Нравственно-патриотический проект «Маленькие патриоты большой страны»

Автор: Булыгина Анастасия Павловна

Организация: МБДОУ ДС №57

Населенный пункт: Свердловская область., г. Каменск - Уральский

Вид проекта: целевой творческий практико - ориентированный, информационно - творческий, коллективный.

Продолжительность: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: с 1 сентября 2022г. по 28 мая 2023г.

Участники проекта: дети, их родители, воспитатели.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Целевая группа: дети 6-7 лет.

Актуальность проекта.

Патриотическое воспитание ребёнка - основа формирования будущего гражданина, оно начинается с любви к родному дому, семье, малой родине - городу, своей стране, национальным традициям, культурному наследию и языку своего народа.

Воспитание патриотических чувств у дошкольников - процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к семье, где ребёнок растёт, уважение к обществу, в котором находишься, к традициям и истории своей страны, к родному городу играют огромную роль в становлении личности ребенка. В прежние годы гражданственность, высокий патриотизм являлись национальной особенностью нашего народа. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится именно патриотическое воспитание, так как возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Чувство патриотизма многогранно: любовь к родным местам, гордость за свой народ, за его культуру.

К сожалению, в последние годы в умах молодого поколения утрачивается традиционное патриотическое сознание. Для возрождения новой России должно быть воспитано поколение с устойчивыми чертами гражданина и патриота. Бесспорно, что воспитание гражданско-патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста. Именно в этом возрасте начинают закладываться основы гражданских качеств, формируются представления о человеке в обществе и высока восприимчивость к слову и действиям, поэтому так важно грамотно отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных, семья, детский сад, город, родной край, труд людей, традиции, общественные события

и т. д. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, чтобы дать новый импульс духовному возрождению народа, поэтому сейчас так важно формирование духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми. Ведь становление личности ребёнка происходит через осознание своей сопричастности семье, детскому саду, селу, народу, своей Родине.

Важное значение в эффективности воспитания имеет правильный выбор методов и приемов, форм работы с дошкольниками. Одним из перспективных методов является метод проектной деятельности. Проектная деятельность как никакая другая помогает ребенку проявить творческие способности, учит видеть перспективу своей умственной деятельности, планировать свои действия для достижения определенной цели. В то же время работа над проектом помогает усилить воспитательные воздействия, так как воспитание личности происходит в комплексе, во взаимодействии объектов социального окружения, обеспечивает объединение и интеграцию разных видов деятельности.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Проблема: проблема патриотического воспитания подрастающего поколения актуальна в условиях современности ввиду преобладания в нашем обществе материальных ценностей над духовными.

Принципы проекта:

• гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие ценности;
• дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний;
• интегративности: сотрудничество с семьёй, сочетание разных видов деятельности;
• наглядности: пособия, игры, презентации, развивающая среда.

Методы и формы используемые в реализации проекта:

• Исследовательские: проблемные вопросы;
• Беседы с детьми о стране, родном городе;
• Использование детских художественных произведений, репродукций картин (их рассматривание и обсуждение);
• Знакомство детей с народной декоративной росписью;
• Наглядные: иллюстрации «Вооружённые силы РФ», «Военные профессии», «Военная техника», «Профессии», «Народы России», «История России», «Достопримечательности родного города Каменска - Уральска», «Достопримечательности и памятные места Каменска -Уральского фото «Наши прадеды», «Зимующие птицы России», «Народные промыслы», «Как наши предки открывали мир»; просмотр презентации «Природные памятники Каменска-Уральского», «Новый год»;
• Папка передвижка «Наша родина Россия»;
• Слушание музыкальных произведений: «Темная ночь» Н. Богословского, М. Блантера «Катюша», «Этот День Победы» Л. Лещенко. 
• Заучивание стихов: М.Тахистова «Семья»; П.Синявский «Родная земля»;
• Работа с родителями: консультации, буклеты для родителей.

Цель проекта:

• Воспитание гражданских чувств, чувства любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, родному краю и Родине;
• Воспитание уважения к труду;
• Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• Формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• Развитие интереса к русским традициям и промыслам;
• Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Задачи:

• Обогащать и закреплять представление детей о мире семьи: формировать представление о значении семьи в жизни ребёнка о трудовых обязанностях её членов и о семейных традициях; способствовать развитию дружелюбности, терпимости, понимания, взаимопомощи в семейной жизни; показать важность присутствия бабушки и дедушки в семье, их значимость в воспитании внуков; воспитывать у детей любовь и уважение к пожилым людям; знакомить с особенностями и трудностями детей, живущих вне семьи; вызвать интерес к истории своего рода и желание поделиться этими знаниями.
• Расширять и закреплять знания о своем родном городе: познакомить с историей возникновения города и его реки Исети его прошлом и настоящем, символике, названии улиц, о достопримечательностях родного города; дать представление о многообразии профессий людей, проживающих в Каменске- Уральском; воспитывать чувство любви к своему городу, желание заботиться о его процветании.
• Систематизировать и обобщать знания детей об Урале, как родном крае (природные богатства, населённые пункты, о городах Свердловской области); расширять представление детей о народах, проживающих на Урале (татары, удмурты, буряты, русские), знакомить с бытом людей и национальной одеждой. Дать детям представление о том, что Урал является богатейшим краем страны: закреплять знания детей о полезных ископаемых, их свойствах и применении; воспитывать умение всматриваться, любоваться красотой самоцветов и минералов; знакомить детей с животным миром Урала.; воспитывать любовь и желание бережно относиться к природе родного края.
• Формировать у детей представление о России: продолжать знакомить детей с понятием «Родина», «Отечество»; знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн); подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления. Формировать у детей понятие о Москве- столице, главном городе России; воспитывать патриотические и гражданские чувства: любовь к родному краю, к Родине, уважение к государственной символике, интерес к обычаям и традициям русского народа.
• Расширять представление детей о российской армии; знакомить с разными видами войск и боевой техники; рассказать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину; о преемственности поколений защитников Родины. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, стать защитниками родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины. Расширять знания дошкольников о профессии «военнослужащий», закрепить знания о родах войск (сухопутные войска, морской флот, военно-воздушные силы).
• Формировать познавательный интерес и уважение к традициям русского народа русской культуре, к традиции проведения ярмарок на Руси, обрядового праздника Масленница; закреплять умение различать виды народного декоративно-прикладного искусства; воспитывать гордость за талант своего народа, уважение к мастерам; знакомить с русским народным костюмом.

•   Приобщать родителей к совместной деятельности с детьми.

Ожидаемый (планируемый) результат проекта:

Дети:

• Имеют представление о значении семьи в жизни ребёнка о трудовых обязанностях её членов и о семейных традициях; понимают о необходимости проявлять дружелюбность, терпимость, понимание, взаимопомощь в семейной жизни; важность присутствия бабушки и дедушки в семье, их значимость в воспитании внуков; испытывают любовь и уважение к пожилым людям; знакомы с особенностями и трудностями детей, живущих вне семьи; проявляют интерес к истории своего рода и желание поделиться этими знаниями.
• Имеют знания о своем родном городе: знакомы с историей возникновения города и его реки Исети, его прошлом и настоящем, символикой, названиями улиц, с достопримечательностями; имеют представление о многообразии профессий людей, проживающих в Каменске- Уральском; проявляют желание заботиться о его процветании.
• Знакомы с понятием «Родина», «Отечество»; с символами государства (герб, флаг, гимн); понимают, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления. Знают, что Москва - столица, главный город России; испытывают патриотические и гражданские чувства: любовь к родному краю, к Родине, уважение к государственной символике, интерес к обычаям и традициям русского народа.

• Имеют представление о том, как жили на Руси в старину, кто были наши предки; проявляют интерес к истории, уважение к предкам; знакомы с подробным планом Московского Кремля; с названиями некоторых его башен; знакомы с понятием русский богатырь, витязь; с названиями доспехов и видов оружия; испытывают чувство гордости за богатырскую силу России.
• Имеют представление детей о российской армии; знакомы с разными видами войск и боевой техники; о трудной, но почётной обязанности защищать Родину; о преемственности поколений защитников Родины; в мальчиках сформировано стремление быть сильными, стать защитниками родины; у девочек- уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины; имеют знания дошкольников о профессии «военнослужащий», о родах войск (сухопутные войска, морской флот, военно-воздушные силы).
• Сформирован познавательный интерес и уважение к традициям русского народа русской культуре, к традиции проведения ярмарок на Руси, обрядового праздника Масленица; умение различать виды народного декоративно-прикладного искусства; испытывают гордость за талант своего народа, уважение к мастерам; знакомы с русским народным костюмом.
• Проявляют осознанный интерес к историческому прошлому нашей страны; имеют представление о роли женщин и детей, как защитников отечества. Испытывают чувство сопереживания людям старшего поколения, пережившего тяготы войны; чувство гордости за защитников отечества.

Родители:

• Понимают всю значимость патриотического воспитания детей 6-7 лет.
• Являются полноправными участниками образовательного процесса.
• Активно учувствуют в тематических конкурсах и творческих выставках совместных работ.

Дидактическое обеспечение проекта:

Развивающая игры - пазлы: «Наша родина», «Животные России».

Игры - ходилки: «Древняя Русь», «Зелёный город».

Настольные игры: мозаика «Военная техника».

Обучающие карточки: «Символы России», «Костюмы народов России» -знакомство с национальными костюмами, «Народные костюмы» - кукла вырезная, «МЕМО-Москва».

Игровые «На страже Родины»: «Береговая охрана», «Группа захвата».

Демонстрационный материал: «Как наши предки открывали мир», «Вооружённые силы РФ», «Военные профессии», «Военная техника», «Профессии», «Народы России», «История России», «Достопримечательности родного города Каменска - Уральска», «Достопримечательности и памятные места Каменска –Уральского» «Наши прадеды», «Зимующие птицы России», «Народные промыслы», «Как наши предки открывали мир»; презентации «Природные памятники Каменска-Уральского», «Новый год».

Тематические плакаты: «Смешанные и широколиственные леса».

Информационные ширмочки: «Наша страна - Россия», «Наша Родина- Россия».

Энциклопедии: «Животный мир России», «Моя первая энциклопедия», «Большая книга вопросов и ответов для очень умных».

Этапы реализации проекта:

Реализация проекта рассчитана на 9 месяцев: с сентября 2022 года по май 2023года.

I этап – подготовительный (1-3 недели сентября 2022 года):

• подбор информационного материала, детской и научно-познавательной литературы, иллюстраций, аудио, видеозаписи, фотографий;
•  создание картотеки игр;
•  составление перспективно - тематического плана;
•  пополнение развивающей предметно-пространственной среды: центр патриотического воспитания; природные зоны: смешанные и широколиственные леса, тайга; наглядно-дидактическое пособие: народные промыслы России; история России; народы России; как наши предки открывали мир; вооружённые силы РФ, военные профессии, военная техника, профессии, зимующие птицы России.

II этап – практический (с 3 недели сентября 2022 года - апрель 2023 года)

• включение участников проекта в практическую деятельность.

• чтение художественных произведений о Родине (стихи, рассказы, сказки),

• рассказы воспитателя о живой и не живой природе, о заповедниках, памятниках природы в России;
• беседы на рассматривание иллюстраций в книгах, энциклопедиях; патриотические темы;
• игры (подвижные, дидактические, настольные, театрализованные, музыкальные, интеллектуальные);
• различные виды изобразительной деятельности на патриотическую тему:

  III этап – заключительный (май 2023 года)

• Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательной деятельности детей.

Чтение художественной литературы:

- Я.Аким «Моя родня»;

- В.Сухомлинский «Бабушка отдыхает»;

- М. Тахистова  «Семья»;

- В Орлов «Здравствуй Родина моя!»;

- В. Благов «Я рисую Родину»;

- Рнс. «Как собака друга искала», «Лсичка со скалочкой», «Кот петух и лиса»;

- Башкирская сказка «Курица и ястреб»;

- Удмуртские сказки «Старик со старухой и береза», «Синица и журавль»;

- Татарские сказки «Умная девушка», «Три дочери»;

- Рнс. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Сивка-бурка»;

Работа с родителями:

• Анкета для родителей «Патриотическое воспитание»;
• Консультация для родителей «Традиции семьи в воспитании детей - дошкольников»;
• Консультация «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»;
• Консультация «Есть такая профессия – Родину защищать»;
• Консультация «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»;
• Консультация «Ознакомление детей 6-7 лет с историей российской армии»;
• Консультация «Приобщение к истории, традициям и культуре России»;
• Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»;
• Консультация «Роль русской народной игрушки в патриотическом воспитании дошкольников»;
• Рекомендации «Нравственно – патриотическое воспитание в семье»;
• Конкурс рисунков «Герб моей семьи»;
• Оформление фотоальбомов «Моя семья».

• Информационный стенд-гармошка «Наша родина - Россия!»
• Информационные ширмы:

- «Что такое Родина?»,

- «Символы России»,

• Информационные листы

- «Государственная символика»,

- «Города России»,

- «Москва- столица России»

• Привлечение родителей к оформлению патриотического уголка.

Продукты проекта:

- Выставка совместных творческих работ - рисунки на тему «Герб семьи»,
- Фотоколлаж «Мой папа в Армии служил»,

- Праздник «Масленица»;

- Лэпбук «Мой город вчера, сегодня, завтра»;

- Оформление стенгазеты на тему «Я и моё любимое место в городе»;

- Конкурс чтецов к 9 Мая.

 

Перспективное планирование сентябрь 

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- беседа на тему: «Наша дружная семья»; - чтение пословиц о семье; - чтения х/л Я.Аким «Моя родня»; - дидактическая игра «Мой адрес».	Буклет для родителей «Моя семья»
2 неделя	- Описательный рассказ: «Дом в котором я живу»; - пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка»; - рисование «Дом, в котором я живу».	Консультация для родителей «Традиции семьи в воспитании детей - дошкольников»
	- беседа на тему: «Традиции моей семьи»; - чтение пословиц о семье; - пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка»; - аппликация «Моя семья»; - сюжетно-ролевая игра «Семья».
3 неделя	- беседа на тему: «День пожилых людей»; - чтение х/л «Бабушка отдыхает» В.А. Сухомлинский; - дидактическая игра «Расскажи о своей  семье».	Консультация для родителей «Традиции семьи в воспитании детей - дошкольников»
	- описательный рассказ: «Моя бабушка и дедушка»; - пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка»; - лепка «Моя семья».
4 неделя	- заучивание стихотворения М. Тахистова  «Семья»; - сюжетно-ролевая игра «Семья».	Консультация для родителей «Традиции семьи в воспитании детей – дошкольников»
	- беседа на тему: «Я горжусь трудом своих родителей»; - рассматривания иллюстраций «Профессии»; - чтение пословиц о труде.
5 неделя	- пальчиковая гимнастика «Капуста»; - лепка «Урожай в моём огороде»; - дидактическая игра «Овощи и фрукты».	Буклет для родителей «Моя семья»
	- аппликация «Мое родословное дерево»
	- беседа на тему: «Род и родословная»; - дидактическая игра «Семейное дерево».

 

октябрь

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- беседа на тему: «Мой город Каменск - Уральский. История возникновения родного города»; - рассматривание иллюстрации «Достопримечательности родного города Каменска - Уральска»; - слушание песни «Песня о родном городе».	Рекомендации «Как знакомить ребенка с родным краем»
	- беседа на тему: «Часовня Александра Невского»; - дидактическая игра «Животные России»; - лэпбук «Мой город вчера, сегодня, завтра».
2 неделя	- беседа на тему: «Город Каменск - Уральский колокольная столица»; - рисование «Монумент Пушка».	Оформление стенгазеты на тему «Я и моё любимое место в городе»
	- беседа на тему: «Гордимся тобой, наш город родной»; - дидактическая игра «Собери герб города и расскажи о нем».
	- беседа на тему: «Наш город-металлург»; - просмотр презентации «Каменские заводы».
3 неделя	- беседа на тему: «Природа моей малой Родины»; - просмотр презентации «Природные памятники Каменска-Уральского»; - чтение стихотворения М. Минина «Где раньше был посёлок маломальский»; - дидактическая игра «Собери герб города и расскажи о нем».	Оформление стенгазеты на тему «Я и моё любимое место в городе»
4 неделя	- беседа на тему: «Старый и новый город»; - рассматривание иллюстраций достопримечательностей и памятных мест Каменска -Уральского; - дидактическая игра «Животные России».	Рекомендации «Как знакомить ребенка с родным краем»

 

ноябрь

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- беседа на тему: «История возникновения России»; - рассматривание иллюстрации «Как наши предки открывали мир», «История России».	Консультация для родителей «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»
2 неделя	- беседа на тему: «Государственные символы России»; - дидактическая игра «Наша родина».	Консультация для родителей «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»
	- рисование «Флаг России»; - пальчиковая гимнастика «Строим дом».
3 неделя	Чтение х/л: Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	Буклет для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»
	- беседа на тему: «Народы России»; - рассматривание иллюстраций «Народы России»; - дидактическая игра «Наша родина».
4 неделя	- пальчиковая гимнастика «Строим дом»; - аппликация «Народы мира»; - дидактическая игра «Флаг России».	Консультация для родителей «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»
	- беседа на тему: «Богатства России».
5 неделя	- пальчиковая гимнастика «Строим дом»; - рисование «Белоствольная береза».	Буклет для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»

 

декабрь

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- беседа на тему: «История праздника Новый год»; - подвижная игра «Два мороза».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
2 неделя	- чтение х/л «Лсичка со скалочкой»; - подвижная игра «Два мороза».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
	- беседа на тему: «Праздник - это весело»; - рассматривание иллюстраций открытки на тему: «Новый год»;  - подвижная игра «Два мороза».
3 неделя	- лепка «Сказочный образ Снегурочки».	Буклет для родителей «Старый Новый год»
	- беседа на тему: «Праздник - это весело»; - пальчиковая гимнастика: «Наряжаем ёлку». - аппликация «Елочка».
	- чтение х/л «Курица и ястреб»; - дидактическая игра «Нашей родиной гордимся».
4 неделя	- граттаж – «Зима в деревне»; - пальчиковая - гимнастика: «Наряжаем ёлку».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
	- подвижная игра «Два мороза»; - рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы России».
5 неделя	- новогодняя выставка «Валенок»; - дидактическая игра «Нашей родиной гордимся».	Буклет для родителей «Старый Новый год»

 

январь

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- беседа на тему: «Народные промыслы»; - рассматривание иллюстраций «Народные промыслы»; (хохлома, гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись).	Консультация для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»
2 неделя	- рисование «Хохломская досочка»; - пальчиковая - гимнастика: «Наряжаем ёлку».	Консультация для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»
	- беседа на тему: «Русская матрёшка»; - чтение х/л «Старик со старухой и береза»; - пальчиковая гимнастика: «Матрёшки».
3 неделя	-рисование «Матрешка»; - пальчиковая гимнастика: «Матрёшки».	Консультация для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»
	- чтение х/л «Старик со старухой и береза»; - д/игра «Наша родина»
	- аппликация «Дымковская барышня»; - пальчиковая гимнастика: «Матрёшки»;

 

февраль

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- беседа на тему: «Военные»; - рассматривание иллюстраций «Военная техника»; - слушание музыкального произведения: «Темная ночь» Н. Богословского.	Анкета для родителей «Патриотическое воспитание».
2 неделя	- рисование «Портрет защитника Отечества»; - пальчиковая - гимнастика: «Капитан».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
	- беседа на тему: «Наша родная армия»; - чтение х/л В Орлов «Здравствуй Родина моя!»; - дидактическая игра «Зелёный город».
3 неделя	- чтение русской народной сказки «Сивка-бурка»; - подвижная игра «Самый меткий».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
	- чтение русской народной сказки «Сивка-бурка»; - пальчиковая гимнастика: «Капитан».
4 неделя	- беседа на тему: «Госпожа честная масленица»; - рисование «Широкая Масленица».
	- беседа на тему: «День Защитника Отечества»; - аппликация «Открытка для папы»; - слушание музыкального произведения: М. Блантера «Катюша».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
5 неделя	- Рассматривание иллюстраций: «Вооружённые силы РФ»; - слушание музыкального произведения: Л. Лещенко «Этот День Победы»; - чтение русской народной сказки «Сивка-бурка»; - дидактическая игра «Зелёный город».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»

 

март

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- разучивание стихотворений к маминому празднику.	Консультация для родителей «Ознакомление детей 6-7 лет с историей российской армии»
2 неделя	- пальчиковая - гимнастика: «Русские берёзки»; - аппликация «Открытка для мамы».	Консультация для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре России»
	- беседа на тему: «Национальные костюмы народов России»; - рассматривание иллюстраций «Народы России».
3 неделя	- беседа на тему: «Русские народные инструменты»; - рисование ««Кукла в национальном костюме»; - дидактическая игра-лото «Народные промыслы».	Консультация для родителей «Ознакомление детей 6-7 лет с историей российской армии»
	- заучивание стихотворения П.Синявский «Родная земля».
4 неделя	- пальчиковая гимнастика: «Русские берёзки»; - коллективная аппликация «Цветущий сад».	Консультация для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре России»
	- чтение х/л «Синица и журавль».
5 неделя	- беседа на тему: «Птицы весной»; - лепка «Птицы».	Консультация для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре России»

 

апрель

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	. - беседа на тему: «Блокада Ленинграда»; - рассматривание иллюстраций на тему «Блокада Ленинграда».	Консультация для родителей «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»
	- пальчиковая - гимнастика: «Русские берёзки»; - лепка «Блокада Ленинграда»
2 неделя	- беседа на тему: ««Женщины на защите Отечества»; - рассматривание иллюстраций «Военные профессии»	Консультация для родителей патриотическом воспитании дошкольников»
	- беседа на тему: «Дети и война»; - рисование «Война глазами детей»
3 неделя	- чтение х/л «Три дочери».	Консультация для родителей «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»
	- беседа на тему: «Четвероногие помощники на фронте»
4 неделя	- рисование «Мой дом»; - пальчиковая - гимнастика: «Русские берёзки».	Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

 

май

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослого	Работа с родителями
1 неделя	- беседа на тему: «9 Мая - День Победы»; - рассматривание иллюстрации «9 Мая».	Консультация для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»
	- заучивание стихотворения П.Синявский «Родная земля».
2 неделя	- чтение х/л «Как собака друга искала»; - слушание музыкального произведения «Этот День Победы» Л. Лещенко.	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
3 неделя	- рисование «Салют Победы»; - пальчиковая - гимнастика: «Капитан».	Консультация для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»
	- чтение татарской сказки «Умная девушка»; - подвижная игра: «У медведя во бору».
4 неделя	- сюжетно - ролевая игра «Семья»; - беседа на тему: «Белая береза - символ России».	Консультация для родителей «Есть такая профессия – Родину защищать»
5 неделя	- чтение х/л «Кот петух и лиса»; - подвижная игра: «У медведя во бору».	Консультация для родителей «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»

 

 

Используемая литература

1. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощёкова Г.В, Подопригора С П., Полынова В.К., Савельева О.В. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов, - СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021Г.- 192с.

2. Федулова Ю.В., Рогожина О.А., Депутатова О.Ю. Сборник проектов по патриотическому воспитанию дошкольников «Люблю моё отечество»- М.: ТЦ Сфера, 2019. -112с. (Библиотека воспитателя).

3. Косарева В.Н., Шаухова Н.К. «Народная культура и традиции». Занятия с детьми3-7 лет-Изд.3-е, испр. - Волгоград: Учитель.-159 с.

4.Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой победе». Беседы о Второй мировой войне. - М.: Издательство ГНОМ, 2015г.- 48 с.

5. Панина С.М. «Духовно-нравственное становление дошкольников» Конспекты непосредственно- образовательной деятельности- Волгоград: Учитель. -151 с.

6.Леонова Н.Н., Неточаева Н.В.- изд.2-е, перераб. - Волгоград: Учитель.-104с.

7.Толстикова О В., Савельева  О.В. «Мы живем на Урале» образовательная программа с учётом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятедльность сч деттьми дошкольного возраста.- Екатеринбург:ГАОУ ДПО СО «ИРО».-2013г. 102с.

Опубликовано: 26.11.2022