Лэпбук как средство взаимодействия с родителями детей раннего возраста

Автор: Тяжева Олеся Александровна

Организация: ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатино

Населенный пункт: Самарская область, Волжский район, с.Лопатино

Автор: Лигостаева Елена Александровна

Организация: ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатино

Населенный пункт: Самарская область, Волжский район, с.Лопатино

Родители играют огромную роль в жизни детского сада.

Для родителей детей раннего возраста должна быть открытой возможность в любое время без препятствий познакомиться с условиями пребывания их ребенка на территории детского сада. Он должен владеть информацией о том, какие подходы к воспитанию имеют педагоги. Он должен принимать активное участие в жизни группы.

Чтобы достичь положительного эффекта, нужно все время взаимодействовать с родителями детей раннего возраста. Только через тесное сотрудничество детский сад и родитель помогут малышу адаптироваться.

Принцип работы ЛЭП-бука заключается в том, чтобы выявить возможные сложные ситуации, в которых родитель или родительский коллектив не выходит на открытое обсуждение острой ситуации, а замалчивает ее или же развивает исключительно в рамках группы.

Говоря другими словами, некоторые родители стесняются или не осмеливаются обратиться к воспитателю. Другие же идут напрямую к вышестоящему начальству, вместо того чтобы разрешить спорную ситуацию с педагогом внутри конкретной группы.

Ведущая цель — формирование конструктивных взаимоотношений с семьями воспитанников, создание комфортных условий для участия родителей в жизни образовательного учреждения.

Основные задачи: изучение отношений родителей детей раннего возраста к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей.

Структура ЛБ:

1. Визитница (в этом кармане контактная информация о воспитателях, которую родитель может взять с собой);
   
    
2. Карман с чистыми листочками (из этого кармана родитель может взять чистый листочек в любое удобное для себя время и написать что-то);
   
    
3. Родительская почта (непосредственно карман для записок, в котором родитель может оставить подписанные или анонимные обращения, идеи, пожелания, отзывы, благодарность, рекомендации);
   
    
4. Посмотрите-ка на нас! (здесь вывешиваются фото детей, глядя на которые родитель увидит, во что играет его малыш, что кушает, как гуляет и возможно как спит);
   
    
5. Информация (здесь выкладывается информация в виде буклетов, которые родитель может взять с собой, опять же ответы на вопросы и обращения, опущенные в почту)

 

Чтобы ЛБ работал, следует:

Во-первых: Рассказать родителям о функциях ЛБ.

Во-вторых: В течение года педагог отвечает на поступившие обращения и запросы. Важно на данном этапе продемонстрировать готовность ДОУ отвечать и реагировать адекватно на все обращения, чтобы поддержать желание родителей обращаться к педагогам при помощи почты

Следует пояснить родителям, что представленная почта не замещает и не может заменить непосредственное общение, но служит хорошим поводом сделать его продуктивным, понятным и насыщенным. Родительская почта — это только повод для дальнейшей работы и дополнительное средство обеспечения оперативной и адекватной обратной связи.

 

1. file0.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 26.11.2022