Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие к лесным жителям»

Автор: Коровина Наталья Евгеньевна

Организация: МАОУ СОШ №11

Населенный пункт: Свердловская область, г. Тавда

Цель: Расширить знания детей о диких животных

Программные задачи:

1. приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя;
2. обогащать представления детей о диких животных;
3. учить понимать и соотносить с картинками названия животных
4. развивать связную речь детей, мышление, обогащать словарный запас детей.
5. воспитывать в детях доброе отношение к животным

Материал:

1. мягкая игрушка- лиса
2. письмо
3. картинки с изображением деревьев, кустарников, камней, диких животных
4. веревка (имитация ручейка)
5. мягкие модули

Предварительная работа:

1. Рассматривание тематического альбома «Дикие животные»
2. Рассказы воспитателя о лесе, лесных жителях

Ход занятия:

(Дети находятся в игровой комнате, воспитатель приглашает детей на ковер, помогает сесть полукругом, чтобы никто никому не мешал. Малыши видят у воспитателя в руках лисичку (мягкая игрушка), у которой в лапках письмо).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто это к нам пришел в гости?

Дети: Лисичка

Воспитатель: Давайте поздороваемся с лисичкой (дети здороваются)

Воспитатель: Ой, а почему ты лисичка такая грустная? Что случилось?

Лисичка: (голосом воспитателя) Волшебник заколдовал зверей и нам нужна ваша помощь.

Воспитатель: (читает письмо)

Срочно детки приходите,

И зверятам помогите!

Нас волшебник напугал

Он нас всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть

Что нам пить и что нам есть.

Воспитатель: Поможем зверятам?

Дети: Да

Воспитатель: Но чтобы попасть в лес, нам надо выбрать самый быстрый транспорт. (Дети выбирают транспорт. В случае затруднения воспитатель предлагает  «полететь» на самолете).  Заводим моторы, расправляем крылья и полетели…

Воспитатель: Ребята, запомните, что в лесу необходимо держаться вместе, быть внимательными, чтобы не потеряться.

Воспитатель: Вот мы и приземлились на лесную полянку. Посмотрите внимательно в том лесу много деревьев и кустов, но совсем не видно животных. Давайте их поищем.

Воспитатель: Ой, я кажется что то слышу (поворачивает картинку с изображением кустов обратной стороной, на которой изображена одна часть, например ушки или хвостик, и затем загадывает загадку)

Летом ходит без дороги.

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Воспитатель: Это….

Дети: Медведь.

Воспитатель: (поворачивает полностью картинку с изображением медведя). Медведь какой?

Дети: Медведь большой, коричневый

Воспитатель: Что любит есть мишка?

Дети: Мишка любит мед, ягоды

Воспитатель: Молодцы, идем дальше!

( На пути «камешки» мягкие модули). Нам надо осторожно перебраться через препятствия. (Проходят и обнаруживают «большой камень»)

Воспитатель: (Загадывает загадку)

 

 

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех …

Дети: Волк

Воспитатель: (поворачивает полностью картинку с изображением волка). Волк какой?

Дети: Серый, зубастый

Воспитатель: Отлично! Предлагаю идти дальше! На пути у нас «ручеек», нам надо через него перепрыгнуть.

Дети: (перепрыгивают ручеек)

Воспитатель: (Загадывает загадку)

Ловко прыгает зверек,

Вместо хвостика пушок,

Ушки длинные торчат,

Глазки-бусинки глядят,

Его морковкой угости,

Съест ее на раз, два, три.

Воспитатель: Это…

Дети: Зайчик

Воспитатель: (поворачивает полностью картинку с изображением медведя). Зайчик какой?

Дети: Зайчик, серый, быстрый, ловкий

Воспитатель: Давайте поиграем с зайчиком

Физкультминутка Зайка

Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)

Вышел зайка погулять.            (ходьба на месте)

Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)

Будем с зайкой мы играть.      (руками изображаем над головой уши зайца)

Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)

Любит зайка поскакать.           (прыжки на месте)

Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)

Хочет лапками стучать.           (стучим ладонями по коленям)

Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)

Будем головой кивать.             (киваем головой)

Один, два, три, четыре, пять    (хлопаем в ладоши)

Всем пора нам отдыхать.          (садимся на корточки)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, где живут все эти животные?

Дети: В лесу

Воспитатель: Как можно назвать этих животных одним словом?

Дети: Дикие

Воспитатель: Молодцы, ну а нам пора. Идем на полянку где оставили свои «самолеты», заводим моторы, расправляем крылья и полетели в детский сад.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Вы сегодня были молодцы! Помогли зверей расколдовать. И в настоящей природе человек должен помогать зверям, птицам, растениям, потому что человек- самый сильный и самый умный житель нашей Земли).

Опубликовано: 05.12.2022