Образовательная деятельность

Познавательное развитие, Речевое развитие

Возраст детей

2 – 3 лет

Тема игровой ситуации

«Гонзики в гостях у «Черепашек»»

Цель

Развитие сенсорных способностей

Задачи

Образовательные: закрепить умение находить фигуры по цвету, способствовать узнаванию предметов разной величины (большой, поменьше, маленький). Продолжать учить ориентировке в пространстве (вверху, внизу, правая, левая рука).

Развивающие: развивать речевую активность, мелкую моторику, развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, воображение)

Воспитательные: воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе совместной деятельности.

Материал

Игры В.В.Воскобовича «Черепашки», «Гонзики» (по количеству детей)

Предполагаемый результат

Усвоение сенсорных эталонов

Этапы НОД

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в игровую ситуацию

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность

В. – Ребята, посмотрите, что это?

(Ответы детей: - Гонзики)

В. – Каждый выбирает себе своего Гонзика. Ребята, наденьте Гонзик на палец левой руки.

(дети выбирают Гонзика и надевают на пальчик левой руки).

В. – Ребята, где левая рука, а где правая рука?

(дети показывают и называют левую и правую руки)

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, включается в и игровую ситуацию

Приветствие, диалог, введение в ситуацию.

Актуализация знаний

Организация познавательной деятельности, в которой целенаправленно актуализируется мыслительные процессы, а также знания опыт детей.

В. – Вика, какого цвета твой Гонзик? (воспитатель обращается к каждому ребёнку)

(Ответы детей: - «Мой Гонзик красного цвета. Мой Гонзик синего цвета, Мой Гонзик зелёного цвета. Мой Гонзик жёлтого цвета».)

В. – Гонзики любят ходить в гости к «Черепашкам». Пойдём в гости?

(Ответы детей: - Да.)

(дети проходят за столы, где уже лежат наборы «Черепашек» на каждого ребёнка).

В. – Какие у вас «Черепашки» по размеру?

(Ответы детей: - Большие, поменьше, маленькие).

Включаются в активную познавательно – речевую деятельность

Умение фиксировать затруднение, выявлять его причину.

Договаривание текста за воспитателем, ответы детей.

Затруднение в ситуации

Фиксация затруднения, понимание его причины

Воспитатель направляет детей словами: - «Ребята, «Черепашки» встали друг другу на плечи. В самом низу стоит большая «Черепашка», на ней – поменьше «Черепашка», а на самом верху – маленькая».

В. – Давайте построим башни для Гонзиков. Башня должна быть такого же цвета, как и Гонзик. Строим башню правой рукой, а левая рука помогает.

В. – Какого цвета будешь строить башню? (воспитатель по имени обращается к каждому ребёнку)

(Ответы детей: - Красного, синего, жёлтого, зелёного).

В. – Почему?

(Ответы детей: - Потому что у меня Гонзик красного (синего, жёлтого, зелёного цвета))

Выполняют задания, основываясь на имеющемся опыте.

Умение составлять из частей целое

Действие детей

Открытие нового знания или способа действия

Формирование опыта успешного преодоления трудностей через выявление и устранение их причин.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети составляют и называют величину, цвет башни и где находятся «Черепашки».

(Ответы детей: - большая «Черепашка» внизу, а маленькая – вверху, поменьше «Черепашка» стоит на большой «Черепашке»).

Активизируют мыслительные процессы.

Группировать предметы по цвету, величине.

Слушают, отвечают на вопросы, выполняют действия.

Введение новых знаний в систему знаний

Закрепление полученных знаний в практической деятельности.

В. – А теперь Гонзики поднимаются на башню.

(Пальчики детей шагают и Гонзики поднимаются на башни).

Группировка однородных предметов по цвету, величине.

Умение выполнять задания по словесному указанию.

Анализ индивидуальных достижений, фиксация результата.

Осмысление (итог)

Составление короткого рассказа вместе со взрослым, путём договаривания отдельных слов.

В. – Ребята, посмотрите, сколько много башен у нас получилось.

В. – Какого цвета башня и Гонзик у тебя?

(каждый ребёнок называет цвет своего Гонзика и башни).

В. – Какие они по цвету?

(Ответы детей: - Они одинаковые).

В. – Вам понравилось играть с Гонзиками?

(Ответы детей: - Да).

В. – Молодцы, ребята. Очень интересная игра получилась. А теперь каждый собирает свой набор «Черепашек», снимает с пальчика Гонзик и кладёт рядом с «Черепашками».

Спасибо вам за игру!

Составлять рассказ вместе с воспитателем договаривать предложения.