Интерактивный комплекс «Арктика»

Автор: Хабибуллина Лейсан Заудатовна

Организация: МАДОУ д/с №7

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Нефтекамск

Компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет. Он оказывает как положительное, так и отрицательное влияние на формирование личности. Современные информационные технологии, по силе воздействия на детскую психику, несравнимы с другими средствами обучения.       

Поэтому использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования.

Современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования – потеря  притягательности, живости процесса познания. Следовательно, возникает вопрос: как же поправить ситуацию?

Основу деятельности всех субъектов педагогического процесса составляет модель «Меня не учат, я сам учусь», поэтому современному педагогу необходимо владеть целым арсеналом педагогических технологий, позволяющих стимулировать познавательную активность ребенка.

Прежде всего, воспитатель должен выступать как организатор и координатор воспитательного процесса, научить детей добывать знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно и отвечать за результаты своего труда.

В этом нам помогает применение электронных пособий в работе с детьми. Представляем вашему вниманию интерактивное пособие «Арктика».

Название предметной области: познание окружающего мира

Возраст: 6-7 лет

Интерактивный комплекс «Арктика» включает в себя:

- Комплекс конспектов по темам «Здравствуй, Арктика», «Что такое снег?», «Животные Арктики», «Птицы Арктики», «Люди в Арктике», «Проблемы Арктики»

- Приложения к комплексу  содержит артикуляционные, дыхательные, пальчиковые гимнастики, дидактические и подвижные игры, стихотворения, рассказы по данной теме.

- Интерактивное пособие «Арктика» - это не только наглядная помощь ребенку  в усвоении изучаемой темы, но и система игр для закрепления и проверки полученных знаний.

В процессе работы с пособием дети, как бы погружаются в тему, изучают ее самостоятельно под руководством педагога и проверяют свои знания в ненавязчивой игровой форме. Отрывки из научно-познавательных фильмов, яркие фотографии и картинки, музыкальное сопровождение и интересные игры все это способствует активизации познавательного интереса ребенка.

Например, при изучении темы "Обитатели Арктики", детям предлагается отгадать животное по характеристикам в виде картинок: покрыто белым мехом, длинные когти, хороший пловец, занесены в красную книгу, могут достигать весом тысячи килограмм, обладают хорошим слухом. Кто это? Правильно, медведь. (Рисунок 1)

Просмотрев фильм "Северный Олень" ребенок узнает, чем питается олень, образ его жизни, строение тела, потомство и т.д. (Рисунок 2)

Также детям предлагается определить, какому животному принадлежит голос. Чтобы узнать правильный ответ, вместо вопроса появляется изображение волка. (Рисунок 3)

Можно изготовить белого медведя в технике оригами. В этом помогут схемы.

Электронное пособие, для детей старшего дошкольного возраста строятся по принципу самоконтроля.  Например, игра "Какое животное живет в Арктике", "Найди детеныша". Сам сюжет подсказывает детям, верное или неверное решение они приняли,  широко применяются приемы внешнего поощрения. Если задача решена неправильно, видим грустный смайлик. При правильном решении ребенок увидит веселое лицо. (Рисунок 4)

Так же можно раскрасить рисунок. (Рисунок 5)

Использование интерактивного комплекса «Арктика» при обучении старших дошкольников способствует совершенствованию наглядно-действенного мышления, переводу его в наглядно-образный план, учат анализировать, сравнивать, обобщать предметы, формирует элементарные формы логического мышления, развивает чувство цвета, композиции, требуют умения сосредоточиться на учебной задаче, запоминать условия, выполнять их правильно.

Таким образом, в заключение следует  отметить, что необходимо стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка. Так как регулярное использование дидактических электронных пособий, направленного на развитие познавательных возможностей и способностей, расширяет кругозор дошкольников, позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать знания в повседневной жизни.

В дальнейшем мы планируем создавать подобные пособия и по другим темам.

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1.https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/10/23/proektnaya_deyatelnost_v_dou_chistyakova.docx

2. http://evgeniasorokina.ucoz.com/dokum/metod/sovremennye_tekhnologii.pdf

3. https://sites.google.com/site/krepischevanw/o-sebe/moee-pedagogiceskoe-kredo

4. https://infourok.ru/user/kaneva-margarita-alekseevna/blog/kontrolnaya-rabota-tema-ispolzovanie-kompyuternyh-tehnologij-v-matematicheskom-razvitii-detej-doshkolnogo-vozrasta-209737.html

1. file1.docx.. 2,8 МБ

Опубликовано: 25.11.2022