pdf.. 1,1 МБ

Опубликовано: 25.11.2022