Познавательно-исследовательская деятельность по формированию финансовой грамотности в подготовительной группе «Поможем коту Матроскину продать молоко»

Автор: Ниязова Чулпан Наримановна

Организация: БДОУ Детский сад № 342 комбинированного вида

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Цель: Познакомить детей с разнообразными формами реализации товара.

Программное содержание:

1. Закрепить полученные ранее знания о понятиях «товар», «доход - расход», «реклама»; о том, какие продукты можно получить из молока.

2. Дать детям представление о работе супермаркета, ярмарки, оптовой и розничной продаже, интернет-продажах.

3. Развивать умение детей подбирать слова, характеризующие положительные качества товара.

4. Активизировать словарь: фермер, реклама, расход, доход, товар, товарный вид, скидки, акции, оптом , в розницу.

5. Воспитывать интерес к рекламной деятельности, желание поучаствовать в рекламе, помочь персонажу продать товар.

Оборудование: изображения молочных и других продуктов, конверт с письмом; демонстрационный материал: ярмарка, супермаркет, базар; фон для аппликации, а также изображения коровы, молочных продуктов и других украшений для оформления рекламы, по количеству детей: клей, клеенка, тряпочки по количеству детей; шоколадные монетки, мяч, 2 упаковки сока (одна абсолютно белая, вторая – красочная).

Ход занятия:

1. Дети заходят в группу.

В.: - Ребята! Нам пришло письмо из деревни Простоквашино (показывает письмо). От кота Матроскина! Прочитаем?

Дети: - Да!

- Для этого проходите на стульчики.

В.: - Матроскин очень хозяйственный кот, у него была корова. Но он решил стать фермером и теперь у него 10 коров. Только он не знает, как и где продавать молоко. Просит нас ему помочь. Поможем?

Дети: - Да!

- Для начала

Угадайте, как то зовется,

Что за деньги продается.

Это - не чудесный дар,

А просто напросто …(товар)

- Мы продаем молоко, значит  молоко – это товар.

- Где можно продать молоко? (на рынке, в магазине, на ярмарке, в супермаркете, по интернету) (воспитатель на мольберте размещает соответствующие иллюстрации).

- Вот бабушки привозят молоко с деревни, где они его продают? (на рынке, на ярмарке, на базаре)

- Как они зазывают покупателей? (расхваливают свой товар)

- Как сделать, чтоб больше народу узнало о нашем товаре? (дать объявление)

- Мы живем в современном мире. Как еще можно продавать товар? (по интернету)

- Чтоб доход был больше, можно переработать молоко. На столе лежат картинки, выберите те, продукты, которые можно получить из молока. И прикрепите на мольберт.

Дети выполняют задание, прикрепляют на мольберт изображения сметаны, молока, кефира, сливочного масла, сливок, йогурта, мороженого и т. д. Объясняют, почему не выбрали яйца, конфеты, хлеб, овощи.

- Хорошо. Матроскин приготовил для вас несколько загадок. (на стульчиках)

1. Люди ходят на базар:

Там дешевле весь…(Товар)

2. На товаре быть должна

Обязательно…(Цена)

3. Как ребёнка нет без мамы,

Сбыта нету без…(Рекламы)

4. Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким…(Доход)

5. И врачу, и акробату

              Выдают за труд…(Зарплату)

          6. Маленькая, кругленькая

              Из кармана в карман скачет. (Монета).

          7. Как не берегутся, а растрясутся. (Деньги).

      8. За сметану, хлеб и сыр
         В кассе чек пробьёт … (кассир).

      9. Мебель, хлеб и огурцы
         Продают нам … (продавцы).

- Молодцы! Теперь кот Матроскин убедился, что вы знакомы с экономическими понятиями, и предлагает вам самое сложное и интересное задание, но сначала давайте пройдём на ковёр и поиграем в игру «Клад»:

Мы нашли богатый клад (копаем землю)

Каждый кладу очень рад (хлопаем).

Что же делать, как нам быть? (повороты головы)

Как же клад нам разделить? (пожимаем плечами)

Чтоб досталось всем друзьям, (пружинки)

Всё мы делим пополам! (движения руками вверх-вниз, «делим»)

- Ребята, если нашли клад – это доход или расход?

- Давайте сыграем в игру «Доход-расход»! (С мячом)

1.Покупка хлеба в магазине.(расход)

2.Папа получил отпускные.(доход)

3.Оплата квартплаты.

4.Бабушка получила пенсию.

5.Оплата за детский сад.

6.Дедушка выиграл в лотерею.

7.Покупка лекарств.

8.Сестра получила стипендию.

9. Поездка на море.

10. Ремонт машины.

- молодцы!

- Перед вами 2 упаковки, посмотрите и скажите какую из них вы выберите? И почему?

-Товар должен иметь товарный вид. Это значит упаковка должна быть… ( яркой, красивой, красочной, привлекать внимание.)

- На столе лежат картинки с изображением упаковок молочных продуктов, и рядом лежат красочные картинки. Выберите картинки и оформите упаковки  так, чтобы людям захотелось купить у вас товар.  Все ваши идеи отправим Матроскину и он выберет то, что ему больше всего понравится. Возьмите картинки  и наклейте их на фон так, чтобы получилось привлекательно для покупателей. Можно наклеить изображение коровы, молочных продуктов, название продукта, чтобы было понятно, что продают (дети работают за столами).  Дети выполняют задание, затем рассматривают работы.

- Если правильно рассказать о своём товаре, грамотно описать все его достоинства, желающих его купить будет много. А теперь сделайте рекламу своего товара!

- А какие хитрости продавцы придумывают, чтобы привлечь покупателей?

- Чтобы привлечь больше покупателей можно делать скидки. Например, продавать дешевле, чем в соседнем магазине. Еще можно проводить акции. Например, при покупке 2 упаковок,  третья – в подарок. Можно провести дегустацию продуктов, чтоб привлечь больше покупателей. Люди попробуют продукцию, и захотят купить.

Это всё - розничная продажа (когда покупают мало упаковок), а можно еще продавать оптом (это когда покупают сразу, например, 100 упаковок). Оптом можно продавать в другие страны.

Рефлексия.

В.: - А теперь вспомните, что мы сегодня полезного сделали, что нового вы узнали? О чем хотели бы рассказать своим родителям, друзьям, братьям-сестрам? Как и где можно продавать товар?

 -Теперь вы можете применить полученные знания в жизни: сделать рекламу и продать свой товар.

- Ребята, ваши образцы упаковок мы отправим коту Матроскину. Отвечаете и складываете свой образец в конверт.

Опубликовано: 25.11.2022