Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Образовательный результат

Приглашает детей в космическое путешествие. Предлагает закрыть глаза и начать отсчет: 5,4,3,2,1…пуск (включает фонограмму «космической» музыки)

Загадывает загадку:

В нем живет моя родня,

Мне без нее не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый … (дом)

  Рассказывает детям о Малой Родине.

Организует дидактическую игру «Кто где живет?»  Читает стихотворение:

Воробей живет под крышей,

В теплой норке домик мыши.

У лягушки дом в пруду,

Домик бабочки в саду.

На картинку посмотрите, кто это, назовите.

Где живет птица? (В гнезде.)

Из чего оно построено? (Из веток, травинок, пуха.)

Кто построил гнездо? (Птица сама.)

Где живет белка? (В дупле.)

Кто построил белке дупло? (Сама нашла в старом дереве.)

Где живет медведь? (В берлоге.)

Кто ему построил берлогу? (Сам нашел ямку, натаскал веток, травы, листьев.)

А где живет лиса? (В норе.)

Кто ей построил нору? (Сама, вырыла лапками.)

Всех зверей мы расселили по домикам.

Зачем нужен дом птицам, лисе, медведю, белке?

Хорошо, что у всех зверей есть свой дом.

Организует двигательную игру «У оленя дом большой…»

Проговаривает слова:

У оленя дом большой,

Он сидит, глядит в окошко.

Зайка по полю бежит,

В дверь к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой».

«Зайка, зайка, забегай!

Лапку мне давай».

Показывает презентацию «Какие разные дома»

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные

Далекие и близкие.

Панельные, кирпичные…

Вроде бы обычные.

Полезные, прекрасные –

Дома бывают разные.

Загадывает загадку про улицу:

В два ряда дома стоят,

Десять, сорок, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят. (Улица)

Предлагает выполнить дыхательную гимнастику «Ветерок», который поможет вернуться ребятам домой.

Предлагает построить из конструктора домики для игрушек-матрешек.

- закрывают глаза, вместе с воспитателем считают в обратном направлении.   

Представляют, что поднимаются высоко над Землей, видят моря, леса, горы, города и родное село. Называют село, в котором живут.

- внимательно слушают загадку, отгадывают.

- Слушают рассказ воспитателя о своем селе, рассматривают фотографии.

- Слушают стихотворение, рассматривают общую картинку.  Называют животных и их жилище.

Среди множества карточек выбирают с изображением жилища названного животного или птицы.

- размышляют и уточняют зачем нужен дом животным и людям

(Чтобы прятаться от врагов, хранить запасы, отдыхать, спать, прятаться от холода)

- выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения

- руки над головой – изображают крышу дома

- правым кулачком подпирают щёчку, левой рукой поддерживают правую.

- бегут на месте.

- имитируют стук в дверь поочерёдно каждой рукой.

- топают ногами, руки на поясе.

- зазывают движениями рук

- протягивают руки с открытой ладонью

- просматривают презентацию, уточняют многообразие домов: в разных странах, в разном понимании (наш дом – детский сад, школа, Земля, Дом культуры, Дом книги, Дом обуви, Дом-музей…)

- отгадывают загадку, рассказывают, что такое улица, перечисляют улицы родного села

- набирают носом воздух, выдох через рот, каждый по очереди вспоминают и называют свой домашний адрес и возвращаются из космического путешествия.

- строят из конструктора домики, оформляют улицу для матрешек

- знают название родного села

- умеют отгадывать загадки

- внимательно слушают взрослого, знают и называют значимые объекты и места с. Большая Черниговка

- точно называют жилища животных, соотносят их с картинками-изображениями.

- имеют представление о значимости жилища, дома для животных и людей

- дружно и точно выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения

- имеют представление о многообразии домов и разных смысловых значениях этого слова

- знают, что такое улица, точно их называют.

- правильно выполняют дыхательную гимнастику