Конспект «Морское путешествие»
Автор: Цветкова Светлана Александровна
Организация: МДОУ «Тоншаловский детский сад «Солнышко»
Населенный пункт: Вологодская область, п. Тоншалово
Цель: знакомство детей с морскими обитателями.
Задачи:
Образовательные:
- формировать первоначальные знания об обитателях моря: морская звезда, медуза, краб, осьминог, водоросли и ввести данные понятия в пассивный словарь детей;
- активизировать познавательный интерес к обитателям морей;
- познакомить детей с нетрадиционными приёмами рисования.
Развивающие:
- способствовать развитию внимания, памяти, речи, крупной и мелкой моторики;
Воспитательные:
- формировать навыки сотрудничества, умения действовать сообща
- воспитывать бережное отношение к природе и всему живому;
- способствовать воспитанию дружелюбия и сплоченности детского коллектива;
- создавать благоприятную эмоциональную атмосферу.
Интегрируемые образовательные области:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», « Физическое развитие», « Художественно – эстетическое».
Виды детской деятельности:
игровая, двигательная, речевая, коммуникативная.
Методы и приемы:
словесный, наглядный, игровой, познавательный.
Применяемые педагогические технологии:
информационно – коммуникативная, игровая, здоровье сберегающая.
Материалы и оборудование:
- мультимедийная стена, телевизор, ноутбук, столы, тазы с водой,
- кисточки, стаканчики под воду,
- контейнер для мусора, мусорный пакет, желтые платки,
- мусор: ватные палочки, полиэтиленовые пакеты, вилки.
- морская звезда
- декорации: картонные: медузы, осьминоги, водоросли, морские звезды, рыбы; голубой тюль- «море», занавес
Предварительная работа с детьми: разучивание речевой игры: «Морская звезда»
Предшествующая работа воспитателя:
Написание конспекта НОД, создание мультимедийной презентации, тонировка листа бумаги «море», вырезывание и наклеивание отпечатков детского следа от обуви - «камни», разведение краски, налив воды в тазики, расстановка столов, наклеивание тонированных листов на столы.
Демонстрационный материал:
Мультимедийная презентация, морская звезда.
Структура НОД:
1. Вводная часть 3-4 минуты.
Настрой детей на занятие, знакомство с морской звездой, просмотр презентации, проведение игры « Морская звезда».
2. Основная часть
Прогулка по морскому дну (следы - камни), знакомство с морскими обитателями: медуза, краб, осьминог, просмотр презентации, рисование подводного мира, «превращение» в крабов (сбор мусора), поиск волшебной ракушки.
3. Заключительная часть
Возвращение в детский сад с волшебной ракушкой, рефлексия.
ХОД НОД
Слайд 1
Дети вошли в зал, стоят до занавеса.
В.: Ребята, у нас сегодня с вами занятие проходит не как всегда в группе, а в зале.
Будем занятие мы начинать
И много интересного на нем узнавать.
Слайд 2
В зале приглушается свет и на экране телевизора появляется падающая звезда на ночном небе.
Свет зажигается и в руках у воспитателя морская звезда.
В.: С неба звездочка упала,
Ой, она морскою стала.
Слайд 3
В.: Ребята, а кто знает, кто такая морская звезда?
Д.: (живет в морях и океанах).
В.: Правильно. Живет она в прибрежных районах, теплом мелководье.
Слайд 4
Бывают звезды разного цвета и размера и имеют от 5 до 50 лучей- рук, которые располагаются около ротового отверстия.
Слайд 5
Снизу лучей можно увидеть множество трубок-ног, которые имеют присоски, чтобы прикрепляться к поверхности и ползать по ней
В.: А это не простая звезда, это- звезда путешественница, которая совершила длительное путешествие по земному шару и побывала у своих небесных подруг, а сейчас спустилась к нам в детский сад, чтобы найти себе новых друзей и подруг. Вы хотите с ней познакомиться и подружиться?
Д.: Да!!!
В.: Тогда вставайте в хоровод и будем передавать нашу путешественницу из рук в руки и произносить свое имя, но будем делать это весело, задорно и с улыбкой, ведь любая дружба начинается с приветливого взгляда и конечно же с улыбки (звучит в записи песня « От улыбки»).
В.: Молодцы, вот и познакомились! Ребята, а наша звездочка уже очень устала и хотела бы вернуться домой и приглашает нас с вами отправиться вместе с ней в морское путешествие. Вы согласны?
Д.: Да!
В.: А как же мы это можем сделать?
Д.: На корабле, на подводной лодке.
В.: (прикладываю звезду к уху). Звезда прошептала мне, что мы должны стать такими же как она, чтобы опуститься на морское дно. А мы с вами знаем речевую игру « Морская звезда», вспомним ее.
Чтобы нам по дну гулять
Нужно всем звездою стать,
А для этого в круг встать.
Глазки нужно закрывать
И пока не открывать.
Спинками всем повернуться.
И в центре круга всем сомкнуться.
Руками крепко ухватиться
И в звезду нам превратиться.
Громко до пяти считать
И дно морское представлять.
Раз, два, три, четыре, пять
Можно глазки открывать.
И по дну нам погулять.
Занавес открывается, на экране мультимедийной доски изображение моря.
В.: Посмотрите, а вот мы и на морском дне: какая красота, правда?
Д.: Да!
В.: Совсем как в лесу: оказывается, под водой тоже есть растения- водоросли. Как вы думаете, почему они так называются?
Д.: Потому что растут в воде.
В.: Среди водорослей любят прятаться рыбки и морские животные. А хотите прогуляться по морскому дну? (на стене меняется картинка)
Д.: Да.
В.: Перед нами следы – камушки, по которым если правильно ступать, можно погулять. Вставайте все за мной друг за другом и возьмитесь за руки. (Звучит запись музыки « Шум моря»).
За руки возьмемся
Вместе мы пойдем
Весело и дружно
По камушкам пройдем.
(На полу крепятся в различном порядке, вырезанные из картона разноцветные отпечатки следа от детских ног. Дети, держась за руки, проходят по ним.)
В.: Вам понравилось гулять по камушкам?
Д.: Да.
Слайд 6 (На экране появляется фрагмент из мультфильма « Большой Ух», где танцуют и поют медузы.)
В.: А кто же это так поет, да еще и танцует?
Слайд 7
Д.: Медузы.
В.: Медузы – это студенистые создания. Они бывают разнообразных форм и цвета.
Слайд 8
Встречаются и очень ядовитые виды, при соприкосновении с которыми на теле человека может появиться след от ожога. Питаются они мелкими морскими животными.
Слайд 9
В.: А вот и следующий знакомый нашей звезды, это краб.
Краб хоть и живет в воде, но плавать не умеет, но зато быстро бегает боком и ходит по дну морскому.
Слайд 10
У него 10 ног: 8 служат для перемещения, а 2 передние превратились в клешни.
В.: Как вы думаете: для чего они ему? (С их помощью он защищается от врагов, и разрезает свою пищу на кусочки, а затем отправляет ее в рот. Крабы собирают мусор, очищают морское дно. Часто так бывает, что люди, отдыхая на берегах рек, морей, не всегда за собой убирают, и происходит засорение водных глубин. Посмотрите, сколько мусора прибило к нам волной, его нужно собрать. И поэтому я предлагаю нам с вами превратиться в крабов и собрать весь мусор в контейнер, который мы потом выбросим в урну. Давайте разобьемся на пары, скрепим руки и сообща соберем весь мусор.
Слайд 11
На мультимедийной стене появляется фрагмент мультфильма « Осьминоги».
Слайд 12
В.: Посмотрите, а вот и следующие друзья звезды, это осьминоги.
В.: Это удивительные животные: голова и восемь ног, а на щупальцах присоски.
Слайд 13
Они умеют менять свою окраску, маскироваться под окружающую местность.
Слайд 14
По окраске осьминога можно определить его настроение: сильно напуганный осьминог - белого цвета, в момент злости, ярости приобретает красноватый оттенок.
В.: Кто запомнил, почему их так назвали?
В.: Ребята, а вы обратили внимание, чем занимались осьминоги, когда пели?
Д.: Они рисовали.
В.: И я предлагаю вам нарисовать друзей для осьминогов. Что мы обычно используем для рисования?
Д.: Кисточки, краски.
В.: А сегодня я предлагаю вам рисовать тем, что вы собрали, когда очищали морское дно. Я сейчас вам покажу, как мы это будем делать.
В.: Скажите, пожалуйста, какого цвета краску можно взять, чтобы нарисовать водоросли?
Д.: Зеленого,
В.: Правильно. (Рисую водоросли вилкой). А камни мы будем изображать с помощью скомканного пакета. Какого цвета краска нам понадобится?
Д.: Серого, коричневого.
В.: Конечно, мы будем опускать пакет в стаканчик с краской и оставлять отпечаток на бумаге. (Рисую «камни»).
В.: А чтобы нарисовать осьминогов, нам нужна: наша ладошка, кисточка и яркие краски: желтые, малиновые, оранжевые. (Рисую осьминогов).
В.: Всем все понятно?
Д.: Да.
В.: Руки после рисования мы оботрем салфетками, и вымоем в тазиках с водой. Можете подойти к столам, выбрать материал для рисования и приступать к работе.
(Дети подходят к столам, на которых располагаются тонированные листы бумаги «море», выбирают себе материал для рисования и краски. После рисования дети убирают мусор в пакет, чтобы в дальнейшем его выбросить. Дети моют руки в тазиках и обтирают бумажными полотенцами. (Воспитатель контролирует процесс рисования и оказывает помощь).
В.: Забавные у вас получились осьминоги, а звезда мне шепчет, что хочет подарить нам на память о путешествии волшебную ракушку, а сама она очень устала и хочет отдохнуть. Давайте оставим ее у себя дома (положить на камень). А где же эта волшебная ракушка?
(Дети ищут ракушку, которая спрятана под тканью около экрана.)
Звучит музыка взволнованного моря.
На стене появляется картинка с акулой.
В.: А вот страшная хищница-акула. От нее лучше держаться и нам и морским жителям подальше, подходите все ко мне. Давайте будем оправляться домой. А в этом нам поможет волшебная ракушка.
В.: Дети, а мы ничего с вами не забыли?
Д.: Контейнер с мусором.
В.: Вставайте в круг и положите на ракушку ту руку, которая ближе к ней, а я произнесу волшебные слова:
В круг ребята дружно встали
И до ракушки достали.
Круг тихонько обошли
И на сушу мы пришли.
Занавес закрывается.
В.: Ребята, а вот мы и дома. Посмотрите-ка: в нашей волшебной ракушке есть для вас сюрприз от морской звезды. Сделайте круг, берите по ракушке и расскажите, что вам понравилось в нашем путешествии.
В.: А мне очень понравилось наше познавательное путешествие, где вы были очень выносливыми и дружными детьми и я надеюсь, что ваша дружба будет такой же крепкой долгие годы и никогда не сломается.
Опубликовано: 01.12.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
