Конспект по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Путешествие в Африку»

Автор: Александрова Ирина Борисовна

Организация: МБДОУ «Д/с №8»

Населенный пункт: Челябинская область, Саткинский район, г. Сатка

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Тип занятия: комбинированное занятие.

Форма занятия: групповая.

Цель:

- закрепить знания детей о животном мире Африки;

- научить налаживать и регулировать контакты в совместной игре;

- вызвать познавательный интерес к путешествиям.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить представление детей о животных жаркой страны: внешний вид, характерные особенности.

Развивающие:

- развивать познавательные способности детей, настойчивость, взаимопомощь;

- формировать представление о многообразии животного мира Африки;

- формировать умение действовать в коллективе;

- развивать конструктивно-творческие способности.

Воспитательные:

- воспитывать интерес и бережное отношение к природе;

- воспитывать уважение к профессиям: шофера, моряка (капитана), строителя.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие:

Образовательная:

- формировать основы безопасного поведения в условиях «дикой» природы.

Воспитательные:

- формировать взаимопомощь, умение договариваться, учитывая мнение партнера;

- закреплять умение работать группой;

- воспитывать умения ценить свой труд и труд товарищей, навыки общение при совместной работе.

Познавательное развитие:

Образовательные:

- познакомить с животным миром Африки: слон, бегемот, обезьяна, лев, крокодил и т.д..

Развивающая:

- развивать интерес к разнообразию и красоте Земли;

- учить строить грузовой сухопутный и морской транспорт.

Речевое развитие:

- обогащать речь детей существительными, обозначающие названия животных;

- совершенствовать диалогическую форму речи.

Предварительная работа:

- чтение и рассматривание иллюстраций в книгах К. Чуковского «Чудо-дерево», «Айболит»; В. Горохова «Зоосад»; С. Маршака « Детки в клетке»;

- Д/и «Зоологическое лото», «Чьи детки»;

- просмотр мультфильма «Маугли».

Словарная работа:

- существительные: животное, слон, бегемот, обезьяна, лев, крокодил, жираф, носорог, зебра, копыта, когти, хобот, хвост, хищник, пустыня, джунгли; фундамент, стены, крыша, окна, крыльцо, озеленение, строительство, машиностроители, инженеры;

- прилагательные: южный, хищный, травоядный, львиный, слоновий, обезьяний;

- глаголы: жить, охотиться, ловить, нападать, спасаться, убегать, строить.

Индивидуальная работа:

- закреплять с Кириллом и Машей четкое произношение звука [р] в стихотворении.

Методы и приемы:

- наглядные (использование наглядного материала);

- словесные (беседа, вопросы, чтение стихов детьми, пение песни);

- поощрение;

- практическая деятельность (строительство грузовика, парохода, здания детского сада).

Оборудование и материалы:

- использование ИКТ (проектор, экран);

- презентация «Животные Африки»;

- аудиозапись «Морской прибой»;

- мягкие модули;

- фото схемы «Пароход», «Грузовик»;

- бескозырки, бинокль, якорь, флаг России;

- строительный материал;

- игрушки животных, пальмы, камушки, игрушки для детской площадки (горки, лесенки, качели);

- угощение (банановый шашлычок).

Ход игры:

Часть	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Вводная часть	Воспитатель: К нам в детский сад пришла телефонограмма. Знаете что такое телефонограмма? Это сообщение, кто-то хочет нам что-то сказать. Хотите узнать? Телефонограмма: Внимание! Внимание! Говорит Африка! Приезжайте дети в Африку скорей и постройте детский сад для маленьких зверей. Воспитатель: Что такое, почему Вам срочно понадобился детский сад? Телефонограмма: Когда уходят звери охотиться в леса, то убегает в джунгли наша детвора. Воспитатель: Теперь ясно, почему так срочно понадобился детский сад. Дети, поедем в Африку? Африка далеко или близко?	Дети отвечают на вопросы                               Да! Далеко!
Основная часть: игра	Вспомните сказку «Айболит», как он добирался до Африки. И по суше на волках, и по морю на ките, и по воздуху на орлах. Но мы так не можем. Нам нужен транспорт. Давайте решим какой? (машина-грузовик, пароход). Воспитатель: Мы теперь с вами не ребята, мы – строители, а точнее машиностроители-инженеры. Будем строить по чертежу. 1) Рассмотреть чертеж (Что есть у машины? С чего начать строить?) 2) Распределить, кто, что будет строить и с кем. 3) Как строить? (качество, цвет)     Физминутка Мы качаем, мы качаем, воздух в шины надуваем. Проверяем каждый раз, и аварий не у нас. Пассажиры торопитесь, по два рядышком садитесь. За рулем сидит шофер, смотрит он на светофор. Светит красный светофор: нет проезда – стой шофер! Светит желтый – значит жди… Свет зеленый впереди. Проезжай вперед, шофер! Стук-стук-стук, день, день, день, Так мы едем целый день! Пение песни: Мы едем, едем, едем в далекие края Хорошие соседи, счастливые друзья. Нам весело живется, мы песенку поем. И в песенке поется о том, как мы живем. Припев: красота, красота! Мы везем с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, попугая, Вот компания какая! (2 раза) Воспитатель: На машине ехали, до моря мы доехали. Тр-р-р, стоп, разворот. На море пароход (все выходят из машины). Воспитатель: Дети, нам нужно разобрать машину и убрать модули в сторону. Воспитатель: Теперь мы судостроители, кораблестроители. Рассмотрим схему парохода. Распределим кто, что и с кем будет строить. Дополнить деталями (якорь, флаг). Выбрать по считалке капитана (надеть атрибуты). (слушаем шум моря)         Воспитатель: Дети, наш капитан так хорошо ведет корабль, споем ему песню. Воспитатель: -Капитан, посмотри в бинокль!     Воспитатель:-Вот приплыли мы в Африку. - А встречают нас тропические птицы, которые живут здесь. - А вот и обезьяны на пальмах едят бананы. - А вот и строительный материал, из которого мы будем строить детский сад.   1) рассмотрим схему детского сада С чего начнем строить? (фундамент, стены, крыша, окна, крыльцо, озеленение (деревья), площадка для игр). 2) дети начинают строить детский сад и площадку. Воспитатель: Детский сад построен. Чтобы зверят позвать, надо про них загадки отгадать. Загадывает загадки о животных Африки: 1) Царь зверей, его мы знаем, И, конечно, уважаем. Всем опасен его гнев, Догадались, это – (лев). 2)В воде с рыбами живет Очень крупный (бегемот). 3)Он медлителен, велик. К хоботу давно привык. Всех зверей сильнее он. Крепкий, мощный, Сильный (слон). 4)Звери летнею порой, Собрались на водопой. Осторожно! Быть беде! Гляньте, … (крокодил) в воде. 5) Ее дом в джунглях – лиана, потому что она (обезьяна). Воспитатель: Угощение – банановый шашлычок.	Дети отвечают   Дети распределяются по парам Дети анализируют схему устройства машины и начинают строить   Дети выполняют движения в соответствии с текстом                           Дети поют песню                       Индивидуальная работа с детьми Кириллом и Машей   Дети разбирают модули       Дети рассматривают схему парохода Дети распределяются и начинают строить     Дети выбирают по считалке капитана, надевают атрибуты Капитан: - Матросы, заходите на борт корабля. Дети слушают шум моря - Матрос! Поднять якорь! Капитан: «право руля, лево руля». Дети: «Жил отважный капитан»… Капитан: - Вижу землю! - Матрос, спустить якорь! - Команда, сходи на берег.   Дети смотрят презентацию         Дети подходят к столам, на которых выложен строительный материал   Рассматривают схему детского сада, анализируют схему       Начинают стоить         Дети отгадывают загадки                                         Дети получают игрушки животных, играют и получают угощение
Заключительная часть	Воспитатель подводит итог игры: - Каких животных мы встретили в Африке и что мы для них сделали? -Какой транспорт мы строили, чтобы добраться до Африки? -Как мы научились играть сообща? У нас получилось интересное и познавательное путешествие в Африку.	Дети обобщают свои знания

 

 

Аннотация

Конспект организации игровой деятельности по экологическому воспитанию «Путешествие в Африку» для детей старшей группы (5-6 лет). Тип: комплексное занятие.

В процессе игры решаются задачи, направленные на закрепление знаний о животных жарких стран, а также конструктивные умения детей. В игре представлены фото-схемы постройки транспорта из модулей, а также здания детского сада для животных из крупного строительного материала, атрибуты (бескозырки, флаг, штурвал, бинокль, руль), игрушки животных. В оформлении группы используются нарисованные пальмы, игрушки обезьян, попугаи. Фигурками животных дети обыгрывают детский сад и игровую площадку. Данную разработку можно использовать в сюжетно-ролевых, строительных играх при обучении умений развивать сюжет.

 

 

 

Список литературы

1. А. В. Белошистая «Играем и конструируем» Издательство «ДРОФА» 2008 г.
2. Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала. Библиотека «Программа воспитания и обучения в детском саду» Под общей редакцией Т. С. Комаровой и В. В Гербовой.
3. А. П. Усова «Роль игры в воспитании детей» РАО «Научная педагогическая библиотека им. К. Д Ушинского РАО, 2017.
4. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром для занятия детьми 4-7 лет. Л. Ю Павлова М.:Мозайка-Синтез,2012

Справочное издание

1 «Хочу все знать» Детская иллюстрированная энциклопедия. М.:АСТ,2009г.

 

 

1. file0.docx.. 29,1 КБ
2. file1.rar.. 3,7 МБ

Опубликовано: 26.11.2022