Многофункциональное дидактическое пособие «Чудо терем»

Автор: Дресвянникова Ольга Юрьевна

Организация: МБДОУ Детский сад №17

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Можга

Возрастная группа: вторая группа раннего возраста.

Количество играющих: 1- 15 человек.

Цель: создание условий для развития речевой активности у детей раннего возраста посредством использования пособия «Чудо терем».

 

Пособие состоит из металлического, вращающегося каркаса, обшитого ДВП; для оформления использовали фетр, ткань, материалы для тактильных ощущений, пуговицы, молнии, шнурки; сказочные персонажи из фетра; ламинированные картинки.

 

Пособие делится на три части. Одна часть оформлена для знакомства со сказками, что способствует развитию связной речи детей раннего возраста. Знакомить можно с разными сказками, так как детали на липучках и их можно менять. На пособии представлена сказка «Теремок», так же изготовлены персонажи для сказок «Три медведя», «Колобок».

         

На второй части конверты-кармашки для дидактических речевых игр. В зависимости от варианта игр в кармашки помещаются картинки с изображениями. Варианты игр могут быть разнообразными в зависимости от темы и поставленной  цели. Варианты игр представлены в инструкции по применению методического пособия (см.ниже)

 

Третья часть «Чудо терема»- крыша, выполнена в виде бизиборда, для развития мелкой моторики. Развитие мелкой моторики ребенка помогает повысить его уровень владения речью, создает  благоприятный эмоциональный фон, учит концентрировать внимание и правильно его распределять.

 

Пособие удобно в использовании, его можно перемещать, дополнять, съёмный чехол крыши менять. Возможно использование в разных возрастных группах.

 

 

 

Инструкция по применению методического пособия

1. Знакомство со сказками

А) Воспитатель рассказывает детям сказку, прицепляя фигурки из фетра на игровое пособие.

Б) Дети самостоятельно инсценируют сказку.

2. Дидактические игры

«Кто где живёт», Кто что ест?» по теме недели «Дикие животные». Предлагаем детям картинки животных, например, белка. Далее задаём вопрос: Где живёт белка? (в лесу) Как называется домик белки? (выслушиваем варианты ответов детей, в кармашек вкладываем карточку с правильным ответом, либо предлагаем ребёнку выбрать из нескольких предложенных карточек ответ и вложить в кармашек).

3. Игры на развитие звуковой культуры речи через звукоподражания

В кармашках расположены разные картинки. Например, показываем на комара и говорим: «Это комар Захар, он летает и поёт песенку з-з-з» Предлагаем спеть песенку вместе с комариком. А это жук Женя он поёт песенку ж-ж-ж. Спрашиваю у детей: какую песенку поёт жук Женя? и т.д

Варианты игр: «Кто что ест?», «Кто где живёт?», «Кто так кричит?», «Один-много», «Большой-маленький» и другие.

 

 

Опубликовано: 26.11.2022