Путешествие в страну знаний

Автор: Наталья Анатольевна Ивченко

Организация: МБДОУ ДС КВ №7с.Кухаривка МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, Кухаривка

Программные задачи:

Образовательные:

-Развивать логическое, образное, понятийное, творческое мышление; воображение, слуховую, зрительную память, внимание и речь детей.
-Обучать детей умению слушать и слышать другого.
Развивающие:
- Обогащать и активизировать словарь детей.

-Способствовать формированию проектной деятельности – умение находить, выбирать и оформлять материал.

-Продолжать развивать связную речь детей, поощрять попытки высказывать личное мнение, свою точку зрения.

Воспитательные:

- Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения.
- Пробуждать у детей добрые чувства друг к другу.
- Формировать чувства уверенности.
- Способствовать полноценному развитию личности ребёнка через самовыражение и творчество.

-Воспитывать интерес к исследовательской деятельности; умение находить интересное в обычном.

Оборудование : презентация к занятию, интерактивная доска, листы страниц от книги, магнитофон, аудиокассеты с музыкой, электронные весы, призы для детей.

Раздаточный материал: фломастеры, протоколы, лупы, лимоны, стаканчики, тарелочки, шапочки, линейки,2 стакана с водой, 2 яйца, соль, ложка.

Предварительная работа: чтение сказки Носова «Приключение Незнайки».

Ход НОД:

I. Организационный момент: (стоя)

Воспитатель:

Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель:

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу. Пожелайте им доброго утра.

Воспитатель:

Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Основная часть:

Воспитатель: (Слайд 3) Я предлагаю Вам сегодня побывать в сказочной стране Знаний. Представляете, в этой стране, все здороваются по-другому. У них свои традиции. Хотите, научу! (Слайд 4). Если я хлопну один раз нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу. Раз, два, три, начало игры!
– Ребята как вы думаете, откуда мы получаем Знания?

Дети: Из книг, энциклопедии, Интернета (компьютера), заданий, из познавательных фильмов, от взрослых. (Слайд 5).

Воспитатель: Да, действительно важный помощник в получении Знаний это книга. (Слайд 6). А какие бывают книги?

Дети: Книга – новая, интересная, библиотечная, старинная, детская, красочная, сказочная

Воспитатель: Молодцы! Много вы придумали слов. (Слайд 7). И сегодня, попасть в страну Знаний поможет нам эта сказочная книга. (Слайд 8). Сейчас мы её откроем, но она не открывается. Ребята, что-то здесь написано: «Чтобы открыть вам «волшебную книгу, подумайте и выберите из четырёх предложенных слов правильный ответ?»

а) абра, кадабра;
б) снип, снап, снура,
в) хоп, хеп, лалалей,
г) сим-сим откройся.

Дети: Сим-сим, откройся!

Воспитатель: Давайте вместе громко скажем эти слова: Раз, два, три.

Дети: Сим-сим, откройся! (Слайд 9). (звук открывающейся книги)

• (звучит музыка) Ну, что ребята, вперёд, в сказочную страну Знаний. (Слайд 10). Ой, осторожно тропинка очень узкая. Идём аккуратно, спокойно. Вдруг появились лужи. Обходим лужи…. Одна… вторая…третья… Что это? Мостик – такой крутой, идём только по одному. Осторожно…. А теперь через тропинку упало дерево, Да какое огромное! Ветки во все стороны!… Перелезаем через упавшее дерево…. Ух! Наконец – то пришли. Ой, ребята посмотрите, что это такое?

Дети: Так это же листочки из книги; они разбросаны (Слайд 11).

Воспитатель: Правильно, это страницы из нашей «Волшебной книги».– 1,3,5….Все страницы перепутаны. Страницы не простые, на них, что-то нарисовано. Как вы думаете, что это такое? Что же надо с ними сделать?

Дети: Собрать книгу по листочкам.

Воспитатель:

Мы не просто соберём
Книгу по листочкам, но
Выполним задания,
Чтобы получить Знания.

– Да, ребята? Мы обязательно постараемся выполнить все задания, тогда и соберётся наша «Волшебная книга». И предлагает всем присесть на стульчики (полукруг). Желаю удачи!

Педагог:

Итак, первая страница? (Слайд 12)
Кто здесь живёт?
Ни зверь, ни птица.
Живёт – разминка для ребят.

1 страница: игра «Мозговой штурм»

• У деревьев всегда есть- листья, цветы, плоды, корень, тень. (Слайд 13)
• Утром мы завтракаем, а в обед…(Слайд 14)
• Чего больше яблок или яблонь? (Слайд 15)
• У кого больше лап у двух кошек или у двух собак? (Слайд 16)
• Москва, Салехард это…? (Слайд 17)
• Окунь, карась…? (Слайд 18)
• В году … 24 месяца, 12 месяцев, 3 месяца, 4 месяца. (Слайд 19)
• Лимоны кислые, а сахар…. (Слайд 20)

Воспитатель: Вы разминку одолели.
Хорошо, здорово!
Что же ждёт нас во второй странице?
Что начнем?

2 страница: «Лаборатория»

Воспитатель: сегодня замечательный день. День для новых знаний, новых открытий. И чтобы открыть вторую страницу книги нам нужно попасть в лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория?

Дети: Это помещение, в котором ученые проводят опыты, эксперименты, изучают неизученное, необъяснимое. Даже в самых обычных предметах и явлениях.

Воспитатель: Ну, что, мои маленькие исследователи, вы готовы к поиску неизвестного? Дети: Готовы! .

Воспитатель: Юные лаборанты, надевайте шапочки. Не будем терять время, начнем! . Проходите, рассаживайтесь. Так что же мы с вами будем сегодня исследовать?

Кислый вкус его конек,

Корка ароматная

На деревьях он растет,

Только раз в году цветет!

Дети: Лимон!

Воспитатель: Поднимите стаканчики и вот она отгадка на ваших тарелочках.

Дети поднимают стаканчики, на тарелочках у них лежит лимон.

Ну, вы, наверное, догадались, что мы сегодня будем исследовать лимон и ставить опыты.

А результаты нашего исследования мы будем фиксировать (зарисовывать, записывать) в ваших протоколах. Протоколы лежат у вас на столе.

Начинаем обследовать лимон.

1 исследование: цвет лимона

Какого цвета лимон?

Дети: Лимон желтого цвета (лимонного, зеленоватый, желто-зеленый, салатовый, светло-желтый).

Воспитатель: А, что еще может быть желтым?

Дети: солнце, цыплята, роза, одежда и т. д.

Воспитатель: Возьмите фломастер и зарисуйте в протоколе цвет вашего лимона.

2 эксперимент - изучаем размер лимона

Мы посмотрим на лимоны. Они для нас все разные.

Предлагаю измерить лимон по длине, для этого у вас у всех есть линейки.

Записываем полученный результат.

(опрос каждого ребенка)

У кого лимон самый длинный?

У кого самый короткий?

3 исследование :изучаем форму лимона

Какую форму имеет лимон?

Дети: Лимон овальной формы, округлый

Возьмите фломастеры и зарисуйте.

4 исследование:

Сейчас нам предстоит узнать твердый или мягкий лимон. Возьмите в руки лимон и потрогайте его. Что можете сказать.

Дети: Лимон твердо-мягкий.

Воспитатель: Записываем полученный результат, ставим букву Т если твердый, М – если мягкий, Т-М если твердо мягкий.

5 исследование: а теперь давайте понюхаем лимон, он ароматный, попробуем на вкус –очень кислый. Запишем в протоколе.

Воспитатель: Я предлагаю вам взять лупы и рассмотреть кожуру лимона. Кожура лимона утолщенная.Кожура лимона как будто в маленьких дырочках. Вот в этих дырочках и находится воздух. Мы провели все опыты, посмотрите свои протоколы и скажите, что мы узнали о лимонах. Лимон желтого цвета, овальной формы, твердо-мягкий, ароматный, кислый. Ребята, а ещё лимон содержит витамины. И конечно помогает от простуды: пьем чай с лимоном, если болит горло, то его можно прополоскать разбавленным лимонным соком он убьет бактерии. Мы узнали много интересного про лимон . Все, что вы узнали, о лимоне вы можете поделиться с друзьями и близкими. А самое главное открыли вторую страницу книги.

Воспитатель:

Вот и третью страницу
Удалось нам повернуть: (Слайд 23).
Ждёт нас очень интересный
Долгий-долгий добрый путь.

3 страница: игра «Что общего и чем отличается?» (дети встают)

Воспитатель: Ребята, найдите как можно больше доказательств, чем похожи между собой и чем отличаются «самолёт и птица»?

Дети:

– «самолёт и птица» – летают, у них есть крылья, клюв у птицы и нос у самолёта – острые…;
– «самолёт» – синего цвета, большого размера, он возит людей, он железный, его заправляют бензином…;
– «птица» – живое существо, коричневого цвета, маленькая по размеру, у неё есть перья, сама себе добывает пищу….

Педагог: Молодцы!

На странице, на четвёртой
Отдохнём совсем чуть-чуть. (Слайд 24).
Поиграем и попляшем
И опять, скорее, в путь.

4 страница: Физкультминутка:

Нам пора передохнуть, Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)

Покрутили головой, И усталость вся долой!

Раз-два-три-четыре-пять, Шею надо разминать. (Вращения головой)

Встали ровно. Наклонились. Раз - вперёд, а два — назад.

Потянулись. Распрямились. Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.) А потом мы приседаем.

Это важно, сами знаем.

Мы колени разминаем, Наши ноги упражняем. (Приседания.)

Воспитатель:

5 страница: Опыт «Плавающее яйцо»

Страница, следующая, к нам спешит
Задание нам новое говорит. (Слайд 25,26,27).

А задание это мы выполним, если проведём небольшое исследование, идёмте в нашу лабораторию. (дети по очереди демонстрируют опыт)

Нам понадобиться 2 стакана с водой, 2 яйца, сначала яйцо опускаем в один стакан и наблюдаем.

Делаем вывод: оно утонуло, так как тяжелое.

В другой стакан добавим 2 столовые ложки соли и опускаем также яйцо.

Делаем вывод: видим, что яйцо плавает.

Вывод: Соленая вода имеет большую плотность, чем обычная вода из под крана. Именно соль поднимает яйцо на поверхность. Ребята и это задание мы выполнили и собрали все страницы книги. Мы молодцы!(слайд 28)

Воспитатель: Ой , ребята, а кто к нам спешит?

Звучит музыка, появляется Знайка (Слайд 29).

Знайка: Здравствуйте друзья мои!

Я так вам рад!
Я рад за вас!
Я видел всё в подзорную трубу
Постарались вы, ребята.
Молодцы!
Верю, путь был трудным, но и интересным,
А ещё для вас сюрприз:
Ждёт вас самый главный приз.
Если вы ответите на мой последний вопрос
«Если бы я был Книгой, то я бы…., потому, что…. » (слайд 30)

Дети:
– Если бы я был Книгой, то я бы научил всех ребят читать, потому, что не надо просить маму с папой, чтобы почитали.
– Если бы я был Книгой, то я бы был весь в картинках и толстым, потому, что много узнаёшь нового, полезного.
– Если бы я был Книгой, то я бы был сказочным, потому, что она старинная.

Итог занятия:

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и собрали с вами все страницы из нашей «Волшебной книги». Замечательно вы прекрасно работали! Понравилось вам путешествовать?

Дети: (ответы).

Воспитатель: А что больше всего понравилось? Какое задание для вас было самым лёгким, а какое трудным?

Дети: (ответы).

Воспитатель: А как, вы себя чувствовали в сказочной стране?

Дети: (ответы).

Воспитатель: Знайке очень понравилось, вы отлично по трудились. Он нам дарит очень интересную, познавательную энциклопедию. Так же вручает – медали. (Слайд 31). (Зучит музыка)

До встречи!

1. file0.docx.. 157,1 КБ

Опубликовано: 05.12.2022