1 этап

Организационный момент. Создание интереса к совместной деятельности. Проблемная ситуация - письмо от царицы Математики.

3 минуты

2 этап

Основная часть.

1. Игровое упражнение «Поезд».

2. Дидактическая игра: «На какую фигуру похожа».

3. Игра «Найди свой домик».

4. Игра «Когда это бывает?» с мячом.

5. Игровое упражнение со счетными палочками.

15 минут

3 этап

Подведение итога

2 минуты

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Первый

этап

Воспитатель: Всем, всем, доброе утро! Ребята, сегодня к нам пришли гости, приветствуем наших гостей!

А какое занятие будет у нас, вы узнаете, отгадав загадку:

Научит она никогда не скучать

И форму, и цифры, и цвет различать.

Задачи решать и предметы считать, И как же ее одним словом назвать? А чем мы занимаемся на занятиях по математике?

Давайте приготовимся, Уши слушают и все слышат,

Глаза смотрят и все видят,

Ноги не мешают, руки помогают,

А – голова хорошо думает.

Воспитатель: Ребята к нам пришло письмо (конверт).

А его нам прислала сама Царица Математики. Вот послушайте, что она пишет.

«Здравствуйте дорогие ребята! Вас приветствует Царица страны Математики.

В стране Математики случилась беда. Все фигура и цифры перессорились. Прошу вас помочь навести порядок в моем царстве.

- Ребята, поможем царице?

Для этого нам надо преодолеть

трудности, выполнить много заданий, они очень сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, те ребята, которые умеют слушать и думать.

• стоят полукругом у мольберта. Картинка страна Математика. Здороваются, улыбаются гостям.

Математика.

Ответы детей.

Дети садятся на ковер.

Дети показывают части тела.

Самомассаж ушей, глаз.

Ногами топают,

руками хлопают,

гладят по голове

Ответ детей: Да.

Второй этап

Воспитатель: - Но попасть в это царство совсем не просто, надо отгадать загадку: на чем мы отправимся в путешествие?

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок!

На магнитной доске поезд с вагонами.

Как узнать, сколько вагонов у поезда? Посчитаем.

Какой вагон красный? Желтый? Голубой? Вагон, какого цвета 4? 2?

Молодцы, отправляемся.

Кто едет в поезде? Кто управляет? Загудел паровоз. И вагончики повез

Чух - чух, чу-ч-ууу! Далеко я укач - ууу!

Вагончики цветные бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики тук, тук, тук!

Приехали в город « Геометрических фигур»

Слушают загадку.

Ответ детей: Поезд

Дети рассматривают поезд.

Посчитать.

5

Ответы детей

• Машинист.

• походят к столу.

Второй этап

Воспитатель: На столах фигуры, назовите их.

Чем отличается круг от квадрата?

Треугольник от квадрата?

Что общего у овала и круга?

Геометрические фигуры встречаются вокруг нас.

Игра «На что похож(а)»

Посмотрите на картинки, и покажите геометрическую фигуру.

Косынка, часы, печенье, флаг, книга, огурец.

Следующая игра: «Чудесный мешочек» каждый ребенок на ощупь определяет фигуру в мешке. (Блоки Дьенеша). У каждого ребенка фигура.

Игра «Найди свой домик».

Жили-были в своих домиках геометрические фигуры. Пошли гулять и потеряли свои домики.

Я возьму свою волшебную палочку:

В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Раз, два, три, все фигуры в дом беги!

Ответ детей:

Дети из раздаточного материала находят и показывают соответствующую геометрическую фигуру (Косынка - треугольник и т. д)

Дети называют фигуру.

Круг, квадрат, треугольник и прямоугольник.

Дети-фигуры забегают в свои обручи - домики.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Не будем задерживаться и продолжим свой путь.

Едем дальше на машине, изображаем руль. Поем песенку «Мы едем, едем, едем». Приехали в город «Игральную»

Игра «Когда это бывает?» с мячом.

Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

Днем мы обедаем, а завтракаем …(утром)

Солнце светит днем, а луна…(ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днем)

В садик мы идем утром, а из садика…(вечером

Спим ночью, а гуляем ….. (днем)

Едем дальше на машине, изображаем руль. Поем песенку «Мы едем, едем, едем».

Ответ детей.

Воспитатель: мы снова отправляемся в путь.

Мы в вагончиках сидим (ноги слегка согнуты в коленях, руки перед грудью)
Мы сидим, мы сидим,
И в окошечки глядим,
Весело глядим (повороты головы вправо, влево)
Едет, едет паровоз
Чух – чух – чух, чух – чух – чух!
Ребятишек он повёз,
Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

Мы прибыли в город « Разноцветных палочек. В этом городе волшебные домики-коробки, а кто в них живет?

Правильно, разноцветные палочки. Из этих палочек можно сложить любую фигурку, цифру или посчитать.

Воспитатель задает вопрос.

Сколько солнышек на небе? (1)

Сколько ушек на макушке? 2

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько лап у кошки? 4

Сколько пальцев на руке? 5

Воспитатель: Молодцы! Какие вы способные справились со всеми заданиями отлично!

Посмотрите ребята, вот и царица страны Математика. Кукла с короной на голове.

«Спасибо вам ребята. Теперь в моей стране порядок и никто не ссорится. Вы преодолели все трудности, выполнить много заданий, сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие ребята. Вам за помощь - сюрприз».

Дети повторяют слова и движения.

Садятся за столы

Ответ детей: разноцветные палочки

Дети показывают и выкладывают ответ.

Третий

этап

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, Царица Математики оставила всем наклейки.

Прошу занять места в вагонах.

Вагончики веселые бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики тук, тук, тук.

1,2,3 вот и в группе снова мы.

Рефлексия:

Ребята, вам понравилось путешествие?

Кому мы сегодня помогали?

Какое задание вам понравилось больше всего?

Какие задания вызывали у вас затруднения?

Мы гостей сегодня ждали,
И с волнением встречали.
Не судите очень строго,
Ведь учились мы не много.
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!

Возвращаются.

Ответы детей.