Заколдованные снежинки
Автор: Казакова Светлана Владимировна
Организация: БДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 65»
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Ход ОД
Образовательная область - речевое развитие.
Цель: Составить рассказ по картинкам на тему «Зима»
Задачи:
Обучающие:
- Систематизировать знания детей о зиме и её признаках.
- Расширить и активизировать словарный запас по теме «Зима»
- Учить подбирать слова с противоположным значением, делить на слоги.
Развивающие:
1. Развивать связную речь при помощи составления описательного рассказа о зиме.
2. Развивать мышление, память.
3. Развивать слуховое и зрительное восприятие.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Интеграция образовательных областей
Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие
Материалы и оборудование:
Дерево, письмо, снежинки, иллюстрации, картинки, запись музыки « Зима»
Предварительная работа:
Наблюдение за зимними явлениями, разучивание стихов о зимних месяцах, рассматривание иллюстраций о зиме
Ход образовательной деятельности:
В-ль: - Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в очень интересное путешествие; увлекательное и познавательное. Но к каждому путешествию нужно подготовиться, настроиться. Мы сейчас с вами встанем посвободнее. И настроимся на наше путешествие.
Двигательная деятельность
Запоминает наша голова Важные поступки, умные слова Слушаем внимательно Смотрим обязательно Друг друга не перебиваем Для ответа руку поднимаем Знаний много получаем.
Воспитатель: Молодцы! Скажите мне пожалуйста, какое у нас сейчас время года?
Дети: Зима
В: Значит путешествие у нас будет какое?
Дети: зимнее
В: Ребята, я хотела начать наше путешествие с рассказа о зиме по картинкам – символам. Приготовила их , положила на стол, но они куда то исчезли…Вместо них появилось интересное дерево, снежинки на нем висят… посмотрите, что это?
Дети: похоже на письмо…
В: сейчас мы посмотрим… написано на нем детский сад….Будем читать?
Дети: будем!
В: может поймем, что случилось с нашими картинками
Письмо
Здравствуйте ребята. Зима –это прекрасное время года! И я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие, интересное и познавательное, побывать в стране Зимы. Отправляю вам волшебное дерево. Вместо листочков Снежинки, они не простые – это заколдованные картинки. Чтобы их расколдовать, необходимо выполнить мои задания .Подпись: Зимушка Зима .
В: Зима хочет с вами поиграть..
- Вы готовы расколдовать снежинки?
Дети: да
В: Все задания выполним, разморозим картинки, и составим рассказ о зиме
А теперь присаживайтесь на стулья.
В: снимает первую снежинку….
Задание: Как называются зимние месяцы?
Дети: Декабрь, январь, февраль.
В: Мы еще про эти зимние месяцы знаем стихи, и у меня есть вот такие картинки, посмотрите ( вызываю детей, дети раск.стихи)
Декабрь
В декабре, в декабре Все деревья в серебре Наша речка словно сказка За ночь вымостил мороз Обновил коньки, салазки Ёлку из лесу привез.
Январь
Открываем календарь, Начинается январь В январе, в январе Много снега во дворе Снег на крыше, на крылечке Солнце в небе голубом, В нашем доме топят печки
Февраль
В феврале, в феврале Вьюга мчится на метле Заметает все пути, Чтобы марту – не придти
И весну не привести!..
Зимние месяцы мы назвали. Разворачиваем снежинку? – «Вся земля покрыта снегом» (хором предложение проговаривают, ребёнок идет и вешает ее на доску)
Следующую снежинку берём №2
Нужно в словах подобрать признак предмета.
- Какая зима? Например: Зима белая, …. (снежная, серебристая, пушистая, морозная, тёплая…) Лед какой? (прозрачный, хрупкий. Тонкий, скользкий…) Метель какая? (сильная,
- Разворачиваем? «Солнышко редко выглядывает из-за туч» (хором предложение проговаривают, ребёнок идет и вешает ее на доску)
Снежинку берём №3
Чтобы поиграть в игру «Наоборот» давайте встанем в круг.
Я вам кидаю мяч, называю слово, а вы это слово называете наоборот.
Игра с мячом «Скажи наоборот»
Встаём в круг. Называю слово, а вы мне наоборот:
- Зимний (летний), холодный (горячий), твердый (мягкий). Злой (добрый), северный (южный), темный (светлый), сильный (слабый), сухой (мокрый).
- Разворачиваем? «Реки и озера скованы льдом».
Садитесь. А мы возьмем следующую снежинку №4.
В предложение нужно добавить действие предмета.
На какой вопрос отвечает действие предмета?
Дети: что делает и тд…..
Игра - продолжите предложение:
- Зимнее солнце … (что делает?) – светит, не греет.
- Пушистый снег (падает, летит)
-Легкие снежинки в воздухе (кружатся, танцуют)
- Дети зимой ( лепят снеговика, катаются на санках )
- Разворачиваем? «Дует холодный ветер»
Снежинку берём №5 ( картинки с разными деревьями)
Мы с вами отправляемся в лес, где растут деревья….
Игра «Отгадай словечко»
- А если мы идем в лес, где растут одни березы, значит это лес какой? (березовый).
- если одни ели? (еловый)
- сосны? (сосновый)
- клены? (кленовый)
- дубы? (дубовый)
- рябины ? (рябиновый)
- каштаны? (каштановый)
- липы? (липовый)
- ивы? (ивовый).
- Разворачиваем? «Деревья стоят без листьев».
-Ребята, мы с вами оказались в зимнем лесу, предлагаю, погулять и слепить снеговика.
Физкультминутка ( под музыку)
Давай дружок, смелей дружок (лепим снежок)
Кати по снегу, свой снежок (идем друг за другом и катим ком)
Он превратится в снежный ком (показываем круговые движения руками и в обратную сторону)
И станет ком снеговиком
Его улыбка так светла (к подбородку подставляем ладони)
Два глаза, шляпа, нос, метла
На солнце припечет слегка (руки поднять к верху)
Увы! И нет снеговика. (удивленно и присесть, обняв колени).
В лесу погуляли. Снеговика слепили. У нас есть ещё снежинки:
Берем следующую снежинку №6
Игра « Поделите слова на слоги»
- Слово: зима (сколько слогов?); гусь, (сколько слогов?); мороз (сколько слогов?); и т.д Посмотрите (разворачиваю снежинку)
Говорим хором «Перелетные птицы улетели на юг»
Берем следующую снежинку №7
Игра «Продолжи предложение» ( работа по картинкам с животными)
У лисы большой пушистый хвост. А у зайца ?.... (маленький)
У зайца уши длинные. А у лисы ?.... (короткие)
Белка зимой серая. А заяц ?.... (белый)
Медведь зимой впадает в спячку. А волк?.... Нет
Белка делает на зиму запасы. А ёж?..... Нет (ложится в спячку)
«Животные прячутся от холода» (ребенок по выбору относит на доску и крепит)
Снежинка №8
Люди надели теплую одежду
Дети встают в круг ( передают друг другу мяч, и называют слова – одежду, которую одевают на зимнюю прогудку)
В: Тепло оделись?
В: Молодцы, снежинки расколдовали…
Переходим к последней снежинке
Снежинка № 9
Дети катаются на санках, лыжах и коньках
Игра « Доскажи словечко»
Тихо, тихо, как во сне, падает на землю ….( снег)
С неба все летят пушинки , серебристые …( снежинки)
Рядом снежная фигурка, это девочка ( снегурка)
На деревья, на лужок, тихо падает ( снежок)
Словно в белый пуховик, нарядился…( снеговик)
В: Молодцы…Размораживаем?
Дети: да
В : Все снежинки мы с вами разморозили( расколдовали)
А теперь мы с вами попробуем рассказать о зиме…
Сама произношу предложения по схемам, дети слушают…
1. «Вся земля покрыта снегом»
2. «Солнышко редко выглядывает из-за туч»
3. «Реки и озера скованы льдом»
4. «Дует холодный ветер»
5. «Деревья стоят без листьев»
6. «Перелетные птицы улетают на юг»
7. «Животные спрятались от холода»
Кто хочет попробовать?
(вызываю 3 детей)
Дети составляют рассказ о зиме по картинкам – схемам. ( картинки – схемы на доске)
Заключительный этап
Молодцы, ребята! Мы с вами справились со всеми заданиями. Путешествие наше подошло к концу.
В: О чем мы сегодня с вами говорили?
- Что мы сегодня делали?
- Что вам больше всего запомнилось?
Зима: Благодарит ребят за работу ! За то, что выполнили все задания и составили рассказ о зиме
Либо я сама благодарю от лица Зимы…( зима дарит угощение)