Конспект образовательной деятельности в средней группе «Закрепление частей суток и их последовательность»

Автор: Липова Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ Детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Оренбургская область, с. Илек

Целевые ориентиры:

• Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
• Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
• Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
• Развивать внимание, память, речь.
• Воспитывать активность, самостоятельность, отзывчивость, умение работать в коллективе.

 

Словарная работа: флеш-накопитель, параллельные, благодарю.

Предварительная работа: счет в пределах 5; знакомство с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; чтение стихотворений «Геометрические фигуры» Мирясова В.И.; знакомство с частями суток.

Демонстрационный материал: геометрические фигуры картинки (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), конверт с флеш-накопителем с записью видеообращения Деда Мороза, ноутбук, проектор, светильник-камень, 3 свитка-карты, разрезной пазл (5 частей), карточка «Дети делают зарядку», бубен, картинки для игры с правилами (круг с 2 точками, 4 снежинки, 1 ёлочка и 5 кружочков), схемы для конструирования геометрических фигур (треугольник и квадрат), камушки для конструирования и наград, игра-презентация «Части суток», сундучок с ключом и наградами от Деда Мороза.

Форма проведения: Квест-игра

Ход квест-игры:

1. Вводная часть

Задачи: вызвать у детей мотивацию и заинтересованность предстоящей деятельностью; создание благоприятной атмосферы для непосредственного свободного общения и эмоциональной близости.

1. Организационный момент

Воспитатель подходит к детям беседует с ними, присаживается около окна, дети медленно к нему подходят, воспитатель обращает внимание на погоду за окном, какое время года сейчас идет.

-Ребята, а какое время года сейчас за окном? (Зима).

-А вам нравится это время года? (Да).

-А чем оно вам нравится, что можно делать зимой? (Ответы детей).

-А Какие зимние забавы вы знаете? (Кататься на санках, лыжах, лепить Снеговиков).

-А как мы лепим снеговика? (Из комьев снега).

-А какой формы части тела снеговика? (Круг).

-Ребята, у круга есть углы? (Нет).

-А ну-ка, поразмышляйте, что делает нам круг всё время? (Улыбается). Совершенно верно! А вы, ребята, любите улыбаться? (Да).

-Хотите мне и друг другу улыбнуться? (Да).

-Для этого нужно встать в круг, взяться за руки!

Поудобней становитесь,

Не вертитесь, не крутитесь.

Крепко за руки возьмитесь,

И друг другу улыбнитесь.

2. Мотивационный компонент.

Сюрпризный момент.

Дети, ой, что утром было,

Я же вам сказать забыла…

Шла я в садик, утром рано

Почтальона повстречала.

Он ребятам слал привет

И вручил он мне конверт.

-Ребята, посмотрите на конверт! Что там? Как вы думаете, что в нём лежит? (ответы детей).

-Посмотрим? (Да)

Воспитатель достаёт из конверта флеш-накопитель.

-А вы знаете, что это такое? (Флешка)

-Правильное название, это флеш-накопитель какой-либо информации.

-Сейчас то мы и узнаем, кто нам шлёт послание!

Воспитатель подключает флеш-накопитель, на проекторе появляется видеозапись от Деда Мороза

1 часть речи Деда Мороза «Здравствуйте, дорогие ребята! Слышал я, что вы, Солнышки, самые находчивые ребята во всём Илеке! Приключилась у меня беда, праздники закончились, а ключ от своего дома я потерял, и найти не могу… Надо его мне отыскать! Помогите, пожалуйста! Сам я не справлюсь!»

-Ни чего себе, Дед Мороз до сих пор не может попасть к себе домой, сколько времени прошло! Нужно срочно ему помочь! Ребята, как вы считает? (Ответы детей)

2 часть речи Деда Мороза «Только нужно будет вам справиться со всеми испытаниями. Нужно следовать по карте, находить подсказки, отгадывать загадки, решать ребусы, считать и правильно отвечать! И за каждый правильный ответ вам будет подарен волшебный кусочек пазла. В конце занятия вы соберёте пазл и картинка укажет вам, где находится заветный ключ от моего дома. Там же вы найдёте памятные волшебные подарки от самого Деда Мороза!»

-Но с чего же нам начать? Нужно обратить внимание… Кажется в нашей группе уже что-то волшебное стало происходить! Что у нас в группе необычного? Что-то волшебное, красивое, яркое?

Дети находят камень-светильник, и видят свиток, на нем изображена карта передвижения

II. Основная часть

Задачи:

- побуждать детей находить ответы на вопросы с помощью подсказок;

- развивать умение ориентироваться на плоскости с порой на план; развивать мелкую моторику рук, координацию движений «глаз-рука»;

- развивать психические процессы: внимание, воображение, зрительную память, образное мышление, слуховое восприятие;

- совершенствовать интеллект детей, смекалку и сообразительность;

- развивать способность рассуждать, делать простые умозаключения;

- заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать эмоциональный отклик, любознательность;

- способствовать доброжелательному отношению друг к другу в ходе совместной деятельности;

-способствовать умению ориентироваться на сверстников, слушать и слышать партнёра, соблюдая очерёдность высказываний.

 

-Ребята, это настоящая карта, которая поможет нам передвигаться в поисках ключа от дома Деда Мороза!

-Как вы думаете ребята, что на карте отмечено кругами? (Дети)

-Совершенно верно! Кругами обозначены мы с вами!

-А стрелочками? (Куда нужно идти)

-Правильно! Стрелочки показывают, в каком направлении нам нужно двигаться.

(На карте изображён Доктор Айболит)

-А куда же мы пойдём, нужно отгадать загадку!

1. Отгадывание загадки

Кто халат белый надел,
Градусник поставил,
Всем пилюли пить велел,
И рецепт оставил? (Доктор, врач)

Ребята получают 1часть пазла

-А где у нас в группе поликлиника, больница? (Ответы детей)

-Спешим!

Воспитатель назначает одного ребёнка, который носит все части пазла

(Дети находят конверт, ведущая читает задание).

2. Игра с правилами

-Доктор Айболит приготовил для вас интересное задание, посмотрите, что нам нужно выполнить, чтобы быть сильными, крепкими и здоровыми? (ответы детей)

Карточка- подсказка «Дети делают зарядку»

-Первое задание для всех ребят, будьте внимательны, выполняя волшебную зарядку!

Дети становятся в круг, выполняют движения с речевым сопровождением:

Сколько раз ударит бубен,

Столько раз мы хлопать будем. (Дети повторяют сколько раз будут хлопать)

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки. (Хоровые и индивидуальные ответы детей)

Наклонились столько раз,

Сколько снежиночек у нас. (Воспитатель уточняет, сколько раз делать упражнение)

Приседаем столько раз,

Сколько ёлочек у нас.

Сколько покажу кружков,

Столько выполним прыжков.

 

Ребята получают 2 часть пазла

-Куда же нам дальше идти? (ответы детей)

-Наклонись, осмотрись, волшебная карта найдись!

Дети находят карту под стульчиком

 

3. Отгадывание зашифрованного слова

-Ребята, на карте изображена картинка. Что вы видите на ней? (Ответы детей)

-Какое слово здесь зашифровано? (Ответы детей)

На карте изображён домик, человек из конструктора

-Ребята, какое слово зашифровано? (Конструктор)

-Куда нужно нам идти? (Ответы детей)

-А где у нас в группе находится уголок «Конструирования»? (Ответы детей)

-Бежим туда быстро!

На доске висят геометрические фигуры: квадрат, треугольник и прямоугольник.

-Ребята, что вы видите на доске? (геометрические фигуры)

-Какие? (квадрат, треугольник и прямоугольник)

-А какого они цвета? (индивидуальные ответы детей)

-А сколько их всего? (Дети считают: хоровой и индивидуальные ответы)

-Ребята, а какие фигуры одинаковые по форме, похожи? (квадрат и прямоугольник)

-Чем они похожи? (есть 4 угла, стороны одинаковые)

-Правильно, ребята! Только прямоугольник длиннее квадрата и у него только параллельные стороны одинаковые, те стороны, которые находятся напротив друг друга, а у квадрата все стороны равны.

4. Конструирование геометрических фигур

2 стола, на них стоят контейнеры с камушками и лежат схемы

квадрата и треугольника

-Хотите быть конструкторами и сделать эти фигуры самостоятельно? (Да)

-Посмотрите внимательно на столы. Так как мы с вами в уголке конструирования, то будем конструировать геометрические фигуры квадрат и треугольник. Сами выбирайте, кто что будет собирать. А подсказкой вам будут схемы этих фигур. Только помогут нам не конструктор, а волшебные камушки.

Дети выполняют задание по схемам

-Какие красивые у вас получились геометрические фигуры! Умнички!

Ребята получают 3 часть пазла

Под столом находят карту, куда нужно двигаться далее, на карте изображён экран и кресла в зале

-Куда же нам двигаться дальше? (Ответы детей)

-Правильно, задание следующее нас ждёт в кинотеатре, проектор у нас уже есть, а места в зрительном зале хватит всем!

-Но идти мы будем, выполняя определённые упражнения!

5. Физкультминутка

Куда идём с тобой дружок,
Идем дорогой зимнею?
За ключиком волшебным в лес
Ведет дорога длинная.
Мы руками хлоп - хлоп
Каблучками топ- топ
Головою круть – круть.
Постучали в грудь-в грудь
А на улице мороз
Отморозит детям нос
Отморозит ушки
Щечки, словно плюшки.
-Молодцы, ребята! А по сколько раз мы топали и хлопали? (Ответы детей)

-С вами просто радостно сегодня работать и вы заслужили следующую часть пазла!

Ребята получают 4 часть пазла

6. Игра-презентация «Части суток»

-Ребята, наше путешествие подходит к завершению, я вижу вы немного устали, поэтому, усаживаемся потихоньку на палас, чтобы вам было удобнее смотреть на экран. Ваши задача, внимательно рассмотреть картинку, прослушать стихотворение, а затем правильно ответить на вопрос! Если правильно справитесь с заданием, то получите последний кусочек заветного пазла.

По окончанию игры ребята получают 5 часть пазла

7. Составление пазла

- Ребята, вот мы и нашли последний кусочек пазла от нашей картинки, что будем с ними делать? (Собирать)

Дети собирают картинку и у них получается картинка горки

-Ребята, куда побежим? Где у нас горка стоит? (в коридоре, к горке)

 

III. Заключительная часть

Задачи: способствовать формированию умения выражать личностное отношение к деятельности, анализировать и оценивать свою деятельность.

1. Находка сокровища

Дети под горкой находят сундук с ключом от дома Деда Мороза, обещает передать его почтальону вечером, когда пойдёт домой.

-Ребята, но кроме ключа в сундучке есть еще что-то интересное и волшебное. В награду вам Дед Мороз дарит волшебные камушки. Эти камушки принесут вам удачу! По одиночке вы бы не справились со всеми испытаниями и только работая в команде, вы всё преодолели! Прежде чем получить заветные награды ответьте мне на вопрос.

2. Итог занятия

-Что сегодня мы делали?

-Что конструировали? Из чего?

-Какие части суток вы знаете? Сколько их?

-А вот теперь пришла пора подарков от Дедушки Мороза! Камушки яркие и очень красивые! А какую имеют форму? (Круглые) Как солнышки! Они нам всем улыбаются! И я вам вместе с Дедом Морозом говорю, Бла-го-да-рю! То есть говорю спасибо! Давайте друг другу скажем благодарю, улыбнёмся друг другу и обнимемся!

 

Список литературы:

1. Е. Л. Полещук, Методический вестник "Рефлексивные методики и приемы", 20016 г.
2. И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада», 2014 г.

1. file0.docx.. 30,5 КБ

Опубликовано: 06.12.2022