Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Куда спрятались лесные друзья» (Комплексное занятие)
Автор: Саврасова Надежда Викторовна
Организация: МДОУ детский сад №5
Населенный пункт: Ульяновская область, п.г.т. Старая Майна
Цель: Расширение словарного запаса детей, формирование представлений об осенних изменениях в природе.
Задачи:
Обучающие: закрепить знания детей об осенних изменениях в природе, учить составлять связный рассказ по картинкам; упражнять в правильном произношении согласных [ф] и [с]; в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
Развивающие: развивать у детей память, внимание, наглядно-образное мышление.
Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе; желание помочь слабому.
Материал и оборудование:
Иллюстрации по теме, игрушка Зайчик, картина " Осенний лес", картинки с изображением животных, птиц; картинки к игре "Четвертый лишний", магнитная доска, пластилин, доска для лепки.
Методы и приемы:
- словесные (художественное слово, беседа, указания, рассуждения, описание)
- наглядный (рассматривание картинок);
- проблемно-поисковый (стимуляция активности детей за счет включения проблемной ситуации в ходе занятия);
- игровой (дидактическая игра);
-практический : деятельность детей ( лепка);
- использование здоровье сберегающих технологий (физминутка, дыхательная гимнастика).
Предварительная работа:
Беседа о приметах осени, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, чтение художественной литературы об осени, разучивание слов и движений к физкультминутке.
Ход:
Организационный момент:
Становитесь, дети, в круг.
Ты - мой друг, и я - твой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Вместе мы - одна семья:
Ты и я, ты и я.
Воспитатель: Вот художник, так художник
Все леса позолотил
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл
Отгадать загадку просим
Кто художник это
Дети: Осень.
Воспитатель: Сегодня мы будем вспоминать, что мы знаем об осени.
Послушаем стихи про осень.
(дети читают стихи)
1.Какая красивая осень,
Какой золотистый ковер
И в гости сегодня, ребята,
К нам праздник осенний пришел
2. Осень, осень за окошком,
Дождик сыплется горошком,
Листья падают, шурша…
Как ты, осень, хороша!
Воспитатель: Ой, ребята, слышите, кто-то плачет?
Давайте посмотрим, кто это плачет?
(заносят зайчика)
Дети: Это зайчик.
Воспитатель: Спросите, у него что случилось?
Дети: Зайчик, почему ты плачешь?
Зайчик: Я пришел на полянку поиграть с моими друзьями, но их здесь нет. Я их уже везде искал, но не нашел. Да и полянку я не узнаю. Может я заблудился? Нет зеленой травки, на деревьях и кустах нет зеленых листочков.
Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику узнать, где его друзья
Давайте расскажем ему, что случилось, и почему он не узнал свою полянку. Какое сейчас время года в лесу?
Дети: Осень.
Дети рассматривают картину «Осенний лес» и рассказывают об известных им признаках осени (воспитатель активизирует детей на высказывания в 1-2 предложения).
Дети: Листья деревьев пожелтели, покраснели и опадают. Трава посохла. Цветы отцвели и высохли. Солнышко греет и светит мало. День становится короче, а ночь длиннее. Часто идут холодные дожди. Дует сильный ветер…
Дыхательное упражнение «Ветер» (повтор 2-3 раза)
Воспитатель: Давайте с вами покажем, как же дует сильный ветер, который срывает с деревьев листья:
ф-ф-ф-ф-ф-ф.
И спокойный ветерок, который шелестит опавшими листочками:
с-с-с-с-с-с-с.
Зайчик: Ой, как холодно и грустно стало.
Воспитатель: Чтобы Зайка не грустил, давайте пригласим его с нами поиграть.
Игровое упражнение " Четвертый лишний".
Воспитатель: Я приготовила для вас картинки об осени, но осенний ветер расшалился, подул так, что перепутал все картинки, которые были у меня. Помогите мне найти лишнюю картинку, которую нельзя отнести к осени.
Вариант 1 :воробей, сорока, ласточка, синица.
Воспитатель: Какая картинка лишняя?
Дети: Это ласточка, потому что она улетает в теплые края. А все остальные птицы остаются зимовать.
Вариант 2: куртка, шапка, плащ, шорты.
Воспитатель: Какая картинка лишняя?
Дети: Это шорты, их носят летом.
Вариант 3: орехи, грибы, брусника, ландыши.
Воспитатель: Какая картинка лишняя?
Дети: Это ландыши, потому что они цветут только весной, а орехи, грибы, брусника созревают осенью.
Вариант 4: корзина, зонтик, лыжи, лопата.
Воспитатель: Какая картинка лишняя?
Дети: Это лыжи. На лыжах катаются зимой, а другие вещи можно использовать осенью.
Физминутка " Осень"
Воспитатель:
Вдруг закрыли небо тучи ( поднимаются на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки)
Начал капать дождь колючий ( прыгают на носочках, руки на поясе)
Долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть ( приседают, держат руки на поясе)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги (идут по кругу, высоко поднимая колени).
Воспитатель: Давайте пригласим зайчика еще с нами поиграть. Я буду говорить слово, а вы к этому слову подберете «Ласковые слова».
Игровое упражнение " Ласковые слова"
Солнце - солнышко,
Лист - листочек,
Дождь - дождичек,
Ручей - ручеек,
Лужа - лужица,
Цветок - цветочек,
Ветер - ветерок,
Туча - тучка,
Зонт – зонтик,
Дерево – деревце,
Куст – кустик,
Заяц – зайчик.
Зайчик: Ой, как вы меня ласково назвали, мне сразу стало так хорошо.
Зайчик: Ребята, я теперь понял, что осень наступила и все изменила на полянке, а куда же делись мои друзья?
Воспитатель: Некоторые твои друзья (например, ежик и медвежонок) уснули в своих теплых жилищах, которые сами себе построили. Кто-нибудь помнит, как называется зимнее жилище медведя? (берлога). Звери проспят всю холодную зиму, а когда наступит весна, они проснутся.
Другие животные, вот, например, белочка, делает запасы на зиму. Она готовит шишки, желуди, чтобы холодной зимой прокормить всю свою семью. Волк и лиса поменяли свои шубки на более теплые. И ты, зайчик, тоже скоро поменяешь свою серую летнюю шубку на зимнюю белую.
-Ребята, почему у Зайчика зимняя шубка белая?
Давайте проверим ваши высказывания.
Опыт: Перед белым листом бумаги (снег) поставить трафарет серого зайца. Видно зайчика будет хитрой лисе? Голодному волку? (ответы детей). А если шубка белая? (выставляется трафарет белого зайца) (ответы детей).
Зайчик: Вот спасибо вам, ребята, за рассказ и за ваш совет. Я побегу и расскажу маме про все, что узнал. И нам пора менять шубку на белую, зимнюю, невидимую
Воспитатель: (Зайчику) Ну, что, Зайчик, все запомнил?
Зайчик: Да, да все запомнил.
Воспитатель: Ребята, а давайте приготовим для зайчика угощение "морковки". Ведь зайчики любят морковку.
( работа детей)
Заключительная часть
Зайчик: Спасибо большое ребята за угощение, я угощу и маму и других зайчиков.
Воспитатель: Чего пожелаем зайчику?
Дети:
-Чтобы не грустил
-Чтоб был осторожней.
-Чтобы нашел себе друзей.
Список используемой литературы:
1.Артемова Л.В. « Окружающий мир в дидактических играх» - Москва.; Просвещение, 1993г.
2.Виноградова Н.Ф. « Природа и мир вокруг нас» Москва .; Просвещение 2002г.
3.Воронкевич О.А. « Добро пожаловать в экологию» СПБ.; Детство – Пресс, 2003г.
4.Дыбина О.В. « Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». М.; ТЦ Сфера, 2003г.
5.Иванова А.И. « Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду». М.; ТЦ Сфера. 2003г.
6.Соломенникова О.А. « Ознакомление с природой в детском саду» Изд.; Мозаика – Синтез, Москва 2014г.
7.Шорыгина Т.А. « Зеленые сказки»: Экология для малышей» 2011г.