Программа краткосрочной образовательной практики «Чудесные превращения тарелок»

Автор: Емельянова Марина Геннадьевна

Организация: МДОУ д/с № 39 «Сказка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Железногорск-Илимский

Полное название программы	Программа краткосрочной образовательной практики  « Чудесные превращения тарелок» (творческая деятельность)
ФИО автора	Емельянова Марина Геннадьевна
Возраст детей	5-6 лет
Количество занятий	4
Максимальное количество детей для организации КОП	9 детей
Актуальность	Совместная деятельность взрослого и ребёнка – основная модель организации образовательного процесса детей дошкольного возраста.
Цель программы	Развитие у детей художественно – творческих способностей, обогащение сенсорного опыта развитию умения выделять свойства и качества предметов, обеспечивать познавательную деятельность детей, воспитывать терпение, усидчивость и фантазию.
Задачи	- Вызвать интерес к созданию красивых композиций в соотворчестве с педагогом. -Познакомить детей с новым для них видом творчества  поделки из бумажных тарелок. -Развивать чувство формы и композиции. -Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.
Материалы и оборудование	Демонстративный материал  (презентации, бумажные тарелочки, цветной картон, цветная бумага, гуашевые краски, ножницы, клей.
Методическое сопровождение (список литературы, интернет-ресурс)	1.Т. С. Комарова « Программа эстетического воспитания. Красота. Радость. Творчество». 2010 год 2. Т.С. Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» 2010год 3.П. Р. Ляхов « Я познаю мир» 2010 год 4.Л. П. Савина « Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников» 2010 год
Основные принципы построения краткосрочной образовательной практики	1. Принцип доступности (методы обучения соответствуют возрасту уровню развития, подготовки, интересам детей); 2. Принцип последовательности (устанавливать взаимосвязи,  переходить от простого к сложному); 3.  Принцип индивидуализации (индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его особенностей).
Части ОП КОП	Организационная часть: - Беседа «Любят ли дети делать аппликацию?» на чем и из какого материала? - Ситуативный разговор « Исчезли краски. Чем можно помочь детям?» Чем же раскрашивать поделки из картонных тарелочек?  - Показ презентации  - Физкультминутка - Обсуждение правил работы, и техники безопасности. Основная часть:  - Подготовить фон для работы.  - Рассмотреть иллюстрации.  - Выполнение работы детьми. Заключительная часть: - Раскрашивание  бумажных тарелочек. - Фото на сайт МДОУ
Конечные результаты	Овладеть основными приёмами работы с бумажными тарелочками. Выставка детских работ в детском саду.
Перспективы дальнейшей реализации ОП КОП	При высокой заинтересованности детей, прошедших практику, возможность проведения дополнительного занятия для детей других групп.
Реклама и продвижение практики	Размещение информации на сайте МДОУ, презентация для родителей (на родительском собрании)

 

Технологическая карта.

Занятие 1: «Сказочная птица »

Задачи:

Развивать мелкую моторику рук, развивать воображение у детей, воспитывать аккуратность при выполнении работы, терпение и усидчивость.

Оборудование:

- ноутбук, презентация.

- цветной картон

- цветная бумага

- бумажные тарелочки

- клей ПВА и кисточка

- ножницы

- краски гуашь

- салфетки

 

Ход занятия:

- беседа с детьми о том, что такое бумажные тарелочки, какие они бывают, для чего они нужны;

- физкультминутка;

- экспериментальная деятельность – красим бумажные тарелочки краской (любого цвета)

- сгибаем тарелочку пополам (туловище птички)

- из красного картона делаем клюв и хвост

- цветную бумагу сложенную гармошкой вставляем в прорезь (крылья )

Совет:  глазки используем готовые, фабричные, или самодельные, бумажные или пластилиновые.

 

Результат: Создали « Сказочную птицу» .

                          

Технологическая карта.

Занятие 2: «Рамка для фото»

Задачи:

- Познакомить детей с разными видами рамок для фотографий. 

Оборудование:

- ноутбук, презентация.

- бумажные тарелочки

- краска гуашь

- кисточки

-цветной картон,

- клей ПВА,

-ножницы

- фотография

Ход занятия:

- беседа

- рассмотреть иллюстрации,

- физкультминутка;

- экспериментальная деятельность –  красим бумажные тарелочки в яркий цвет. Вырезаем  у тарелки рельефный край и приклеиваем ее к картонным остроконечным листикам, можно получить необычный цветок, который при желании легко превратить в рамку для фотографии. Окантовку для фотографии можно сделать из пушистых помпончиков или пластилиновых шариков.

 

 Результат:  Создали цветок - фоторамку. 

 

Технологическая карта.

Занятие 3: « Путешествие кораблика»

Задачи: Знакомить детей с многообразием родной природы:  Учить выделять основные части и характерные детали конструкции. Поощрять самостоятельность, творчество, инициативу.

Оборудование:

- Бумажные тарелки

- Гуашь

- картон цветной и белый

-  широкая кисть

 - стаканчики для мытья кисточек

- ножницы

 - вода

 - клей ПВА

 

Ход занятия:

- беседа  о кораблях, лодочках, парусниках. Рассмотреть иллюстрации, картину « Корабли в море»

- физкультминутка;

- экспериментальная деятельность – изготовление  краски однородного цвета, смешивание белой и синей красок.

- раскрашивание  низ тарелки  широкой кистью. Это будет вода, а верх тарелки закрашиваем голубым. Это небо. Закрашиваем  тарелку и оставляем сушить.

 Берём цветной картон и вырезаем трапецию. Это будет каркас корабля. Из белого или цветного картона вырезаем паруса. Вырезаем полоску из цветной бумаги - это будет мачта. В  тарелке делаем надрез, чтобы вставить мачту. На неё приклеиваем каркас и паруса. Вырезаем из белого картона чаек и приклеиваем на голубой фон.

Результат: Кораблик плывёт по волнам, а наша картина готова к выставке.

 

Технологическая карта.

 

Занятие 4: «Картинка с цветами »

Задачи: Продолжать развивать у детей чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность в работе.

Оборудование:

- Бумажные тарелочки.

- цветная бумага,

- ножницы

- клей карандаш

Ход занятия:

- беседа: «Какие вы знаете цветы?»;

- рассмотреть  с детьми картинки разных цветов.

- Берём тарелочку, разрезаем её  пополам и приклеиваем к одной тарелке половинку другой, мы создадим корзинку для цветов. Сами цветы можно склеить из цветной бумаги или вылепить из пластилина, соленого теста или массы для лепки.

 

Результат: Получилась красивая картинка с цветами. Можно подарить её маме.

1.Пальчиковая гимнастика «Птичка»

Птичка Птичка – птичка, Вот тебе водичка, Вот тебе крошки На моей ладошке.

Прикоснуться большим пальцем к остальным четырем по очереди. Каждым пальцем постучать по раскрытой ладошке  другой руки – «клюем крошки».

 

2.  Пальчиковая гимнастика «За работу»

«За работу» Ну-ка, братцы, за работу. Покажи свою охоту. Большаку дрова рубить Печи все тебе топить, А тебе воду носить, А тебе обед варить, А тебе посуду мыть. А потом всем песни петь, Песни петь да плясать, Наших деток забавлять.

Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого, а на слова «Песни петь да плясать»- энергично шевелить ими.

 

3. Пальчиковая гимнастика ««КОРАБЛИК»

 

По реке плывёт кораблик, Он плывет из далека,	Сложили руки лодочкой и делаем ими волнообразные движения.
На кораблике четыре Очень храбрых моряка.	Показываем поднятые вверх четыре пальца.
У них ушки на макушке,	Поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми ладонями.
У них длинные хвосты.	Приставляем руку к пояснице, изображая движения хвостиком.
Не страшны им только кошки, Только кошки да коты.	Обе руки поднимаем к голове, изображаем кошачьи когти и шипим.

                     

4. Пальчиковая гимнастика «Цветы»

«ЦВЕТОК»

Вырос высокий цветок на поляне, Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить.

• весенним раскрыл лепестки. Развести пальцы рук.

Всем лепесткам красоту и питанье Ритмично двигать пальцами вместе-врозь.

• дают под землей корешки. Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.

1. file1.ppt.zip.. 13,4 МБ

Опубликовано: 05.12.2022