Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Куда спрятались лесные друзья» (Комплексное занятие)

Автор: Саврасова Надежда Викторовна

Организация: МДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Ульяновская область, п.г.т. Старая Майна

Цель: Расширение словарного запаса детей, формирование представлений об осенних изменениях в природе.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания детей об осенних изменениях в природе, учить составлять связный рассказ по картинкам; упражнять в правильном произношении согласных [ф] и [с]; в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

Развивающие: развивать у детей память, внимание, наглядно-образное мышление.

Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе; желание помочь слабому.

Материал и оборудование:

Иллюстрации по теме, игрушка Зайчик, картина " Осенний лес",   картинки с изображением животных, птиц; картинки к игре "Четвертый лишний", магнитная доска, пластилин, доска для лепки.

 

Методы и приемы:

- словесные (художественное слово, беседа, указания, рассуждения, описание)

- наглядный (рассматривание картинок);

- проблемно-поисковый (стимуляция активности детей за счет включения проблемной ситуации в ходе занятия);

- игровой (дидактическая игра);

-практический : деятельность детей ( лепка);

- использование здоровье сберегающих технологий (физминутка, дыхательная гимнастика).

 

Предварительная работа:

 Беседа о приметах осени, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, чтение художественной литературы об осени, разучивание слов и движений к физкультминутке.

 

Ход:

 

Организационный момент:

Становитесь, дети, в круг.

Ты - мой друг, и я - твой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Вместе мы - одна семья:

Ты и я, ты и я.

Воспитатель: Вот художник, так художник

Все леса позолотил

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл

Отгадать загадку просим

Кто художник это

Дети: Осень.

Воспитатель: Сегодня мы будем вспоминать, что мы знаем об осени.

                          Послушаем стихи про осень.

(дети читают стихи)

1.Какая красивая осень,

Какой золотистый ковер

И в гости сегодня, ребята,

К нам праздник осенний пришел

2. Осень, осень за окошком,

Дождик сыплется горошком,

Листья падают, шурша…

Как ты, осень, хороша!

Воспитатель: Ой, ребята, слышите, кто-то плачет?

                         Давайте посмотрим, кто это плачет?

(заносят зайчика)

Дети: Это зайчик.

Воспитатель: Спросите, у него что случилось?

Дети:  Зайчик, почему ты плачешь?

Зайчик: Я пришел на полянку поиграть с моими друзьями, но их здесь нет. Я их уже везде искал, но не нашел. Да и полянку я не узнаю. Может я заблудился? Нет зеленой травки, на деревьях и кустах нет зеленых листочков.

Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику узнать, где его друзья

Давайте расскажем ему, что случилось, и почему он не узнал свою полянку. Какое сейчас время года в лесу?

Дети: Осень.

Дети рассматривают картину «Осенний лес» и рассказывают об известных им признаках осени (воспитатель активизирует детей на высказывания в 1-2 предложения).

Дети:  Листья деревьев пожелтели, покраснели и опадают. Трава посохла. Цветы отцвели и высохли. Солнышко греет и светит мало. День становится короче, а ночь длиннее. Часто идут холодные дожди. Дует сильный ветер…

Дыхательное упражнение «Ветер» (повтор 2-3 раза)

Воспитатель: Давайте с вами покажем, как же дует сильный ветер, который срывает с деревьев листья:

ф-ф-ф-ф-ф-ф.

И спокойный ветерок, который шелестит опавшими листочками:

с-с-с-с-с-с-с.

Зайчик: Ой, как холодно и грустно стало.

Воспитатель: Чтобы Зайка не грустил, давайте пригласим его с нами поиграть.

Игровое упражнение " Четвертый лишний".

Воспитатель: Я приготовила для вас картинки об осени, но осенний ветер расшалился, подул так, что перепутал все картинки, которые были у меня. Помогите мне найти лишнюю картинку, которую нельзя отнести к осени.

Вариант 1 :воробей, сорока, ласточка, синица.

Воспитатель: Какая картинка лишняя?

Дети: Это ласточка, потому что она улетает в теплые края. А все остальные птицы остаются зимовать.

Вариант 2: куртка, шапка, плащ, шорты.

Воспитатель: Какая картинка лишняя?

Дети: Это шорты, их носят летом.

 Вариант 3: орехи, грибы, брусника, ландыши.

Воспитатель: Какая картинка лишняя?

Дети: Это ландыши, потому что они цветут только весной, а орехи, грибы, брусника созревают осенью.

Вариант 4: корзина, зонтик, лыжи, лопата.

Воспитатель: Какая картинка лишняя?

Дети: Это лыжи. На лыжах катаются зимой, а другие вещи можно использовать осенью.

Физминутка " Осень"

Воспитатель:

Вдруг закрыли небо тучи ( поднимаются на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки)

 

Начал капать дождь колючий ( прыгают на носочках, руки на поясе)

Долго дождик будет плакать,

Разведет повсюду слякоть ( приседают, держат руки на поясе)

Грязь и лужи на дороге,

Поднимай повыше ноги  (идут по кругу, высоко поднимая колени).

 

Воспитатель:  Давайте пригласим зайчика еще  с нами поиграть. Я буду говорить слово, а вы к этому слову подберете «Ласковые слова».

Игровое упражнение " Ласковые слова"

Солнце - солнышко,

Лист - листочек,

Дождь - дождичек,

Ручей - ручеек,

Лужа - лужица,

Цветок - цветочек,

Ветер - ветерок,

Туча - тучка,

Зонт – зонтик,

Дерево – деревце,

Куст – кустик,

Заяц – зайчик.

Зайчик: Ой, как вы меня ласково назвали, мне сразу стало так хорошо.

Зайчик: Ребята, я теперь понял, что осень наступила и все изменила на полянке, а куда же делись мои друзья?

Воспитатель: Некоторые твои друзья (например, ежик и медвежонок) уснули в своих теплых жилищах, которые сами себе построили. Кто-нибудь помнит, как называется зимнее жилище медведя? (берлога). Звери проспят всю холодную зиму, а когда наступит весна, они проснутся.

Другие животные, вот, например, белочка, делает запасы на зиму. Она готовит шишки, желуди, чтобы холодной зимой прокормить всю свою семью. Волк и лиса поменяли свои шубки на более теплые. И ты, зайчик, тоже скоро поменяешь свою серую летнюю шубку на зимнюю белую.

-Ребята, почему у Зайчика зимняя шубка белая?

Давайте проверим ваши высказывания.

Опыт: Перед белым листом бумаги (снег) поставить трафарет серого зайца. Видно зайчика будет хитрой лисе? Голодному волку? (ответы детей). А если шубка белая? (выставляется трафарет белого зайца) (ответы детей).

Зайчик: Вот спасибо вам, ребята, за рассказ и за ваш совет. Я побегу и расскажу маме про все, что узнал. И нам пора менять шубку на белую, зимнюю, невидимую

Воспитатель: (Зайчику)  Ну, что, Зайчик, все запомнил?

Зайчик: Да, да все запомнил.

Воспитатель: Ребята, а давайте приготовим для зайчика угощение "морковки". Ведь зайчики любят морковку.

( работа детей)

Заключительная часть

Зайчик: Спасибо большое ребята за угощение, я угощу и маму и других зайчиков.

Воспитатель: Чего пожелаем зайчику?

Дети:

-Чтобы не грустил

-Чтоб был осторожней.

-Чтобы нашел себе друзей.

 

 

 

 

Список используемой литературы:

 

1.Артемова Л.В. « Окружающий мир в дидактических играх» - Москва.; Просвещение, 1993г.

2.Виноградова Н.Ф. « Природа и мир вокруг нас» Москва .; Просвещение 2002г.

3.Воронкевич О.А. « Добро пожаловать в экологию»   СПБ.; Детство – Пресс, 2003г.

4.Дыбина О.В. « Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». М.; ТЦ Сфера, 2003г.

5.Иванова А.И. « Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду». М.; ТЦ Сфера. 2003г.

6.Соломенникова О.А. « Ознакомление с природой в детском саду» Изд.; Мозаика – Синтез, Москва 2014г.

7.Шорыгина Т.А. « Зеленые сказки»: Экология для малышей» 2011г.

Опубликовано: 26.11.2022