Сценарий развлечения для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) на тему: «Поможем Колобку вернуться домой»

Автор: Князева Ольга Евгеньевна

Организация: МДОУ «Детский сад №13»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный

Автор: Вдовина Лариса Викторовна

Организация: МДОУ «Детский сад №13»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный

Цель: Доставить детям радость, вызвать желание проявить свои умственные и творческие способности.

Задачи.

- Создать условия для закрепления у дошкольников понятия о длине: длинная, короткая; понятий «один», «много», «ни одного», «по одному».

- Закреплять умения детей различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; цвета спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, белый.

- Упражнять в различение правой и левой стороны тела: левая и правая рука.

- Способствовать воспитанию доброжелательного отношения к сверстникам и окружающим.

Материал и оборудование: 2 дорожки разной длины: длинная, короткая; два колобка – грустный, весёлый; «теремок» из модуля, украшенный геометрическими фигурами; макет «Яблоня» и плоскостные «яблоки»; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) на ленточке; детские музыкальные инструменты: бубенцы, ложки, музыкальный треугольник; ширма–дом; «дедушка» и «бабушка» (театр би-ба-бо), осенние листья, платочки.

Предварительная работа: игра «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры), дидактическое задание «Сделай фигуру», дидактические игры «Найди похожую фигуру», «Цвет и форма» и др. Дидактическое задание «Разложи правильно разноцветные полоски по длине», «Завяжем кукле бантик», «Длинные и короткие шаги» и др. Дидактическое задание «Определи где, что находится»; дидактическое задание «Много и один», «Сколько в комнате предметов», «Найди столько же», «Покажи и назови», дидактическая игра «Найди много и один» и др. Непрерывная образовательная деятельность по ФЭМП. Игры с лэпбуком «Весёлая математика».

Родители принимают участие в ходе развлечения: играют роль «Лисички»; бабушки и дедушки, используя театр би-ба-бо.

 

Ход развлечения:

(Дети входят в музыкальный зал).

Воспитатель:

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть-не упасть.

То в страну весёлых сказок можно сразу же попасть.

(Звучит отрывок «Песня Колобка», слова А. Усачёва, музыка А. Пинегина. Приложение 1).

Воспитатель:

Как вы думаете про кого песенка?

Кто вспомнит историю Колобка?

Что с ним случилось?

Да вот и он, бежит по дорожке.

Почему он такой грустный?

Воспитатель: Колобок убежал от дедушки и бабушки, от зайца, медведя, волка и даже от лисы. Но не может вернуться, заблудился, потерял тропинку, по которой бежал домой.

Тропинка бежала
По лесу, по чаще,
Кружилась, теряясь
Всё чаще и чаще.
Петляла сквозь ельник,
К оврагу прижалась,
И совсем потерялась.

Что же делать?

Как ему помочь?

Проводим Колобка до дома, к бабушке и дедушке?

Игровое упражнение «Длинная –короткая тропинка»

Воспитатель: Вот и перед нами две тропинки.

Какие тропинки? (тропинки отличаются по длине: длинная, короткая и по цвету: зелёная, жёлтая).

По какой тропинке идти, неизвестно.

Какая по длине зелёная тропинка?

Какая по длине желтая тропинка?

Какая тропинка длиннее зелёная или жёлтая?

Какая тропинка короче зелёная или жёлтая?

Как вы считаете, по какой тропинке быстрее дойти нам с Колобком до бабушки и дедушки?

Почему?

По какой тропинке пойдём?

(дети идут по короткой, зеленой тропинке).

Воспитатель:

Ой, что это перед нами стоит?

(Перед детьми «Теремок» из мягкого модуля, украшенный геометрическими фигурами).

Чем украшен Теремок?

Как вы думаете, кто живет в Теремке?

Теремок не просто сказочный, он ещё геометрический. В нём живут геометрические фигуры.

На какую геометрическую фигуру похож Колобок?

Что мы знаем про круг?

Возьмите по одной геометрической фигуре.

(Дети выбирают по одной геометрической фигуре на ленточке и одевают ее).

(Звучит сказочная мелодия).

Воспитатель:

1,2,3,4,5- Покружитесь, повернитесь

И в фигуру превратитесь.

Воспитатель:

Ой, Колобок уже убежал в теремок.

И нас зовет в Теремок к геометрическим фигурам.

Игра «Геометрический Теремок»

Ход игры: Ребёнок подходит к Теремку, стучится и спрашивает: Тук- тук. Кто в Теремочке живет? Пустите меня к себе? Колобок: Я Колобок, я похож на круг. И я жёлтый. А ты кто? Ребёнок: Я треугольник, я зеленый и у меня есть углы. А я….

(Игра продолжается с другими игроками).

Ведущий: Как хорошо мы поиграли.

Что подарили нам жители Теремка? (музыкальные инструменты).

Назовите их? (бубенцы, ложки).

Порадуем жителей Теремка весёлой песней про геометрические фигуры.

Музыкальное упражнение «Длинный – короткий ритм» (под песенку про геометрические фигуры, из музыкального клипа-мультика «Учим фигуры. Песенка про геометрические фигуры. Приложение 2).

(Дети выбирают по одному инструменту и подыгрывают на музыкальных инструментах длинный-короткий ритм).

Воспитатель: Колобку очень понравилось играть. Он даже повеселел.

(Звучит сказочная мелодия).

Воспитатель:

1,2,3,4,5 - Покружитесь, повернитесь

И в детей, вы превратитесь.

Воспитатель: Поиграли мы на славу, пора нам в путь дорогу собираться, Колобка дальше провожать домой.

Ой, кто это спрятался? (Из–за дерева выглядывает лисичка. Лисичка предлагает поиграть с ней в подвижную игру «Лисичка и колобки»).

Лисичка:

В мир волшебный и цветной

Вы отправитесь со мной.

Только палочкой взмахну

В Колобков всех превращу.

Подвижная игра «Лиса и колобки» (проводится 2-3 раза).

Ход игры: На полу разбросаны обручи (это домики). Дети занимают места в домиках.

Сколько лисичек?

Сколько колобков?

Сколько домиков?

(Колобки сидят в домиках. По сигналу «Лиса идёт» выбегают из домиков. По сигналу «Колобки в домики бегите», колобки возвращаются в свой домик. Если Лисичка поймает Колобка, то его домик остаётся свободным).

Сколько свободных домиков?

Сколько лисичка поймала колобков?

(Лисичка поблагодарила всех за игру, обещала не обижать Колобка и показала детям дорогу, куда идти дальше к бабушке и дедушке).

Воспитатель:

Что это за дерево на пути? (Макет яблоньки). Может она нам покажет путь - дорогу к бабушке и дедушке. (Яблонька просит поиграть детей с ней, а потом покажет, как дойти до бабушки и дедушки).

Игровое упражнение «Яблонька».

(Дети выполняют движения по тексту стихотворения «Яблонька», автор Кляпышева А.А.)

Яблонька в лесу Гнётся низко на ветру Наклонилась вправо, влево. Покачаться захотела. Ветки вниз и вверх качнула И вперёд их протянула. А как стихнет ветерок. Яблонька заснёт.

Дети стоят, руки опущены вниз Выполняют наклон вниз Наклон вправо, влево Покачались Взмахи руками вверх-вниз Руки тянут вперёд Сложить руки к щеке И присесть.

Воспитатель:

Яблоньке понравилось с нами играть. Она предлагает еще одну игру.

 

 

Игровое упражнение «Левая – правая рука» (проводится 2-3 раза).

Воспитатель: Когда на яблоне будет висеть одно яблоко, то мы поднимем левую руку. А когда будет висеть много яблок, поднимем правую руку, а когда на яблоне не будет яблок – руки не поднимать.

Сколько яблок на яблоне?

Какую руку надо поднять?

Какую руку поднял (а)?

Почему поднял (а) левую, (правую) рук?

Воспитатель: Спасибо яблонька, что ты с нами поиграла. Покажи нам, пожалуйста куда идти дальше.

(Яблонька просит детей повернуться налево и тогда они увидят дом бабушки и дедушки).

Дети вместе с Колобком подходят к домику. Их встречают дедушка и бабушка (кукольный театр би-ба-бо).

Бабушка и дедушка:

Спасибо вам дети, что помогли Колобку дойти до дома. Вот вам в подарок разноцветные платочки. (Бабушка и дедушка дарят разноцветные платочки разной формы).

Пляска с платочками (под русскую народную мелодию «Плясовая»)

Воспитатель: Пора нам в детский сад возвращаться. Попрощаемся с Колобком, бабушкой и дедушкой.

Колобок благодарит детей за то, что они помогли ему дойти до дома и обещал больше не убегать от бабушки и дедушки.

Воспитатель вместе с детьми:

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть, не упасть

То легко мы снова сможем в детский садик наш попасть.

(Дети уходят в группу).

 

 

Список литературы:

1. Основная образовательная программа МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №13» г. Заречный Пензенская область.
2. Парциальная образовательная программа «Непрерывная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений дошкольников». Одобрено Учебно-методическим объединением, осуществляющим деятельность в отношении основных общеобразовательных программ дошкольного образования при Министерстве образования Пензенской области (протокол № 6 от 7.12.2017).
3. Гин С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду. – М., 2008.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 70,5 КБ
2. file1.docx.. 12,8 КБ

Опубликовано: 01.12.2022