Реализация идей при обучении приветствий с движениями на музыкальных занятиях

Автор: Журавлёва Изольда Юрьевна

Организация: МАДОУ № 30

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

Пояснительная записка

 

«Музыка начинается с пения»

Курт Закс.

 

Всем очень хорошо известны и эти слова В .Сухомлинского. И  «Все начинается с детства». 

С детского сада мы стараемся  развивать ребенка эмоционально. Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности, обладающий большим потенциалом эмоционального, музыкального и познавательного развития. «Запоют дети – запоет народ», говорил К. Д. Ушинский

Благодаря пению у ребенка развивается эмоциональная отзывчивость на музыку и музыкальные способности: интонационный  звуковысотный слух, без которого музыкальная деятельность просто не возможна, тембровый и динамический слух, музыкальное мышление и память.

На музыкальных занятиях я стараюсь, чтобы мои воспитанники росли чуткими, доброжелательными, способными сопереживать. Подтверждение этому я нахожу в мудрых словах В. А. Сухомлинского: «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а воспитание человека». Музыкальный руководитель,  какая  прекрасная и удивительная  профессия. Где ты можешь окунуться в мир детства, сказки и мир фантазий. Утро нового дня с нетерпением жду, чтобы снова идти на работу с рассветом. Стала я музыкальным работником в 30 детском саду, и поверьте нисколько не жалею об этом. От зари до зари рой детишек со мной. Мне светло от улыбок и слов их сердечных. Для меня ничего в этой жизни большой, драгоценней нет, чем душа человека.                                                                                                                                       Полон ярких событий рабочий мой день. То праздники, то занятия, то развлечения. Мне с моими детьми заниматься не лень. А усталость совсем не помеха. Дети – это маленькие колокольчики. Стоит только в него  правильно позвонить, и каждый колокольчик будет звенеть по-своему. Свой долг как педагога я вижу в том, чтобы пробудить и сохранить у детей живой интерес к миру, который их окружает; направить их на дорогу, где их спутниками будут Милосердие, Мудрость и Красота; делать их жизнь, посредством приобщения к музыке, лучше и счастливее.

Актуальность проблемы.

Новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) предполагают, что при переходе от дошкольной ступени образования к начальному школьному образованию, у ребёнка должны быть развиты творческие способности, т.е. он должен обладать:
развитым воображением;  инициативностью; самостоятельностью; любознательностью.
Поэтому на своих музыкальных занятиях,  я стараюсь  развить у каждого ребёнка необходимые качества, без которых дальнейшая жизнь в современном мире не сможет стать успешной.

И чтобы  дети  на  музыкальные занятия  приходили с желанием, я приветствую своих воспитанников каждый раз по- новому. Раньше я пела только попевки, а с годами стала использовать ритмические  движения, которые идут по программе и дети не справлялись. А сейчас с  помощью песен и движений им даётся легче выполнять поставленные мною задачи.  Учу их делать правильно пружинку, девочек правильно делать реверанс, мальчиков приветствовать друг друга, уметь делать шаг по линии танца, правильно работать руками по разным направлениям, делать улитку и все то, что мы не можем все успеть выучить и закрепить на  занятиях. И  все это я применяю во время приветствия. Поэтому дети   в дальнейшем легко разучивают и запоминают движения танцев, хороводов, оркестровых шуток для  выступлений на праздниках.

Предлагаю вашему вниманию приветствия на музыкальных занятиях. Их могут использовать не только музыканты, но и другие педагоги на любом занятии, просто немного подкорректировать для своего занятия и всё. Например: не петь, играть и танцевать, а лепить, играть и рисовать и т. д. Цель этого приветствия: включение каждого дошкольника в деятельность, создание благоприятной атмосферы и концентрации внимания на занятии, а также развитие ритмического слуха.

Когда дети зашли в музыкальный зал,  и встали в круг я всегда даю установку: «Доброе утро малыши, или Доброе утро, дети. Настал новый день, и мы  сейчас улыбнемся друг другу. Нам будет сегодня весело, хорошо. Забудьте всё плохое, печаль, обиды – и вдохните тепло, улыбку, добрый взгляд. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пожелаем друг другу хорошего дня. И от того  как  я  встречаю и приветствую, своих девчонок и мальчишек  зависит в дальнейшем будет ли ребенок с удовольствием ходить на музыкальные занятия.

 

«Музыкальное приветствие, слова Е. Кошкаровой

Это приветствие мне помогает выучить с детьми все движения которые им очень тяжело даются. Я заменила слова щенята, мышата на детей показываю все движения которые мы должны освоить по программе для каждого возраста начиная со средней группы.

1.-Ну, здравствуйте, ребята! Делаю шаг вперед и показываю как надо правильно здороваться.

- Здрав-ствуй-те! Дети повторяют за мной.

- Как ваше настроенье? Работаю руками.( вправо, лево)

- Очень хорошо! Дети повторяют.

- Пора нам заниматься. (Делаю шаг по линии танца)

- Да-да-да! Дети повторяют.

- Мы будем все стараться! (Делаю пружинку вправо, влево)

- Так же, как всегда. Дети повторяют.

- Будем танцевать, И песни распевать.

Прошу, ребята, вас, За мною повторять. И здесь я делаю разные движения. Хлопаю над правым ухом, затем левым, делаю три шага вправо, затем влево. То есть, то что мне нужно во время занятия выучить ( программные задачи). Всего три  куплета, и в каждом куплете у меня разные движения. Дети все время выполняют с желанием и поют все с удовольствием.

Следующая игра -  приветствие способствует концентрации внимания детей развитию координации движений, речи и артикуляции, развивает ритмический слух и умение действовать согласованно, воспитывает доброжелательное отношение друг к другу.

Если игра проводится с детьми 2-4 лет, то дети слушают пение педагога и одновременно повторяют выполняемые им движения. Дети  старшего возраста при разучивании игры не только выполняют движения, но и подпевают. В скобках описание для старшего возраста.

Игра-приветствие « Здравствуй, говори!» музыка и слова С.Коротаевой. (использую  в работе детьми средней, старшей подготовительной группы 4-7 лет)

Дети образуют два круга: большой и маленький. Или круг девочек и круг мальчиков. Одни идут вправо, другие влево. За игру дети должны встретить 3-х разных друзей, выполнять соответствующие тексту движения - ходьба, легкий бег, подскоки.

 

1. Зашагали ножки прямо по дорожке -шагают высоко поднимая ноги по всему залу

Повстречали друга весёленькие ножки - выбирают пару

ПРИПЕВ:

Здравствуй, здравствуй, здравствуй,  -«машут ручками» в такт милый друг!    Музыке

Здравствуй, здравствуй -2 пружинки, соединив руки «лодочкой»

Посмотри вокруг -развести руки, посмотреть вверх

Здравствуй, здравствуй -2 пружинки, соединив руки «лодочкой»

Мне ты улыбнись! -улыбаются

Здравствуй, здравствуй     -2 пружинки делают девочки, соединив руки «лодочкой»

Головкой поклонись! -делают поклон головой мальчики

2. Побежали ножки прямо по дорожке -выполняют подскок, легкий бег

Далее как в 1 куплете

3. Поскакали ножки прямо по дорожке - выполняют подскоки врассыпную за хлёст, боковой галоп

Далее как в 1 куплете

 

Следующую распевку – приветствие я пою с детьми среднего и старшего возрастов. А в этом году мы пели с малышами. Ее я пою в любое время года. Но чаще, когда дети приходят на занятие не собранные, взволнованы, чем - либо или просто нет настроения. Я их приглашаю в гости к «Старичку-Лесовичку»,он живет в волшебном лесу и что же он сейчас там делает? И сразу у детей появляется внимание и заинтересованность,  и затем поем все вместе.

Даниил Хормс написал очень хорошее стихотворение « Веселый старичок». И я взяла несколько строчек и стала применять как попевку-приветствие.

Жил на свете старичок маленького роста.

И смеялся ( и приветствовал всех детей) старичок чрезвычайно просто.( И здесь я предлагаю детям поиграть в эхо. Всем без исключения очень нравится. Я пою, а дети мне отвечают).  « Ха-ха- ха, Да хе-хе-хе. Хе,хе,хе, Да Бух, бух-бух. И дальше распеваюсь с детьми по-разному. Имена детей, которых нужно отметить, за хорошее поведение, а некоторых простимулировать, чтобы они в дальнейшем старались на занятии и все делали вместе с детьми.

А когда у него было плохое настроение он пел в лесу как?

«Хо-хо-хо, Да Ох-ох-ох. Бе-бе-бе, Да Бу-бу-бу.И спрашиваю у детей. Дети предлагают.

А когда у него было хорошее настроение наш старичок пел  Вот так.

Хи-хи-хи, Да Ха-ха-ха. Хо-хо-хо, Да Гуль-гуль-гуль.

А  малышам я пою про Веселого Хомячка.

« Старый добрый пеликан » Музыка и слова Е. Агагабовой.

(Для детей 4-6 лет) С интересом и желанием поют эту распевку- приветствие дети среднего и старшего возраста.

Мы делимся на две группы: « Девочки и мальчики ». Затем, « Большие и маленькие ».

Старый добрый пеликан, Бьет в большущий барабан: Бам, бам, бам,бам.

А малышка пеликан, Бьет в малютку барабан: Бам, бам, бам, бам.

Здравствуйте, большие пеликаны! -- Здравствуйте!

Здравствуйте, маленькие пеликаны! – Здравствуйте!

 « Добрый день! » А этим приветствием я прививаю детям любовь и уважение к старшим.   (Для детей 4-7 лет).

Дети заходят в зал. И я их всех музыкально приветствую:

Добрый день, добрый час. Рада  видеть   всех  здесь вас!

( Если у нас в зале гости, то обращаю детей внимание на гостей. Но чаще всего в руках игрушка.)

- Посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Чтобы вежливыми быть, Нужно «здравствуй» говорить,

Всем, кого б ни встретил, - Это знают дети.

Дети (поют): Добрый день, да  Добрый час. Рады видеть  всех здесь Вас!

Взрослые (поют):

Добрый день, да Добрый час. Мы  рады видеть  здесь всех Вас!

Музыкальный руководитель:

- Ну вот, со мной вы поздоровались, с гостями поздоровались, а теперь мы поздороваемся друг с другом нашей любимой песенкой-игрой

Давайте попробуем поздороваться следующим образом:

Я говорю фразу. Вы мне отвечаете: «Добрый день»,

Когда я вам скажу: «Добрый день» Вы мне должны ответить: «День добрый».

автор песни М.Яснов

1.Утро начинается. Добрый день. (девочки делают реверанс, а мальчики  приставной шаг и поклон головой).

   Люди просыпаются. Добрый день.(руки поднимают вверх и машут)

   Солнце улыбается. Добрый день.( руки соединяют перед собой и качаются вправо-лево)

   Новый день рождается. Добрый день.(делают хлопки радугой вправо, лево )

Припев: Добрый день. День добрый. Добрый день. День добрый.

                Добрый день. День добрый. Добрый день. День добрый.

2. Скажем мы друг другу. Добрый день. (поворачиваются к паре и делают пружинку, а затем к соседу)

Всем друзьям, подругам. Добрый день ( делают шаг в круг делая реверанс - девочки и поклон головой мальчики)

Дедушкам и папам. Добрый день. (дети машут поочерёдно правой, затем левой рукой ).

Бабушкам и мамам. Добрый день. (дети машут двумя руками вправо, затем  влево).

 

Валеологическая  распевка приветствие для детей 5-7 лет, поют с удовольствием.

«Доброе утро»

Доброе утро! Улыбнись скорее! ( дети соединяют руки перед собой и улыбаются)

И сегодня весь день будет веселее.( Разводят руки в стороны)

Мы погладим носик, лобик и щечки.( Выполняют по тексту)

Будем мы красивыми, как с саду цветочки.( Постепенно поднимают две руки вверх)

Разотрем ладошки, сильнее, сильнее! ( Соединяем ладошки и растираем все быстрее)

А теперь похлопаем, смелее, смелее!( Хлопаем с низу вверх и наоборот)

Ушки мы свои потрем, и здоровье сбережем ( Делают массаж двумя пальцами ушкам

Массаж оттягивая их как пружинка)

Улыбнемся снова, (протягивают руки к педагогу Людмила Геннадьевна)

Будьте вы здоровы!

Музыкальный руководитель и педагог протягивают руки к детям. Дети!

Вместе: Будьте все здоровы!

А эта распевка-приветствие помогает детям выучить все нотки. Когда мы разучиваем, все дети сидят на стульях и работаем только ладошкой и поднимаемся по ступенькам. Когда текст дети знают хорошо , мы становимся в круг и танцуем.

«Звуки музыки» Русский текст М. Цейтлиновой. Музыка Р. Роджерса.

(Для детей 5-7 лет) Дети не только с желанием поют распевку, но и быстро учат ноты.

До – воробышка гнездо.( Девочки делают шаг в круг, затем из круга)

Ре – деревья во дворе.( мальчики делают шаг в круг, затем из круга)

Ми – котенка покорми.( Все вместе делают шаг в круг)

Фа – в лесу поет сова.( Вместе делают шаг из круга)

Соль – играет детвора.( Все плавно поднимают руки  вверх, затем опускают)

Ля – запела вся земля. ( Делают лодочку и кружатся вправо)

Си – поем мы для того. ( Делают лодочку и кружатся влево)

Чтобы вновь вернуться в До. Затем  все дети приготовили свои ладошки и поднимаются вверх по лесенке. ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ,СИ, ДО.

Вот такие музыкальные приветствия помогают мне в моей работе как  снормальными детьми так и детьми ЗПР и ТНР.

 

Используемая литература:

1. «Музыкальное приветствие, слова Е. Кошкаровой. Логоритмические занятия в детском саду  2011 год.

2. Игра-приветствие  « Здравствуй, говори!» музыка и слова С.Коротаевой. Журнал Музыкальный руководитель.

4. Даниил Хормс  стихотворение « Веселый старичок» Журнал Дошкольное образование.

5. « Старый добрый пеликан » Музыка и слова Е. Агагабовой. Журнал Музыкальный руководитель 2009 год

6. «День добрый». автор песни М.Яснов. Сборник «Песни для детей»

7. Валеологическая  распевка приветствие  «Здравствуй» М.Лазарева

8. « Звуки музыки» Русский текст М. Цейтлиновой. Музыка Р. Роджерса. Журнал « Музыкальный руководитель 2009 год.

 

Опубликовано: 04.12.2022