Дидактическая игра «лото «Вместе с кронтиком учимся слушать и рассуждать»

Автор: Михеева Анна Юрьевна

Организация: БОУ СОШ № 107

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Аннотация. Данная статья посвящена роли дидактической игры в образовательных деятельности детей дошкольного возраста.

Ключевые слова. Аудирование, Кронтик, игра.

Многолетний опыт работы в детском сада подтвердил необходимость включение в занятия элементов игры. Играя, дети легче и быстрее усваивают новый, лучше закрепляют пройденный материал. Игра является как развлечением, отдыхом, так и перерастает в обучение, творчество. Стоит только произнести: «Сегодня мы будем играть...», и у ребят загораются глаза. Еще оживленнее становятся дети, когда в игру включается персонаж.

У нас - это Кронтик. Он пытается закрепить и узнать что-то новое с ребятами.[2 стр.78]

Предлагаю вашему вниманию одну из игр с участием  нашего героя- Кронтиком.

Дидактическая игра «Лото « Вместе с Кронтиком учимся слушать и рассуждать» разработана на основе УМК «Предшкола нового поколения» Чураковой раздел «Кронтик учится слушать и рассуждать» предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

Основная цель: способствовать формированию умения у дошкольников обоснованно и развернуто отвечать на вопросы по содержанию произведений книги «Кронтик учится слушать и рассуждать».

Дидактическая игра решает следующие задачи:

1.  Формировать умения у дошкольников обосновано  и развернуто отвечать на вопросы  по содержанию произведений книги ««Кронтик учится слушать и рассуждать» через дидактическую игру «Лото « Вместе с Кронтиком учимся слушать и рассуждать»;

2.  Развивать внимание и память посредствам восстановления событий из произведений  книги ««Кронтик учится слушать и рассуждать»;

3.  Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и соблюдения правил игры.

Основное умение, необходимое для решения развивающей задачи – это навыки говорения и аудирования. Обучение аудированию позволяет учить дошкольников внимательно вслушиваться в звучащую речь, формировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания и таким образом, воспитывать у дошкольников культуру слушания родного языка. Воспитательное значение формирования умения понимать речь на слух, оказывающее в то же время и развивающее воздействие на ребенка, заключается в том, что оно положительно сказывается на развитии памяти ребенка. Через аудирование идет усвоение лексического состава языка и его грамматической структуры. Проверка понимания происходит тогда, когда дошкольник  дает развернутые ответы на вопросы по содержанию. [1.33]

В данной  игре принимают участие 36 бочонков. На каждом бочонке  нанесен его номер. Все бочонки кладутся в лототрон  и перед началом игры тщательно в нем перемешиваются. Игровая карточка состоит из трех строк и четырех столбцов. В каждой карточке 6 клеток с цифрами и 6 из них пустые. Пустые клетки для игры не предназначены. Всего игровых карт 6 штук. Фишки зеленого цвета предназначены для закрытия цифры с правильным ответом, а фишка с красным для закрытия цифры с не правильным ответом.  36 вопросов по пройденному материалу.

Игровые правила: определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели. Правила помогают развивать и воспитывать у детей способность уметь сдерживаться, управлять своим поведением, т.е. подчиняться правилам игры.

Что самое занимательное, интересное и увлекательное для детей в дидактической игре – игровое действие. Ходом игры является, то что ведущий, не глядя, достает из лототрона один бочонок, громко и отчётливо произносит вслух его номер, читает вопрос (если ребенок не умеет читать помогает взрослый),  а затем откладывает бочонок в сторону. Таким образом, с каждым объявленным числом в лототроне становится на 1 бочонок меньше.

После этого каждый игрок проверяет, есть ли такое число на его игровой карточке и если есть, то отвечает на вопрос. Если отвечает правильно, то закрывает число зеленой фишкой, а нет красной.  Если такого числа нет, то игрок ждёт объявления следующего числа. Бочонки достаются до тех пор, пока один из игроков не выиграет на предварительных условиях игры.

Дидактическая игра является мощнейшим средством для развития речи и аудирования детей. Проведение дидактической игры не требует особых знаний в области педагогических наук и больших затрат в подготовке игры.

 

 

 

Список литературы

1. Предшкола нового поколения. «Вариативная примерная основная образовательная программа дошкольного образования». Учебно-методическое пособие-М.: Академкнига/Учебник, 2016-48с.

2. Журнал «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения» №8, 2011

 

1. file1.pptx.zip.. 3,4 МБ

Опубликовано: 05.12.2022